高考前，20年后的我發(fā)來(lái)短信 第37章 答記者問(wèn)

“陳宇！我是徽州電視臺(tái)的記者，我想問(wèn)的是——你準(zhǔn)備報(bào)考哪所大學(xué)？哪個(gè)專業(yè)？”

陳宇：“這個(gè)……我還沒(méi)想好。”

校長(zhǎng)秦忠一：“這位美女，該你了！”

“陳宇，請(qǐng)問(wèn)你在學(xué)習(xí)方面有什么心得嗎？希望你能跟全國(guó)的觀眾分享一下，可以嗎？”

不可以！我沒(méi)有心得！

這話陳宇當(dāng)然不敢說(shuō)出口，只能在心里想想而已。

他只能硬著頭皮，擠出一臉虛假的笑容，輕咳一聲，說(shuō)：“學(xué)習(xí)心得……要找方式方法，每門(mén)課其實(shí)都是有規(guī)律的，只要掌握了那門(mén)課的規(guī)律，學(xué)起來(lái)就很容易了，千萬(wàn)不要死記硬背，那種笨法子效率太低了。”

說(shuō)這話的時(shí)候，他記起自己曾經(jīng)每天凌晨天亮前起床，努力背誦英語(yǔ)單詞的日子。

現(xiàn)在想想，那段日子真是不堪回首啊。

天亮前背會(huì)的單詞，天亮后就忘了。

讓他一度懷疑自己到底有沒(méi)有腦子？

所以，雖然他沒(méi)有找到任何一門(mén)課程的規(guī)律，但他心里固執(zhí)地認(rèn)為每門(mén)課肯定都有其規(guī)律，自己以前學(xué)習(xí)成績(jī)一直拉胯，絕對(duì)不是自己腦子有問(wèn)題，而是自己沒(méi)能發(fā)現(xiàn)那些課程的規(guī)律。

“是嗎？”

這位女記者眼睛一亮，連忙追問(wèn)：“那你覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)課的規(guī)律是什么呀？”

陳宇：“……”

我哪知道？我要知道，我以前英語(yǔ)成績(jī)還能總不及格？

校長(zhǎng)秦忠一適時(shí)救了陳宇，“抱歉，鑒于今天到場(chǎng)的記者朋友們太多，所以每位記者朋友都只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，下一個(gè)！這位帥哥你想問(wèn)什么？”

秦忠一手指向另一個(gè)男記者。

被點(diǎn)到的男記者神色一肅，正色問(wèn)：“陳宇！我也想問(wèn)你英語(yǔ)這門(mén)課的規(guī)律是什么？”

陳宇：“？？？”

這個(gè)問(wèn)題過(guò)不去了是吧？

心里惱火的陳宇很想說(shuō)一句：英語(yǔ)的規(guī)律就是沒(méi)有規(guī)律！

只是理智阻止了他如此口嗨，畢竟他剛剛自己說(shuō)的任何一門(mén)課程都有規(guī)律。

考驗(yàn)他張口編瞎話的時(shí)候到了。

陳宇先是微微低頭想了想，然后神色認(rèn)真地對(duì)著一堆話筒說(shuō)：“英語(yǔ)的規(guī)律，我覺(jué)得要從英語(yǔ)的起源中尋找，因?yàn)槲矣X(jué)得這門(mén)語(yǔ)言從一開(kāi)始創(chuàng)造的時(shí)候，肯定是遵循著一套規(guī)律和法則的，不可能沒(méi)有任何規(guī)律的瞎編，對(duì)吧？至于具體的規(guī)律，三言兩語(yǔ)很難說(shuō)得清楚，需要我們每個(gè)人自己去感悟去理解，謝謝！”

回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他想到的是漢字的一些創(chuàng)造規(guī)律。

比如：象形、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注……等等。

他剛才靈機(jī)一動(dòng)，覺(jué)得既然漢字創(chuàng)造的時(shí)候，有這些規(guī)律可循，那么英語(yǔ)應(yīng)該也有類似的規(guī)律。

至于具體有沒(méi)有？

時(shí)間有限，他沒(méi)時(shí)間去考證，就先說(shuō)了再說(shuō)。

至于別人看了他這個(gè)說(shuō)法，能不能從英語(yǔ)中找到類似的規(guī)律，那就不關(guān)他陳宇的事了。

是的！他就是這么不負(fù)責(zé)任。

“陳宇！我們了解到你從小到大的學(xué)習(xí)成績(jī)都很普通，甚至可以說(shuō)是全班倒數(shù)，但你這次卻拿到今年我省文科狀元的桂冠，有人質(zhì)疑你這次高考的成績(jī)是抄的，對(duì)此，你有什么解釋嗎？”

終于，有記者提問(wèn)的時(shí)候，把這個(gè)問(wèn)題拋給陳宇。

那一刻，陳宇心頭一沉。

真是怕什么來(lái)什么。

有人質(zhì)疑我這次的高考成績(jī)？我看就是你在質(zhì)疑吧？

舞臺(tái)上，陳宇看著臺(tái)下那男記者胖乎乎的臉，真想一拳頭呼在那張胖臉上。

人生已經(jīng)如此艱難，你還要這么為難我？

你善良嗎？

面向臺(tái)下的陳宇沒(méi)有看見(jiàn)——就在這個(gè)問(wèn)題被記者當(dāng)眾問(wèn)出的時(shí)候，站在他身邊的校長(zhǎng)等人臉色也都有細(xì)微的變化。

都豎起耳朵看著陳宇，有點(diǎn)擔(dān)心他接下來(lái)的解釋。

事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題，徽州七中自校長(zhǎng)以下，早就有不少人注意到了。

也許這次高考成績(jī)出來(lái)之前，校長(zhǎng)秦忠一等人，完全不知道陳宇是哪根蔥。

但陳宇這次榮獲今年徽省文科狀元的殊榮，他的資料必然很快就呈現(xiàn)在秦忠一等人的面前。

一個(gè)從小到大都是學(xué)渣的家伙，突然一鳴驚人，拿到一州高考文科狀元的頭銜，這事擺在誰(shuí)面前，都會(huì)懷疑。

實(shí)在是太可疑了！

一個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)趺纯赡芡蝗惶嵘@么多？

要知道高三畢業(yè)班的學(xué)生，高考之前，可是每個(gè)月都有一次小考的，平時(shí)的各種考試更是天天都有。

因此，高三畢業(yè)班的學(xué)生成績(jī)?nèi)绾危握n老師心里都如掌上觀紋，一清二楚。

事實(shí)上，徽州七中今天發(fā)布成績(jī)單之前，就特意開(kāi)會(huì)討論過(guò)陳宇的問(wèn)題。

會(huì)上有不少老師都質(zhì)疑陳宇這次的高考分?jǐn)?shù)。

但……

最終會(huì)議的結(jié)果卻是——不管別人信不信，反正我們徽州七中一定要堅(jiān)信這就是陳宇同學(xué)的真實(shí)成績(jī)。

徽省文科狀元的榮譽(yù)，可從來(lái)都沒(méi)有落在徽州七中的頭上，如今偌大的榮譽(yù)已經(jīng)落在他們學(xué)校，對(duì)他們學(xué)校的發(fā)展，對(duì)與會(huì)眾人的個(gè)人前途，都有莫大的好處。

在這種情況下，讓他們自己先懷疑陳宇的成績(jī)？

抱歉！我們沒(méi)這么偉大。

這已經(jīng)成為徽州七中所有教職員工心里的共識(shí)。

此時(shí)此刻，如果有可能的話，舞臺(tái)上，包括校長(zhǎng)秦忠一在內(nèi)，學(xué)校的每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都愿意替陳宇來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

可惜……

今天來(lái)的記者太多了，眾目睽睽之下，他們只能心情忐忑地看著陳宇，心里祈禱陳宇這孩子能聰明一點(diǎn)，嘴上有個(gè)把門(mén)的，哪怕真的是抄的，也要一口咬死不是！

陳宇看著臺(tái)下剛剛提問(wèn)的胖子，心里雖慌，表情卻比之前鎮(zhèn)定多了。

因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題他一直擔(dān)心有人問(wèn)他，所以他早就想好答案。

對(duì)著面前一堆話筒，陳宇淡淡一笑，反問(wèn)：“有人質(zhì)疑我的成績(jī)是抄的？那請(qǐng)你告訴我，整個(gè)考場(chǎng)，我能抄誰(shuí)的？文科這一塊，誰(shuí)的分?jǐn)?shù)比我更高？”

“這……”

剛才提問(wèn)的胖子愣住了，但他反應(yīng)也快，緊跟著就問(wèn)：“那你怎么解釋你以前成績(jī)那么普通，這次高考卻考得這么好呢？”

他違規(guī)了！

按校長(zhǎng)秦忠一剛才定下的規(guī)矩，每個(gè)記者今天都只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

但此時(shí)陳宇卻沒(méi)和他計(jì)較這個(gè)，而是輕笑一聲，吹道：“答案很簡(jiǎn)單！我喜歡玩，平時(shí)我分?jǐn)?shù)考得低一點(diǎn)，我爸媽就會(huì)覺(jué)得我沒(méi)救了，然后在學(xué)習(xí)上，就不會(huì)給我什么壓力，讓我可以盡情的玩，但高考不一樣，不能再考低分了，所以我認(rèn)真考了一下。”