是你們逼我成巨星的 第三百零六章 金色的魚(yú)鉤

酒是二鍋頭。

入口很辣。

順著嘴流進(jìn)喉嚨，周洋只覺(jué)得嗓子發(fā)燙，同時(shí)嗆得眼淚都快掉下來(lái)了。

對(duì)于本來(lái)就很少喝白酒的周洋來(lái)說(shuō)，二鍋頭實(shí)在是重口味酒。

但似乎老人們特別愛(ài)喝這一口。

特別是那位名叫老楊的獨(dú)臂老人，稍稍熏了一下味道，便沉浸其中，只見(jiàn)表情非常享受地小酌了一口。

“老楊你還是那么斯文……”

安筱的爺爺名叫安劍武。

誰(shuí)都想不到，這個(gè)笑瞇瞇，看起來(lái)慈祥無(wú)比，像是鄰家老大爺?shù)睦先司谷皇鞘龤q投軍參加抗日、內(nèi)戰(zhàn)、抗美援朝、指揮過(guò)對(duì)越反擊戰(zhàn)、華印邊境反擊戰(zhàn)，甚至建國(guó)的那一刻，他是站在偉人邊上，永遠(yuǎn)被留在畫(huà)中的那一小撮人之一，也是最年輕的一人，更是當(dāng)今活著的兩位元?jiǎng)字弧?p/> 這是方才做菜的時(shí)候，看周洋懵逼的時(shí)候，唐笑小聲跟周洋說(shuō)的。

周洋這種小人物，何曾接觸過(guò)這種階級(jí)的人？

對(duì)老人肅然起敬的同時(shí)，又覺(jué)得有一股無(wú)形的壓力壓到他身上，讓他喘不過(guò)氣來(lái)。

給這樣牛逼的老人寫(xiě)劇本，萬(wàn)一寫(xiě)得不好，這不是……

“首長(zhǎng)說(shuō)笑了……”獨(dú)臂老人不好意思地笑了笑：“只要是這酒有當(dāng)年的味道……”

其實(shí)真正的二鍋頭喝完是不會(huì)感覺(jué)特別辣，也不大容易上頭，只會(huì)感覺(jué)特別勁爆，但兩位老人似乎并不喜歡喝那種精釀的。

冰天雪地的那一年，一口烈酒，不但能驅(qū)散嚴(yán)寒，更讓人振奮精神，催生艱難前行的動(dòng)力。

酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味以后，周洋聽(tīng)到兩位老人們聊起了很多故事。

不知不覺(jué)聊起了曾經(jīng)的那段歲月，聊到了爬雪山，過(guò)草地時(shí)候的光景，也聊起了指導(dǎo)員。

“挖野菜、吃草根、啃樹(shù)皮，什么能吃就吃什么，炊事班長(zhǎng)看到我們幾名小同志餓得實(shí)在走不動(dòng)，就把裝糧食的口袋翻過(guò)來(lái)，用水淘洗，煮成“米湯”給大家喝，那碗幾乎沒(méi)有米的“米湯”，把奄奄一息的我和戰(zhàn)友從生死邊緣救過(guò)來(lái)……”

“遇到水的時(shí)候，就算知道里面有魚(yú)，我們也無(wú)能為力……”

“我當(dāng)時(shí)沒(méi)力氣蹚進(jìn)水溝捉魚(yú)，即使有力氣，也不敢下去，曾經(jīng)好多戰(zhàn)友陷進(jìn)這樣的水溝，再也沒(méi)出來(lái)了……”

“后來(lái)，老班長(zhǎng)想到了身上的那根縫衣針……”

酒微熏。

楊老看到桌上的那一條，頓時(shí)鼻息酸澀，眼圈不自覺(jué)就泛紅。

縱然已經(jīng)是和平年代，物質(zhì)豐足，但回憶到那些年的情景，也依舊淚眼婆娑。

生死邊緣活過(guò)來(lái)的人，更珍惜當(dāng)下的生活。

那是爬雪山過(guò)草地的歲月。

周洋聽(tīng)得鼻子酸澀，這個(gè)和原先類似的世界，有著類似的歷史，也有著那一批在艱苦歲月中，步步前行的先驅(qū)者。

聽(tīng)著聽(tīng)著……

他突然依稀間想到了原先世界，一篇名叫《金色的魚(yú)鉤》的小學(xué)課文。

（這篇課文的原作者存在兩個(gè)爭(zhēng)議，據(jù)工人日?qǐng)?bào)1959年8月1日版顯示，《金色的魚(yú)鉤》作者為楊旭先生。據(jù)華夏軍網(wǎng)相關(guān)報(bào)道顯示，《金色的魚(yú)鉤》作者為陸定一先生。）

當(dāng)記憶的閘門(mén)被打開(kāi)以后，周洋竟覺(jué)畫(huà)面越發(fā)清晰了起來(lái)，甚至課本里的大部分文字，周洋都記憶猶新。

那篇課文有兩千多字，周洋上小學(xué)的時(shí)候曾對(duì)這篇課文非常恐懼，因?yàn)檫@篇課文是班主任特地強(qiáng)調(diào)，必須要全文背誦。

后來(lái)這篇課文實(shí)在是有些長(zhǎng)，除了少部分記憶好的孩子能背誦以外，其他孩子磕磕碰碰了半天都背不出來(lái)，最終，班主任老師這才允許這篇課文可以拆成一段段背誦，但是拆成的那一段段，必須具有完整性。

當(dāng)時(shí)的周洋也被這篇文章折騰得死去活來(lái)，后來(lái)，等到周洋小學(xué)畢業(yè)沒(méi)多久，聽(tīng)說(shuō)這篇文章被改版并且刪減，換成了《愛(ài)迪生救媽媽》的故事。

“那個(gè)時(shí)候……哎……”

楊老嘆了一口氣，又喝了一口二鍋頭，心中分外感觸，抹了抹眼淚以后，目光看著屋外的天空。

夕陽(yáng)已經(jīng)西下。

一輪皎潔的明月高掛在虛空，光芒透過(guò)云層，照耀在這片大地上。

周洋低著頭。

腦海中一度分不清楚自己到底是身處于這個(gè)世界，還是原先的那個(gè)世界。

仿佛一切都像是一場(chǎng)無(wú)比真實(shí)的夢(mèng)想，甚至都覺(jué)得自己還在夢(mèng)中尚未蘇醒。

在場(chǎng)的所有人似乎都被情緒所感染，最終悵然若失。

“安總……”

“嗯？”

“這個(gè)世界的小學(xué)課本里有《金色的魚(yú)鉤》這個(gè)故事嗎？”

安筱聽(tīng)到周洋這個(gè)問(wèn)題以后，遲疑了一下，似乎陷入了回憶，最終搖搖頭：“應(yīng)該沒(méi)有，這篇課文是什么內(nèi)容？”

“就是……跟楊老說(shuō)的那樣的內(nèi)容。”

“哦，確實(shí)是一個(gè)讓人感慨的年代。”

“是啊。”周洋低著頭，腦海中那篇課文的記憶隨著楊老的聲音，開(kāi)始變得越來(lái)越清晰。

“小周，你們又在說(shuō)什么悄悄話呢？”

“爺爺，周洋剛才跟我說(shuō)了《金色的魚(yú)鉤》……并詢問(wèn)是否可以將楊爺爺?shù)墓适拢幦胄W(xué)教材里面。”安筱看了一眼安劍武，隨后又看著楊老。

楊老愣了愣，隨后又錯(cuò)愕地看向安筱：“你的意思是……”

“楊爺爺，很多故事，我覺(jué)得應(yīng)該被紀(jì)錄下來(lái)，現(xiàn)在是和平年代，但是正因?yàn)楹推侥甏愿眩推綇膩?lái)都是來(lái)之不易的，但愿朝陽(yáng)長(zhǎng)照我土，勿忘烈士鮮血滿地。”安筱說(shuō)出了這番話。

“小周，你打算怎么寫(xiě)？”當(dāng)安筱說(shuō)完這句話的時(shí)候，楊老并沒(méi)有回答，而安劍武安老爺子則看著周洋，目光帶著些許好奇。

周洋突然很緊張。

那是一種說(shuō)不出來(lái)的緊張，甚至有那么一絲的壓迫感。

安志斌目光依舊有些冷冰，唐笑則是鼓勵(lì)，楊老則依舊有些錯(cuò)愕。

周洋下意識(shí)地站了起來(lái)。

“楊爺爺，我能用……您的口吻，復(fù)述您的話嗎？”

“好。”楊老愣了愣，隨后下意識(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面……”

“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了……”

開(kāi)頭的那一段話，周洋實(shí)在是太熟悉太熟悉了。

他讀了不知道多少遍，也背誦了不知道多少遍，曾經(jīng)被班主任折騰得深惡痛絕的他，此時(shí)此刻竟覺(jué)得感觸頗深，鼻息間竟涌出陣陣酸澀感。

那是，那個(gè)時(shí)代的記憶。

楊老聽(tīng)得愣住。

本來(lái)稍稍好的眼圈，頓時(shí)再次泛紅了起來(lái)。

曾經(jīng)的一幕幕，仿佛在眼前如清風(fēng)一般拂過(guò)，那些記憶中的人或事，開(kāi)始變得很清晰，仿佛觸手可碰。

他下意識(shí)也跟著站了起來(lái)。

安筱也閃過(guò)一絲震驚。

周洋說(shuō)出的很多內(nèi)容，都是楊老并沒(méi)有講過(guò)的，甚至那個(gè)“老班長(zhǎng)的具體模樣”，楊老都不曾描述過(guò)。

唐笑和安志斌兩人也是難以置信地看著周洋。

周洋的聲音很溫和，說(shuō)這么一段段描述故事的時(shí)候，仿佛是當(dāng)事人親眼見(jiàn)證了一幕幕，又仿佛是經(jīng)歷過(guò)那個(gè)年代的自述。

“以后，老班長(zhǎng)盡可能找有水塘的地方宿營(yíng)，把我們安頓好，就帶著魚(yú)鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚(yú)野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜來(lái)畢竟好多啦。可是老班長(zhǎng)自己呢，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)一點(diǎn)兒魚(yú)……”

當(dāng)周洋看著天花板，念出這一段的時(shí)候，楊老眼圈越發(fā)的紅了，再次抹了一把眼淚。

“楊爺爺，紙巾……”

“沒(méi)事，沒(méi)沒(méi)事……”

楊老并沒(méi)有接過(guò)唐笑遞過(guò)來(lái)的餐巾紙，而是用那只手摸了摸眼眶，心中難受得緊。

那一段段故事，仿佛就在昨日，是那么的清晰……

那些戰(zhàn)友們的喜怒哀懼，一幕幕地在他眼前呈現(xiàn)，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)了幾十年，滄桑歲月變幻，但音容卻依舊在耳畔響過(guò)。

“第二天，老班長(zhǎng)端來(lái)的魚(yú)湯特別少，每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚(yú)，上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說(shuō)：“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚(yú)已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”

周洋眼圈也開(kāi)始微微泛紅，不知道是因?yàn)樵鹊哪且欢斡洃洠€是因?yàn)檎n文里的這些內(nèi)容。

明明是很簡(jiǎn)單的文字，卻充滿著復(fù)雜的情感，躍然紙上的內(nèi)容，到底充滿著多少不為人知的故事？

遵循著記憶念叨著，有些曾經(jīng)背下來(lái)，卻模糊的內(nèi)容，周洋不自覺(jué)添加進(jìn)了自己的描述內(nèi)容。

兩千多字的課文，竟是異常的順暢……

“老班長(zhǎng)，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了。”

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得……”

“老班長(zhǎng)用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。”

“老班長(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們叫起來(lái)。但是老班長(zhǎng)，他，他的眼睛慢慢地閉上了。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎著，很久很久。”

“擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”

周洋念著念著。

不知怎的，眼眶也濕潤(rùn)了。

當(dāng)念頭最后一句的時(shí)候，全場(chǎng)一陣寂靜。

寂靜持續(xù)了許久，許久……