科技之錘 495 此消彼長(zhǎng)

科技之錘正文卷495此消彼長(zhǎng)“非常高興今天能在這里見到大家，大家應(yīng)該已經(jīng)在這門課的教授介紹中看到過我的簡(jiǎn)歷。但在正式上課前，我還是希望能按照習(xí)慣給大家做個(gè)自我介紹。我的全名是霍普·w·金，我不知道其他外籍介紹是如何介紹自己的，但我喜歡跟大家講講我的家庭名，事實(shí)上因?yàn)槲幕煌业募彝バ帐细蠹宜鸟R丁路德金沒有任何關(guān)系。”

“好吧，以上是個(gè)玩笑。但接下來我們就不開玩笑了。寧教授拜托我給大家講述現(xiàn)代物理時(shí)空基礎(chǔ)這門課時(shí)，我內(nèi)心深處有過掙扎。因?yàn)榇蟾趴催^教案之后，我非常懷疑在本科階段學(xué)習(xí)這門課是否有拔苗助長(zhǎng)的嫌疑，我可以毫不夸張的說，目前為止世界上沒有任何一所高校，在本科階段會(huì)開設(shè)這樣一門課程。”

“但寧教授告訴我，為班的學(xué)生，嗯，也就是你們，是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的學(xué)生。你們中絕大多數(shù)人都曾參加過國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽，并拿了獎(jiǎng)，許多人的排名還非常靠前，許多人甚至在高中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)了大學(xué)的課程。我要做的只是把知識(shí)傳授給你們，不需要去擔(dān)心你們是否能理解，因?yàn)槟銈円欢芾斫狻！?p/> “我選擇相信寧教授，并接下了這個(gè)任務(wù)。因?yàn)樗麖膩頉]有錯(cuò)過。大概在一年前包括我在內(nèi)全世界的物理學(xué)家都認(rèn)為應(yīng)該是他錯(cuò)了。但之后的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)卻證明，寧教授是對(duì)的！這也是我今天會(huì)站在這個(gè)課堂上的原因。我的人生信條就是這樣，跟對(duì)的人在一起做對(duì)的事情。”

“但即便如此，我還是要提醒大家，在我近十年的授課生涯里，這門課的課件是做起來最難的。而且大家也知道這門課是鮮有的安排了兩部分內(nèi)容，需要兩個(gè)學(xué)年才完全學(xué)完的，總計(jì)12個(gè)學(xué)分，已經(jīng)能證明它的重要性跟難度。接下來我要對(duì)這門課做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。”

“這門課的上半部分需要學(xué)習(xí)我們對(duì)于構(gòu)成時(shí)空的各種假說、以及時(shí)空與力學(xué)之間關(guān)系的基本知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單梳理，其中包含了許多理論性的研究，比如引力來自時(shí)空底層的熱力學(xué)關(guān)系，時(shí)空本身糾纏動(dòng)力學(xué)可能性；通過全息糾纏熵公式探討邊界場(chǎng)論糾纏結(jié)構(gòu)導(dǎo)致內(nèi)部時(shí)空結(jié)構(gòu)的可能；邊界場(chǎng)論糾纏結(jié)構(gòu)與愛因斯坦方程可能存在的關(guān)系等等……”

“后半部分則是在前人理論基礎(chǔ)上由寧教授提出的寧氏基本理論中對(duì)于時(shí)空的論述。相信我，孩子們，如果沒有對(duì)前半部分有一個(gè)深刻的理解，你們想要明白后半部分無異于癡人說夢(mèng)，比如連續(xù)時(shí)空是由離散網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架支撐的觀點(diǎn)跟論證過程，甚至從理論上否定了引力是基本力的一種。”

“非常匪夷所思對(duì)不對(duì)？所以這是一門如果一開始就落后，可能就無法再追上的學(xué)科。更可怕的是，寧教授告訴我，你們這個(gè)班兩年淘汰率可能達(dá)到百分之五十！而這門課的通過率，就是你們是否能繼續(xù)呆在這個(gè)班上的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。”

“我不希望有任何一位同學(xué)被淘汰。站在代課教授的角度，我希望你們每個(gè)人都能跟上我的課程。這就需要大家先建立一些最基本且反常識(shí)的物理思維邏輯。比如微觀、宏觀想要統(tǒng)一可能對(duì)你造成思維邏輯上的混亂。比如大家應(yīng)該都知道的量子糾纏現(xiàn)象，但這一現(xiàn)象很明顯違反了定域?qū)嵲谛栽恚瑫r(shí)我們常說的量子疊加態(tài)，同樣跟定域?qū)嵲谛栽聿环稀！?p/> “以往的物理基礎(chǔ)中，我會(huì)習(xí)慣性的告訴大家可以簡(jiǎn)單的將疊加態(tài)對(duì)應(yīng)于費(fèi)米·狄拉克統(tǒng)計(jì)，將糾纏態(tài)對(duì)應(yīng)于波色愛因斯坦統(tǒng)計(jì)，經(jīng)典態(tài)對(duì)應(yīng)于麥克斯韋·玻爾茲曼統(tǒng)計(jì)。尤其是經(jīng)典態(tài)，當(dāng)我們表述電子的n縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以直接用它來描述觀測(cè)到電子的總概率，尤其是它似乎本身就能自然對(duì)應(yīng)伯恩定律，甚至不需要波函數(shù)的推導(dǎo)過程。”

“但在寧氏理論被有限證明后，這些工具有了替代品，我們有了更有效的研究工具，這就是這門課開設(shè)的意義。你們是最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@門課將讓你們認(rèn)清未來物理學(xué)的發(fā)展軌跡，讓你們?cè)诒究齐A段就已經(jīng)站在了最新物理學(xué)理論的最前沿。我簡(jiǎn)直不敢想象，當(dāng)你們完成了本科學(xué)業(yè)正式成為研究生的時(shí)候，會(huì)達(dá)到什么樣的層次。”

一住m.quanzhifash

“最后一句題外話，我非常希望大家在順利畢業(yè)之后可以選擇我作為你們的導(dǎo)師繼續(xù)深造。如果大家能習(xí)慣我的教學(xué)模式。另外鑒于這門課程的難度，雖然我并不會(huì)長(zhǎng)期呆在學(xué)校里，但你們的主任還是為我安排了一間辦公室，就在你們物理樓南樓的411室。我每個(gè)周六下午的一點(diǎn)到六點(diǎn)都會(huì)呆在那里，大家對(duì)這門課程有任何不懂的地方，都可以在這個(gè)時(shí)間段去那里找我，我會(huì)詳細(xì)的為大家答疑。”

“現(xiàn)在讓我們正式開始第一課，物理歷史上的時(shí)空觀，說到這個(gè)問題，我們需要從一個(gè)極為特殊的力說起，它就是最早被發(fā)現(xiàn)，甚至直到現(xiàn)在還沒完全被科學(xué)家們理解的力——引力……”

“鈴……”

當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，講臺(tái)下的孩子們自發(fā)的開始鼓掌。

這多少讓霍普·金感覺有些意外，畢竟他今天不是講座，而是以任課教師的身份站在講臺(tái)上。如果不出意外的話，他還有兩年時(shí)間需要站在這個(gè)講臺(tái)上，將最新教材上的知識(shí)傳授給這些學(xué)生。

不過片刻的愕然過后，他便反應(yīng)了過來，微笑著沖著臺(tái)下?lián)]了揮手，然后收拾起課桌上的教案。心情還是挺不錯(cuò)的，起碼在這一點(diǎn)上寧為沒說假話，華夏這幫孩子果然是極好的學(xué)生。

這甚至讓他感覺微微有些后悔，也許以前他可以收幾個(gè)華夏留學(xué)生的……

不過涌到講桌前的學(xué)生們讓他收斂了情緒，雖然是第一節(jié)課，信息量依然很足，學(xué)生們挑下課時(shí)間提出問題，他雖然沒有義務(wù)跟大家做簡(jiǎn)單的回答，但初來乍到多付出一些似乎也沒什么。

于是開始了一些較為詳細(xì)的講解……

“……哦，這個(gè)問題比較進(jìn)階了，首先我們得先來看這個(gè)公式，sentmin/4gn，發(fā)現(xiàn)了沒有，極小曲面跟邊界上要計(jì)算的糾纏熵的區(qū)域是同倫的。雖然這個(gè)公式并沒有被完全證明……”

讓霍普·金感覺頗為欣喜的是，來提問的孩子們，并不止是上課有些地方?jīng)]聽懂，竟然還有引申了更多的想法，希望他能解惑的……

這也讓他對(duì)于這些華夏孩子的優(yōu)秀有了新的認(rèn)知。

舉一反三咧，講的認(rèn)真，聽的細(xì)致，大家都沒注意到教室最后一排有人坐在那里帶著口罩，屁股都沒挪動(dòng)一下。

就這樣，他在講臺(tái)上被圍了近二十分鐘，直到“啪啪啪”的掌聲響起，嗯，有人在教室里不停鼓掌。

霍普·金愕然的抬起頭，圍在他身邊的學(xué)生們也扭頭看了過去，便看到教室最后一排有人站了起來，隨手摘下了口罩。

“寧教授？”

“寧教授好！”

“嗯，大家好，求知是好事，不過你們這樣下課了還把老師堵在那里半小時(shí)不讓走可就有點(diǎn)過分了啊。有什么問題先自己想，實(shí)在想不明白了每周六還有教授答疑的時(shí)間，跟寧班一樣。未來你們每門課程的教授都會(huì)抽出半天時(shí)間來給你們答疑。同樣的課后有什么問題把人家教授堵個(gè)二十分鐘就差不多了，時(shí)間到了都自覺點(diǎn)啊，該吃中飯了都不餓嗎？”

寧為很自然的批評(píng)了一句。

當(dāng)然語氣半點(diǎn)也不嚴(yán)肅，起碼臉上還是帶著笑容的，不過為班的學(xué)生們到是很聽話的不在圍著霍普·金教授，很禮貌的向兩位教授道別后，離開了教室。

霍普·金也終于可以拿起已經(jīng)收拾好的教案，走到了寧為身邊。

“寧教授，你太年輕了，坐在課堂上跟那些學(xué)生沒什么兩樣，我竟然沒認(rèn)出你。”

“哈哈，那是因?yàn)槲規(guī)Я丝谡帧！睂帪闃泛呛堑拇鹆司洌缓髥柕溃骸霸趺礃樱课艺f的沒錯(cuò)吧？這些孩子都很優(yōu)秀。”

“是的，都是非常非常很好的孩子，甚至超出了你所形容的非常優(yōu)秀。我想接下來的教學(xué)生涯一定會(huì)很愉快。”霍普·金聳了聳肩道。

一句話里用了兩個(gè)very跟nice，只是說完這話，這位新任的為班教授又立刻補(bǔ)充道：“不過我依然保持之前的想法，這里的本科教學(xué)任務(wù)我只負(fù)責(zé)四年，四年后我可以帶一些研究生，但不在繼續(xù)教授本科。沒辦法，我不再年輕了，我還是希望把更多的精力放在科研上。”

“哈哈，放心吧，霍普，我們?nèi)A夏人是最尊重契約的。就好像我們說科學(xué)無國(guó)界一樣，有了最新成果都會(huì)跟世界分享。好了，先不說這些了，今天中午為了慶祝你在燕北大學(xué)的第一節(jié)課圓滿成功，我請(qǐng)你吃飯。相信我，霍普，你會(huì)喜歡上華夏的，我還叫了一位朋友，是你的同胞，我相信你們也會(huì)成為朋友的。”

寧為樂呵呵的拍著霍普·金的肩膀說著。

作為第一批愿意來帶為班本科生的國(guó)際教授，寧為覺得還是應(yīng)該給予最高禮遇——請(qǐng)吃飯的。

對(duì)于燕北大學(xué)物理學(xué)院來說，這大概也是為班成功的開始。

妥妥的雙贏！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)超光速傳遞信息的證明，以及信息傳遞速度可以沒有上限的消息在網(wǎng)絡(luò)上炒起的熱度持續(xù)了一段時(shí)間后便銷聲匿跡。畢竟對(duì)于普通人來說，現(xiàn)在就開始考慮星際探險(xiǎn)這種事情還是太遙遠(yuǎn)了些。

理論上的突破對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)可能是幾年甚至幾十年的差距，所以除了少數(shù)科技愛好者，還在各方面搜集這些信息外，絕大多數(shù)網(wǎng)友的關(guān)注點(diǎn)還是回到了日常生活的瑣碎上。

愛豆又出了新歌、豬肉要漲價(jià)了、華為、蘋果相繼出新款手機(jī)、華夏男足又輸了、街邊開了一家新的火鍋店味道絕絕子……這些才是普通人真正的生活。

至于超光速信息傳遞，聽起來的確是很厲害的東西，不過暫時(shí)也不可能讓5g的速度變得更快，自然也就是熱鬧一下便完事了。

當(dāng)然，在學(xué)術(shù)界的影響依然深遠(yuǎn)。

這次已經(jīng)不止是美國(guó)教育界開始意識(shí)到情況不對(duì)了，一直眼高于頂?shù)囊惨呀?jīng)意識(shí)到了近期user的流失問題，愿意也很簡(jiǎn)單，許多課題的研究效率明顯放緩了，申請(qǐng)新課題的少了，論文也變少了。

這才以前是不敢想象的。

作為世界唯一的世界對(duì)撞機(jī)所在地，只有在這里才能拿到第一手?jǐn)?shù)據(jù)，通過高強(qiáng)度粒子對(duì)撞，來探究這個(gè)世界的本質(zhì)。也無愧它在世界上的名聲，送出了許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，更承包了高能物理界百分之九十的高質(zhì)量論文產(chǎn)出。毫不夸張的說，之前是真的沒有想過他們有一天會(huì)缺少科研人員……

只要大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)還保持著世界領(lǐng)先，這種狀況幾乎就不可能發(fā)生。

雖然說華夏也在建設(shè)對(duì)撞機(jī)，但兩者其實(shí)原理略有不同，而且這不是還沒正式開機(jī)嗎？

然而還沒等到華夏的對(duì)撞機(jī)正式開機(jī)，就遇到人力流失的問題了……

之前其實(shí)是不需要負(fù)擔(dān)太多這些物理學(xué)家資源的，畢竟很多學(xué)者都是主動(dòng)來的，本來就拿著學(xué)校或者自己籌備的經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在的情況是以前申請(qǐng)項(xiàng)目需要排隊(duì)審核，現(xiàn)在已經(jīng)不需要排長(zhǎng)隊(duì)了，甚至以前一些根本不可能過審的項(xiàng)目，現(xiàn)在都能酌情通過了……

問題很嚴(yán)重，這也讓管理層不得不開始考慮一個(gè)新問題——怎么才能維持學(xué)術(shù)產(chǎn)出，保證的地位。

維護(hù)大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)的費(fèi)用很高，尤其是剛剛經(jīng)過了維護(hù)升級(jí)的強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)，如果效率降低，需求降低，疊加成員國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條等等因素，能夠看到未來的日子會(huì)不太好過。雖然此時(shí)還沒有到這種緊迫的程度，但趨勢(shì)已經(jīng)很明顯了……