從士兵突擊開始的佛系尖兵 第144章 我們就是

144我們就是

蘇齊本來已經(jīng)做好了和李云榮大戰(zhàn)百六十回合的準備了！

對于刺頭，蘇齊經(jīng)驗還是頗多的。

雖然以前他沒當(dāng)過兵，但社會上的那些刺頭他可是斗過不少！

成功或者失敗的經(jīng)驗都非常豐富！

更何況他還得到了系統(tǒng)的經(jīng)驗加持呢！

只是連他也沒有想到，李云榮竟然乖乖的。

看來系統(tǒng)給的刺頭震懾能力真的是太強大了，威懾得刺頭都不敢跳出來鬧事了！

訓(xùn)練完畢，蘇齊把大家集合了起來，再一次講話。

“同志們，再過兩天，上級首長給我們帶來的講座就要舉行了，這一次講座的主題，大家應(yīng)該都知道了，是吧？是關(guān)于未來陸軍的發(fā)展。

我想了一下，我覺得為了讓大家更好的理解這個主題，同時也為了讓大家提前把功課做好，以便在上級首長做講座的時候能夠聽得懂，理解得了，同時也能回應(yīng)上級首長提出的一些問題，我覺得我們必須在這兩天里做一些準備，看一些書，寫一些心得。

昨天我跟一些同志說了一些看書建議，但那只是給大家提供了大概的范圍，今天，我想把范圍再縮小一些，把目標更明確一下，我希望我們班的所有學(xué)員，都能選一個方向，認真地做一下準備！”

說到這兒，蘇齊停頓了一下，等了不一會兒，他這才繼續(xù)說道：“未來的陸軍到底會向什么方向發(fā)展，我也做了一些思考，同時也參考了一些書目，經(jīng)過我的總結(jié)，我認為未來的陸軍，很可能，或者說一定會在這些方面取得長足的進步。

規(guī)模小型化，任務(wù)多元化，指揮數(shù)字化，動飛行化，士兵職業(yè)化。

所以我希望大家在接下來的準備，一方面能從整體上進行一番思考，但另一方面，也能選擇我剛才說的這些方面的一個點或者是幾個點進行深入的探索和研究！

為了督促大家的進步，我對大家的任務(wù)進行一下分工，大家想探索哪一方面的內(nèi)容，請現(xiàn)在向我報備一下，然后大家抓緊時間在今明兩天寫一個發(fā)言稿出來，我給大家改！”

蘇齊洋洋灑灑地給大家介紹了一番他對于陸軍發(fā)展方向的理解。

說完，蘇齊拿出一個小本子，攤開，然后拿出碳素來，做好記錄準備。

“第一名，陳軍同志！”蘇齊按照花名冊開始點名。

“到！”

聽到蘇齊喊自己的名字，陳軍急忙大喊一聲。

“陳軍同志，你想選擇哪一個方向進行探索？士兵職業(yè)化？指揮數(shù)字化？還是哪一個方向？”

陳軍把身一挺，大聲回答道：“報告班代，我想選擇動飛行化這一方向進行探索！”

“好，陳軍，動飛行化，我記下來了！”蘇齊一邊說一邊唰唰唰地記錄，隨后又問：“第二名，李云榮，你想選擇哪一個方向？”

“報告班代，我想選擇指揮數(shù)字化這一方向！”

“好，李云榮，指揮數(shù)字化！下一個”

蘇齊一個一個地點名，記錄。

最后，他合上記本，抬起頭，環(huán)視一圈，聲若洪鐘地道：“同志們，這一個周的周，上級首長就要來給我們做講座了，這個講座的主題和內(nèi)容與我們這一個班的研究方向深度契合，而且，這一方向也是我們未來十幾年甚至終生都要為之奮斗的方向，所以，我希望大家對周的講座引起足夠的重視！”

頓了頓，蘇齊又道：“當(dāng)然，這也是一個極好的、向上級、向外界展示我們實驗班的重要窗口和會，我希望大家都好好表現(xiàn)，爭取給上級首長和各處領(lǐng)導(dǎo)留下一個很好的印象，大家告訴我，大家能不能做到？”

“能——能——能——”

學(xué)員們就像瘋了一樣，全都一起扯開嗓子，大聲回答，聲浪震得從旁邊路過的人們紛紛側(cè)目，大家心又是驚訝又有些難以想象：“奇了怪了，這個班上的人怎么那么聽話呢？不是說老兵都是油子嘛，我看不像啊，人家的精神和氣勢一點兒也不比那些大學(xué)生學(xué)員差的！”

這一天解散后，實驗班的學(xué)員們就像是發(fā)了瘋一樣，只要逮到一個教員，就忍不住沖上去抓著人家，問這問那，教員若是有急事想忙著離開，那些學(xué)員也都像是不經(jīng)人事的孩童一樣，一點兒眼力勁兒都沒有，紛紛拉著詢問。

“王教員，陸軍指揮系統(tǒng)的數(shù)字化，這個應(yīng)該怎么理解啊？”

“張教員張教員，你好，請教你一個問題，如果陸軍要實現(xiàn)士兵的職業(yè)化，我們是走美國的那條路好呢，還是走哪條路好？”

“李教員，等等，李教員，等等我，我想向你請教一個問題，陸軍的動飛行化，是不是就是要讓陸軍總體向空降部隊轉(zhuǎn)型？”

這一天晚上，當(dāng)林雨和何林一起從外面回來之際，一下就被幾個教員圍住了。

“喂，何林，你們實驗班這些個學(xué)員今天這是怎么了？怎么全都怪怪的？”

“是啊是啊，你們班上，平常根本不會問問題的那些學(xué)員今天竟然圍著我就不讓走，害得我差點都吃不到晚飯了！”

“我聽說圖書館的書都被你們班的人借空了，何林，你是不是布置什么任務(wù)了？”

何林和林雨，你看看我，我看看你，都有些莫名其妙。

“不會就因為蘇齊說了那幾句話吧？”

“可是——之前也已經(jīng)安排過大家借書自學(xué)什么的啊，怎么沒現(xiàn)在這種熱情呢？”

“難道只是因為這一次是蘇齊安排的任務(wù)？”

正抓耳撓腮之際，兩個人忽然發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)員一邊朝這兒走來一邊爭論得面紅耳赤，走近了一聽，才發(fā)現(xiàn)兩個人竟然是在為“規(guī)模小型化”這一論題而爭執(zhí)。

林雨詫異地問：“楊軍，你上拿的那幾本書，是專門為星期的講座準備的？”

那個叫楊軍的學(xué)員低頭看了看的本書，隨后抬起頭，無聲一笑：“是啊林教員，班代給我們布置了任務(wù)，叫我們必須在星期二下午之前拿出一份發(fā)言稿出來，我們沒辦法，只能先借書來看看了。”

“蘇齊叫你們看你們就看？”

“是啊，班代都交代了，哪兒敢不看啊！”

“你們就這么怕蘇齊！”

“是啊！”楊軍順口一答，但很快反應(yīng)了過來：“不是不是，不是怕，班代有什么好怕的呢，我們就是——就是——就是——”