樂(lè)隊(duì)的盛夏 七百七十章 共情能力不足

臨時(shí)出題小考，顯然不可能寫(xiě)出什么驚世之作。

葉未央也沒(méi)想過(guò)周寰能在短短一個(gè)上午就寫(xiě)出多牛的作品。

他更多其實(shí)就只是將這當(dāng)做一次普通的考核。

如何教人創(chuàng)作歌曲，這是一個(gè)很抽象的概念。

周寰并不是什么對(duì)創(chuàng)作一竅不通的外行人，他現(xiàn)在正在廣府音樂(lè)學(xué)院就讀流行演唱系，也算是內(nèi)行人。

所以葉未央想來(lái)想去，對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性教導(dǎo)的話，最好的方式就是根據(jù)周寰的創(chuàng)作,

找出不足之處，再加以教導(dǎo)。

他讓周寰命題創(chuàng)作，只是想要有一個(gè)可以用來(lái)教學(xué)的范本而已。

甚至他出的題目，也是特別準(zhǔn)備的！

下午，在吃過(guò)節(jié)目組采購(gòu)來(lái)的盒飯后，葉未央雙手背在身后,

慢悠悠的推開(kāi)了練習(xí)室的門(mén)。

“怎么樣，寫(xiě)好了嗎？”

正在埋頭干盒飯的周寰慌亂的抬起頭，連忙將嘴里的飯咽下,

拿起身旁放著的幾張草稿紙就遞給了葉未央。

“葉老師，這是我上午創(chuàng)作的粗淺之作，還請(qǐng)?jiān)u鑒。”

葉未央點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)這幾張草稿紙，一邊看，一邊說(shuō)道：“我先看看，你繼續(xù)吃飯吧，吃飽了才有力氣繼續(xù)學(xué)。”

拿著草稿紙坐到了電鋼琴旁邊，葉未央直接照著周寰創(chuàng)作的旋律，便試彈了起來(lái)。

老師都來(lái)了，周寰哪還有那個(gè)心思吃飯啊。

他胡亂的將剩下的幾口飯塞到嘴里，大口吞咽下去后，便將飯盒丟到了角落的垃圾桶里，屁顛屁顛的走到了葉未央身后，乖巧的站著,

一副等待老師教育的態(tài)度。

葉未央在鋼琴上摸索著,

嘗試彈奏著周寰寫(xiě)的旋律。

一邊彈，他一遍也在看周寰寫(xiě)的歌詞。

一開(kāi)始,

他的表情還算是比較和藹，但是隨著旋律的深入，葉未央的表情漸漸變得平淡了起來(lái)，甚至微微皺起了眉頭。

怎么說(shuō)呢。

可能是給的時(shí)間太短。

也可能是周寰作為一個(gè)還未出校門(mén)的學(xué)子，可能經(jīng)驗(yàn)不太足。

他耗費(fèi)了一個(gè)上午創(chuàng)作的這首歌，只能說(shuō)是普普通通，甚至有些差勁。

相比較一般經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)人隨手創(chuàng)作的歌曲，可能都還要差勁一些。

旋律倒還好，寫(xiě)得雖然說(shuō)沒(méi)有多驚艷，但是也算是中規(guī)中矩的一首抒情歌，要說(shuō)缺點(diǎn)，倒是也沒(méi)什么缺點(diǎn)，最多就是普通了一些。

可是他寫(xiě)的這幅歌詞，那毛病可就真的太多了。

“你這個(gè)詞寫(xiě)得……”

葉未央在腦子里好好組織了一番語(yǔ)言之后，還是直白的說(shuō)道：“不能說(shuō)是精彩絕倫，至少也是個(gè)平淡無(wú)奇吧。”

“作為一首抒情歌來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是不合格的。”

周寰一張本就很白皙的小臉，唰的一下更加顯白了。

他本就不太擅長(zhǎng)寫(xiě)詞,

之前參加海選時(shí)唱的歌，歌詞便是他的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，并非出自他手。

再加上這次命題寫(xiě)作突如其來(lái)，周寰沒(méi)有提前做任何準(zhǔn)備，更是十分水平只來(lái)得及發(fā)揮出五六分而已。

現(xiàn)在被葉未央如此直白的點(diǎn)破，讓他有些惶恐和擔(dān)憂。

葉老師不會(huì)瞧不上自己了吧？

周寰喃喃了幾下后，艱難開(kāi)口：“葉老師...我...”

還未等他解釋呢，葉未央就抬斷了他：“不要緊張，寫(xiě)的不合格很正常，如果你要是哪哪都做的挺好的，那我還教啥？”

葉未央輕松一笑，抖了抖手上的草稿紙：“讓你臨時(shí)創(chuàng)作一首歌，就是想要鍛煉你的創(chuàng)作能力，和指點(diǎn)你的不足之處。”

“通過(guò)這首歌，我大概可以看得出來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，伱更擅長(zhǎng)寫(xiě)旋律，在歌詞創(chuàng)作方面比較薄弱。”

“就拿這首歌來(lái)說(shuō)吧。”

“按照我給你的題目，這應(yīng)該是一首抒發(fā)自己內(nèi)心情感的歌，但是卻被你寫(xiě)成了一篇敘述小作文了。”

“主歌部分，你完全是以第三人稱的視角，在寫(xiě)主人公多喜歡一個(gè)女孩。”

“這句“如果上天可以給我一次機(jī)會(huì)，我愿意化作護(hù)花的春泥”，說(shuō)實(shí)話，真的寫(xiě)得好尬，實(shí)在是太空洞無(wú)物了。”

“抒情歌曲，最重要的是要讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，而這種共鳴，并不是用一些奇奇怪怪的比喻和浮夸的修辭能夠產(chǎn)生的。”

“我們寫(xiě)歌，需要將真實(shí)的感情投入到字里行間。”

“當(dāng)然，這需要?jiǎng)?chuàng)作者自己能體會(huì)的懂這種情感，才能夠轉(zhuǎn)化成真切的文字。”

葉未央上下打量了幾眼周寰，調(diào)笑著說(shuō)道：“你應(yīng)該是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種愛(ài)而不得，舔不到女神的感受，所以無(wú)法寫(xiě)出精髓。”

“不過(guò)，老話說(shuō)得好，沒(méi)吃過(guò)豬肉也見(jiàn)過(guò)豬跑啊，平常電視劇里，電影里，還有小說(shuō)里，那么多愛(ài)而不得的故事，都可以化作創(chuàng)作的靈感來(lái)源啊。”

“如果每個(gè)音樂(lè)人都像你這樣，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的就寫(xiě)不出來(lái)，那樂(lè)壇哪來(lái)那么多苦情歌？”

“不可能每個(gè)音樂(lè)人，一輩子都得分幾十次手，被綠五六次，才能寫(xiě)出那么多情歌吧？”

葉未央形象生動(dòng)的評(píng)價(jià)，不但緩解了周寰的緊張感，還讓他有些忍俊不禁，差點(diǎn)沒(méi)被逗笑了。

話糙理不糙。

雖然說(shuō)圈內(nèi)的很多精品情歌，確實(shí)都是一些音樂(lè)人根據(jù)自己真實(shí)情感經(jīng)歷而寫(xiě)就的。

但是并非每一首情歌都有真實(shí)事跡可以循跡。

大部分情歌，其實(shí)都是創(chuàng)作者幻想出來(lái)的愛(ài)情。

每一個(gè)音樂(lè)人，其實(shí)都是極具想象力的，所謂的“靈感”，在寫(xiě)歌詞方面，其實(shí)就是突然想到了某個(gè)很感動(dòng)或者很出彩的故事劇情，然后將其化為歌詞而已。

文學(xué)創(chuàng)作嘛，大部分都是幻想。

周寰歌詞寫(xiě)不好，其實(shí)差就是差在了想象力不足。

除此之外，還有一個(gè)缺點(diǎn)，便是共情能力一般。

共情能力強(qiáng)的人，不一定會(huì)是一個(gè)好的作詞人，但是共情能力不強(qiáng)的人，一定不可能成為好的作詞人。

因?yàn)橹挥泄睬槟芰?qiáng)的人，才容易在尋常的生活中，找尋到非常多不尋常的故事，將其創(chuàng)作成歌詞。

不是每個(gè)人的人生都是跌宕起伏的，每一天都能夠鋪成史詩(shī)，轟轟烈烈。

但是每個(gè)人的周圍，絕對(duì)都不缺少跌宕起伏的故事。

同學(xué)的一段坎坷戀愛(ài)經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)上的一些感人故事，書(shū)本中青史留名的轟動(dòng)事跡……

這些都是音樂(lè)創(chuàng)作的來(lái)源，而只有共情能力強(qiáng)的人，才能夠發(fā)現(xiàn)和利用上這些事物，化為筆下的一行行動(dòng)人歌詞。

葉未央可以確定，周寰正是缺少將這些事物，轉(zhuǎn)化為筆下歌詞的共情能力！

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