我要做明世祖 第195章:太學(xué)生活和早朝

“張兄，你說陛下為什么要給我們安排歷史這門學(xué)科？”

在太學(xué)生們熟悉了新的校園環(huán)境以后，當(dāng)初在操場(chǎng)上一起聆聽圣訓(xùn)的劉韞和張匂也成了好友。

劉韞數(shù)天前一語(yǔ)成讖，他倆真的分到了一個(gè)宿舍，締造起了學(xué)霸和學(xué)渣同居的快樂故事。

“我怎么知道？”張匂作為一名拼爹花錢進(jìn)來的捐生，知識(shí)水平非常符合他的人設(shè)。

甚至他的名字，都是他爹考慮到自家的好大兒腦子空空，為了方便他多占人便宜而取的。

“匂”字同“兄”。

出門誰(shuí)不喊他一句哥！

而成績(jī)很好且讀書刻苦的劉韞則是成為了老師們眼里的好學(xué)生。

但好學(xué)生也有自己的困擾。

作為一名農(nóng)村出身的學(xué)子，受制于各種資源條件，劉韞在學(xué)問上只能做到專精而不廣博。

日常讀的就是四書五經(jīng)，別的沒了。

所以當(dāng)他入學(xué)發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史這一些新鮮科目的時(shí)候，心里便不免疑惑，畢竟從小到大，不管是私塾老師，還是他參與過的科考項(xiàng)目，都不會(huì)考這些東西。

特別是“歷史”。

以前劉韞也看過歷史書，但基本上是《史記》、《舊唐書》這一類。

那些史書，通常只是記載了哪些人做了哪些事，從來沒有具體講過做這件事的影響、目的和結(jié)果。

但現(xiàn)在他學(xué)了歷史以后，通過那一些評(píng)論結(jié)語(yǔ)，還有串成線的各種事件，能夠深刻明了在所用教材開篇序言之上，朱見濟(jì)所指出的——

學(xué)史，除了考往彰來外，也要明理、增信、崇德、力行。

劉韞感覺自己學(xué)了這科目之后，看世界的眼光都不一樣了，上癮之后還會(huì)跟著張匂念叨“為什么會(huì)有陛下這樣的天才，竟然會(huì)教人如此學(xué)習(xí)史書！”

其他學(xué)子同樣有如此感受。

最典型的，就是他們慢慢的不再排斥鄭和塑像入校園一事。

這也算達(dá)到了朱見濟(jì)當(dāng)初的目的。

他是希望改變當(dāng)代青年思維，開拓他們眼界的。

但是搞哲學(xué)，搞一個(gè)全新流派出來，他實(shí)在弄不了，得靠陳獻(xiàn)章這等人物來辦。

他只能努力的復(fù)制后世的學(xué)習(xí)模板，套用在大明這邊。

雖然后世的填鴨教學(xué)讓人詬病不行，但不得不承認(rèn)，這種模式的確作用良好。

可惜的是，就算朱見濟(jì)開了掛，能把后世的知識(shí)牢牢記在腦子里不消散，可也只局限于他學(xué)過的。

他沒學(xué)過，自然拿不出來東西湊合。

所以可憐工科院的那些學(xué)生了，頂天了只能學(xué)到初中的物化知識(shí)。

不是皇帝不想散發(fā)智慧的光芒普照他們，實(shí)在是因?yàn)橹煲姖?jì)作為燈泡的瓦數(shù)就這么大。

好在開學(xué)磨合了一段時(shí)間后，師生都慢慢的走入正軌，即便不少人對(duì)所用的教材表示驚嘆懷疑，但這些都是小問題了。

太學(xué)那邊他編修的內(nèi)容沒有太驚世駭俗的，能打碎此時(shí)常人世界觀的書目基本都在工科院，而后者……

學(xué)生基本都是從東宮小學(xué)堂里走出來的。

老師大多為資深匠戶，對(duì)朱見濟(jì)這個(gè)免除了他們身上眾多限制壓迫，還給予他們尊嚴(yán)富貴的皇帝感激不已，根本不想去反駁他的任何東西。

所以從知識(shí)體系上講，工科院學(xué)子的世界觀本就是由朱見濟(jì)一手塑造的，從小學(xué)步入中學(xué)，算一脈相承。

只等這批學(xué)生畢業(yè)了，他就能收割一大批知識(shí)素養(yǎng)高出這個(gè)時(shí)代普通士子一個(gè)頭兒的工具人。

這些人學(xué)著他主編的教材，被朱見濟(jì)潛移默化著，步入社會(huì)后自然會(huì)跟現(xiàn)有的情況產(chǎn)生隔閡，然后就會(huì)自發(fā)的對(duì)隔閡做出解釋。

這是他們未來必經(jīng)的道路。

而跟現(xiàn)狀談不攏的學(xué)子，以后也只能依靠朱見濟(jì)這個(gè)皇帝，輔助他完成社會(huì)的轉(zhuǎn)型。

這是教育的一大能力，能給統(tǒng)治者搖出無數(shù)他所需要的人才！

朱見濟(jì)簡(jiǎn)直愛死了這玩意兒！

六月十二的早朝，朱見濟(jì)端坐在金臺(tái)之上，俯瞰朝臣，照例開會(huì)。

先有中書舍人楊貴芳咳嗽一聲，隨后站出來啟奏道，“今年以來，大明與日、朝兩國(guó)之間的海貿(mào)愈發(fā)頻繁，且勛貴朝臣得誥命者益多。”

“昔年太祖誥敕勘合編號(hào)，以十天干為用，國(guó)王以禮字，追封以文行忠信字，文官二品以上以仁義禮智字，三品以下以十干。新制武臣誥命，初以二十八宿字，續(xù)編用千字文，后以《急就章》。今文官誥敕，十干已盡，堪合之號(hào)，亦是將完，請(qǐng)陛下定奪。”

朱見濟(jì)表示天干用完就用地支好了，至于堪合編號(hào)，可以用阿拉伯?dāng)?shù)字即可——

阿拉伯?dāng)?shù)字其實(shí)在宋元之時(shí)便傳入中國(guó)，也得到了當(dāng)時(shí)一些學(xué)者的認(rèn)可，覺得它們便于計(jì)數(shù)。

只是受限于古代信息傳播的速度，以及后面數(shù)學(xué)界的人才凋零，使其沒有及時(shí)傳開。

等朱見濟(jì)老早命令戶部統(tǒng)一用表格法制進(jìn)行登記后，這種數(shù)字也跟著推廣開去。

此前提到過，中國(guó)人骨子里是善于學(xué)習(xí)的。

作為世界上唯一一個(gè)跨越歷史長(zhǎng)河傳承至今的文明，做不到“取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，早就得跟古巴比倫它們下去打麻將了，哪能活蹦亂跳的跟對(duì)方的后代子孫玩摔跤擊劍？

后世迅哥提出的“拿來主義”，在被韃清禁錮思想之前，在中國(guó)也是常見的。

甚至中國(guó)人的特殊技能，還能讓他們把學(xué)來的東西發(fā)揚(yáng)光大，原產(chǎn)地的人玩的都不如他們順溜。

比如佛教，比如嗩吶。

所以當(dāng)大明發(fā)現(xiàn)這些奇怪的數(shù)字的確很有用，并且用起來很順手后，只是念叨兩句“蠻夷也有這等腦子”，然后就接受了它。

到現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多更迅速的計(jì)算，阿拉伯?dāng)?shù)字也跟著普及去了民間，為更多人接受。

朱見濟(jì)表示他并不介意幫外國(guó)友人也提高一下數(shù)學(xué)水平。

隨后又有朱儀出來報(bào)奏，“北邊瓦剌暫平，然韃靼內(nèi)訌不止……毛里孩攜小王子去之后，引起騷動(dòng)，部落主互相攻殺，日益失控，昨日榆林鎮(zhèn)來報(bào)，有韃靼扣關(guān)劫掠，被擊退后仍然徘徊于外！”

“令撫寧伯朱永率兵而去鎮(zhèn)守榆林，韃靼既然敢犯我大明，我大明自當(dāng)以征不臣！”

朱永是此時(shí)名將，加上之前皇帝已經(jīng)將平叛西南苗寨的一部分將領(lǐng)調(diào)去北邊，分別充實(shí)了邊鎮(zhèn)諸關(guān)，還有宋誠(chéng)一直駐扎于甘肅，想來是又要對(duì)蒙古進(jìn)行一番猛捶了。

李賢跟著上奏，“兵可暫不可久，暫則壯，久則老……邊關(guān)之兵自景泰六年發(fā)往北疆，本該一年一換，但至今只輪換了三次，兵將之間有思鄉(xiāng)者眾多。”

“此時(shí)宣府之外，少有兵戈，請(qǐng)陛下恩準(zhǔn)當(dāng)?shù)乇鴮⑤啌Q休息，以安撫軍心。”

朱見濟(jì)也回憶起他的東宮六率出去后就沒幾個(gè)回來的，也蠻想見見他們，于是繼續(xù)點(diǎn)頭通過。

反正宣府、大同沿線敢于挑釁大明的部落基本被方瑛給打掉了，更多的蒙古人能歌善舞了起來，給駐扎在那里的士卒們放放假也好。

之后下朝，還有內(nèi)閣會(huì)議。

朝會(huì)上面通常只是說些大致的事務(wù)，具體如何執(zhí)行，則是要內(nèi)閣開會(huì)商議。

因?yàn)樯婕败妱?wù)，朱儀還有升職為左軍都督府長(zhǎng)官的朱永也加入了這次會(huì)議。

陳循負(fù)責(zé)維持秩序，安排事務(wù)的討論前后。

此時(shí)國(guó)庫(kù)充足，有了錢便不著急分配的問題，所以閣臣討論大事的時(shí)候，都頗為斯文，沒有遇到矛盾就吵起來。

國(guó)家事物有時(shí)候跟夫妻相處是一個(gè)道理——

生活貧賤，便要百事哀。

朱儀和朱永也態(tài)度溫和，跟李賢計(jì)較著加強(qiáng)西北邊防方面需要的開銷。

朱見濟(jì)在旁坐著，偶爾插兩句話，指導(dǎo)會(huì)議走向，心里頗為滿意內(nèi)閣的表現(xiàn)。

能讓皇帝省下工作負(fù)擔(dān)，這才叫內(nèi)閣！

有這么多人輔佐的朱見濟(jì)，現(xiàn)在很多時(shí)候只需要聽內(nèi)閣的報(bào)告，做好最終決定就行了。

不過等他們討論完了，朱見濟(jì)卻是清咳一下。

“既然國(guó)事說完了，朕再說件小事吧……”

在坐的臣子都好奇的看向皇帝。

“朕近來身體不適，想將早朝時(shí)間推遲一些，不知諸位愛卿可否給朕一個(gè)面子？”