復(fù)活帝國(guó) 第390章 扶搖直上九萬里

拳頭從來不是解決問題的最佳手段，但無論再發(fā)達(dá)的社會(huì)，再高端的科技背景，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，拳頭依然是解決人與人的爭(zhēng)端最便捷的方法。

在地球的生物進(jìn)化史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)種猛獸，但真正最有攻擊性的生物不是霸王龍，也不是獅子老虎，也不是那些能扛起身體幾十倍上百倍重量的昆蟲，而是人類。

人類善于利用工具投機(jī)取巧，但那只是表象。其實(shí)人類渾身上下每一個(gè)器官都是兇器。

人類看似孱弱的身體里其實(shí)藏著驚人的潛能。

腎上腺激素便是這潛能的發(fā)動(dòng)機(jī)。

任重用了一分鐘時(shí)間給前來找麻煩的二十多人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上了一堂古武格斗課。

秦香找來的四個(gè)壯碩男子都不是泛泛之輩，其中兩人是七級(jí)機(jī)甲戰(zhàn)士，另外更有一人是八級(jí)槍械師，還有一名六級(jí)殖裝戰(zhàn)士，但都沒什么用。

任重和這些沒什么真正的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，要么泡訓(xùn)練房，要么虐殺荒人，總在安全環(huán)境中，從未經(jīng)歷過生死戰(zhàn)，用訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)與藥物強(qiáng)行堆出來的所謂戰(zhàn)士有著天壤之別。

行家一出手，便知有沒有。

現(xiàn)在大家都沒佩戴裝備，都是赤膊上陣，任重這名資深機(jī)甲戰(zhàn)士卻非但沒有丟了特長(zhǎng)，反而更有優(yōu)勢(shì)。

他擁有比源星上任何人都更豐富的肉搏戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只有他這樣的機(jī)甲戰(zhàn)士才會(huì)花那么多精力與投入，還在自己身上懟上了生物增強(qiáng)模塊，去增強(qiáng)自己的肉搏能力。

真?zhèn)€動(dòng)手后，他只用一秒就教會(huì)了這些人什么叫真正的戰(zhàn)士，更教會(huì)了這些人搏斗靠的不是蠻力，而是技巧、狠勁與策略。

除了槍械師以外，機(jī)甲戰(zhàn)士和殖裝戰(zhàn)士的體能強(qiáng)度都勝過任重，但沒什么用，因?yàn)槿沃氐谝粫r(shí)間便摸出了根高強(qiáng)度合金甩棍。

下源京市里禁用熱武器，但辦法總比困難多，任重讓星火軍工給自己定制了這根冷兵器，以作防身之用。

任重已經(jīng)非常克制，但結(jié)果卻是這些人統(tǒng)統(tǒng)被探查到打斗趕來的下源京市警員抬上了自動(dòng)醫(yī)療機(jī)的擔(dān)架。

雖然任重親手制造了一起但范圍斗毆事件，并造成多人受傷，但他拿出了全程錄像，輕易自證清白，所以并未因打架斗毆而被捕，倒也不至于動(dòng)用他背后那些社會(huì)關(guān)系為他作保。

第二天，一名中年女性任課教師滿臉愕然地看著空蕩蕩的教室，只有任重一個(gè)人正坐在后排座位專心致志地看書。

她離開講臺(tái)走到任重面前，說道：“任重同學(xué)，我在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)里沒有看到今天放假的提示，這是什么情況？”

任重的視線短暫離開平板，仰起頭來，“老師你好。您剛才在說什么，不好意思，請(qǐng)問您能不能再說一邊，我沒聽清楚。”

這女教師心里還蠻詫異。她和普查官學(xué)院里這些豪門權(quán)貴后人打過不少交道，大部分人都生性桀驁，難以馴服。任重給她的感覺很奇怪。她許久不曾見過這樣懂禮貌的人，不管是在學(xué)校內(nèi)還是學(xué)校外都一樣。

更何況方才她過來打招呼之前，還利用教師權(quán)限多余的查詢了一下任重的身份，確定了這人是一個(gè)在短短一年多時(shí)間便從荒人階層留爬升到如今的七級(jí)公民的新銳天才。開口問詢之前，她還曾擔(dān)心任重會(huì)不會(huì)不耐煩。

心理建設(shè)與實(shí)際情況差異太大，女教師稍微緩了緩才調(diào)整過來，問道：“就是其他同學(xué)呢？”

任重抬頭四處望望，隨后輕描淡寫道：“這些人昨天都被我打進(jìn)醫(yī)院了，今天應(yīng)該都得請(qǐng)病假了吧。”

女教師一愣，“啊？”

她又迷惑了。

尤其任重前一瞬還特懂禮貌，現(xiàn)在卻用如此輕描淡寫的語氣講他昨天把十九個(gè)同班同學(xué)全送進(jìn)了醫(yī)院。

這非常分裂。

女教師又冷靜了十余秒才訕訕道：“那我今天這課該怎么辦呢，真讓人苦惱。”

任重笑了，“一個(gè)學(xué)生是教學(xué)，二十個(gè)學(xué)生也是教學(xué)。他們因?yàn)樘翎呑淌卤晃宜瓦M(jìn)醫(yī)院，是他們的責(zé)任。同理，因?yàn)樽≡憾闭n，也是他們自己的責(zé)任。你我不必在意。倒也正好，這位老師，我是插班生，學(xué)習(xí)進(jìn)度和他們不太一樣。您就坐在我旁邊，我自行學(xué)習(xí)，有疑點(diǎn)時(shí)就直接問，可以嗎？”

女教師想了想，覺得也是這理，興沖沖答道：“好。”

她并未想到，這是噩夢(mèng)的開始。

任重先用了十分鐘的時(shí)間，在平板電腦上快速掃完了普通教學(xué)需要五個(gè)課時(shí)才能完成的內(nèi)容。

隨后，任重便開始了密集的提問。

幸好她專業(yè)素質(zhì)過硬，基本上還能對(duì)答如流。只是她有點(diǎn)受不了自己剛解答一個(gè)問題，任重立馬又無縫切入到下一個(gè)，并且提問的點(diǎn)都非常刁鉆，還真是學(xué)院里其他尖子生時(shí)不時(shí)會(huì)碰到的疑難雜癥。

問題就在于，別人都是用跨越少則數(shù)天，多則十天半月的緩慢學(xué)習(xí)，再一點(diǎn)點(diǎn)地去挖出這些知識(shí)難點(diǎn)，任重是用十分鐘的“囫圇吞棗”，然后精準(zhǔn)地抓住了重點(diǎn)。

是的，是每一個(gè)重點(diǎn)。

十分鐘后，她終于熬過了這輪快速問答，見那邊任重又開始翻后面五個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。

女教師也緊張起來，揉了揉因?yàn)楦邚?qiáng)度用腦而略感酸脹的太陽穴，趕緊也翻開自己以前的教案，提前打預(yù)防。

果不其然，十五分鐘后，任重又開始了。

終于，聽著下課鈴聲想起，這女教師暗舒口氣，帶著昏昏沉沉的腦袋扭頭就往外跑。

任重抬起頭看著這位老師踉踉蹌蹌的背影，在后面大聲喊道：“多謝老師，辛苦你了！”

那女老師頭也不敢回，只擺擺手，“沒事沒事，不辛苦，應(yīng)該的。”

任重笑了笑，微微搖頭。

今天他的學(xué)習(xí)效率比昨天還高。

昨天他是一來就面對(duì)四堂連考，每門課都得先自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的范圍還得放大到所有課程最近的內(nèi)容，加起來差不多也是五個(gè)課時(shí)。

當(dāng)時(shí)他是快速掃描完畢，然后靠著記憶力去快速答題，算是給自己做了個(gè)即時(shí)論證。

雖然論證了，也考了滿分，但其實(shí)任重自己也覺得學(xué)得太倉促，很多內(nèi)涵與細(xì)節(jié)沒有深挖。任重的追求從來就不只是滿分，是自己內(nèi)心的滿足。一旦他覺得還沒學(xué)到位，心里就始終貓爪鼠撓一樣難受。所以昨晚回到別墅后，他只用了半個(gè)小時(shí)來處理集團(tuán)的重大事務(wù)，剩下的時(shí)間全花在了對(duì)昨天的課程查漏補(bǔ)缺進(jìn)一步深化上。

到了夜里，進(jìn)了沉眠空間，他也沒閑著，而是繼續(xù)翻開別的教材，要么補(bǔ)習(xí)自己作為插班生沒來得及學(xué)的，要么預(yù)習(xí)接下來要學(xué)的。

今天這樣就非常好，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)咨詢老師，享受一對(duì)一輔道，比昨天的考試還管用。

任重甚至暗暗想著，要不要干脆接下來每隔兩天就把那些人揍進(jìn)醫(yī)院一次，讓自己一直享受一對(duì)一教學(xué)。

但他旋即又搖了搖頭，這過于囂張了，殺人不過頭點(diǎn)地，沒必要。

這邊，女教師在返回辦公室時(shí)，正好下一堂課的老師夾著教案悠哉悠哉走將過來。

她站起身，拍了拍這人肩膀，好心提醒道：“等會(huì)你去上課時(shí)做好心理準(zhǔn)備。”

這同事一臉迷惑，“怎么了？”

女教師：“到時(shí)候你就知道了，反正我提醒你了。建議你把之前做的難點(diǎn)教案提前整理一下。”

同事：“啊？”

中午時(shí)，這同事也昏昏沉沉回了辦公室。

剛從另一個(gè)班級(jí)回來的女教師看了他一眼，笑瞇瞇問道：“怎么樣？”

同事比出個(gè)大拇指，“這任重確實(shí)有點(diǎn)東西。”

女教師：“是啊，真不可思議。我們這學(xué)校，竟然還能有這種學(xué)生。”

同事：“是的。不過下午他們這班的課程安排，可是比較復(fù)雜的計(jì)算理論科目。”

二人正說著，不約而同把目光轉(zhuǎn)向了教師辦公室里此時(shí)空著的另外兩張桌子，臉上露出一抹壞笑。

二人決定不提醒下午這兩名同事。

這課程的疑難雜癥可不像自己的文科類科目，都非常燒腦。

所以，他們等著看好戲。

卻說任重這邊，他卻并未去VIP食堂，而是依然獨(dú)自坐在教室里。

向?qū)ё恳砗秸燥@拘謹(jǐn)?shù)仉p手交叉著站在任重桌旁，滿臉崇拜地看著一邊右手刨飯一邊左手劃平板。

卓翼航突然明白了任重為什么可以如此成功。

這樣的自律，這樣的才華。

終于，任重吃完了飯，動(dòng)作飛快地將十余個(gè)餐盒塞進(jìn)口袋，遞給卓翼航，再說道：“不好意思麻煩你了。今天這教室里清凈，我懶得來來回回走動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，所以就麻煩了你一次。”

卓翼航恭敬地接過口袋，感嘆道：“任先生，您真勤奮。”

任重伸個(gè)懶腰，“也還好吧。”

卓翼航：“昨天我補(bǔ)了一些歷史知識(shí)，任先生您這勤奮是可以用笨鳥先飛來形容嗎？”

任重的懶腰僵在原地，旋即忍不住哈哈大笑：“不，我這叫大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”

卓翼航：“啊？”

任重指了指卓翼航手上的腕表，“剛才我把你腕表關(guān)閉了，這句話你自己聽聽就行，不要再和其他人復(fù)述。”

卓翼航：“嗯。”

任重：“小伙子，加油吧。我在這學(xué)校里應(yīng)該呆不了多久，在我離開之前，你就繼續(xù)當(dāng)我向?qū)В一仡^還會(huì)有很多需要麻煩你的地方。等我畢業(yè)，我讓你去任氏集團(tuán)，不再當(dāng)受限公民。”

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到了夜里，進(jìn)了沉眠空間，他也沒閑著，而是繼續(xù)翻開別的教材，要么補(bǔ)習(xí)自己作為插班生沒來得及學(xué)的，要么預(yù)習(xí)接下來要學(xué)的。

今天這樣就非常好，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)咨詢老師，享受一對(duì)一輔道，比昨天的考試還管用。

任重甚至暗暗想著，要不要干脆接下來每隔兩天就把那些人揍進(jìn)醫(yī)院一次，讓自己一直享受一對(duì)一教學(xué)。

但他旋即又搖了搖頭，這過于囂張了，殺人不過頭點(diǎn)地，沒必要。

這邊，女教師在返回辦公室時(shí)，正好下一堂課的老師夾著教案悠哉悠哉走將過來。

她站起身，拍了拍這人肩膀，好心提醒道：“等會(huì)你去上課時(shí)做好心理準(zhǔn)備。”

這同事一臉迷惑，“怎么了？”

女教師：“到時(shí)候你就知道了，反正我提醒你了。建議你把之前做的難點(diǎn)教案提前整理一下。”

同事：“啊？”

中午時(shí)，這同事也昏昏沉沉回了辦公室。

剛從另一個(gè)班級(jí)回來的女教師看了他一眼，笑瞇瞇問道：“怎么樣？”

同事比出個(gè)大拇指，“這任重確實(shí)有點(diǎn)東西。”

女教師：“是啊，真不可思議。我們這學(xué)校，竟然還能有這種學(xué)生。”

同事：“是的。不過下午他們這班的課程安排，可是比較復(fù)雜的計(jì)算理論科目。”

二人正說著，不約而同把目光轉(zhuǎn)向了教師辦公室里此時(shí)空著的另外兩張桌子，臉上露出一抹壞笑。

二人決定不提醒下午這兩名同事。

這課程的疑難雜癥可不像自己的文科類科目，都非常燒腦。

所以，他們等著看好戲。

卻說任重這邊，他卻并未去VIP食堂，而是依然獨(dú)自坐在教室里。

向?qū)ё恳砗秸燥@拘謹(jǐn)?shù)仉p手交叉著站在任重桌旁，滿臉崇拜地看著一邊右手刨飯一邊左手劃平板。

卓翼航突然明白了任重為什么可以如此成功。

這樣的自律，這樣的才華。

終于，任重吃完了飯，動(dòng)作飛快地將十余個(gè)餐盒塞進(jìn)口袋，遞給卓翼航，再說道：“不好意思麻煩你了。今天這教室里清凈，我懶得來來回回走動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，所以就麻煩了你一次。”

卓翼航恭敬地接過口袋，感嘆道：“任先生，您真勤奮。”

任重伸個(gè)懶腰，“也還好吧。”

卓翼航：“昨天我補(bǔ)了一些歷史知識(shí)，任先生您這勤奮是可以用笨鳥先飛來形容嗎？”

任重的懶腰僵在原地，旋即忍不住哈哈大笑：“不，我這叫大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”

卓翼航：“啊？”

任重指了指卓翼航手上的腕表，“剛才我把你腕表關(guān)閉了，這句話你自己聽聽就行，不要再和其他人復(fù)述。”

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