學(xué)霸跑偏了 第65章 我的學(xué)業(yè)有點(diǎn)猛

這也導(dǎo)致全國(guó)、甚至全世界范圍內(nèi)的專業(yè)人才都稀少的可憐，至少百年發(fā)展才會(huì)步入成熟階段，現(xiàn)在人員稀缺的厲害，大部分從業(yè)人員都是別的學(xué)科轉(zhuǎn)過(guò)去的，有些人的專業(yè)性未必趕得上大三大四的學(xué)生。

鄭海波把書(shū)擺成兩摞，一腦袋扎在中間不動(dòng)彈了，就聽(tīng)他嘀嘀咕咕：“工作還遠(yuǎn)著呢，眼前的大學(xué)生活要怎么過(guò)？這哪里是上大學(xué)喲，明明是被大學(xué)給上了！”

惹得周圍人苦中作樂(lè)，低笑起來(lái)。

時(shí)間到了九點(diǎn)鐘，常羅青結(jié)束了和同學(xué)們的閑聊，起身上了講臺(tái)，拍拍手吸引同學(xué)的注意。

他說(shuō)道：“同學(xué)們，咱們中大沒(méi)有固定的晚自習(xí)，下課后想去哪去兒，但是嚴(yán)禁夜不歸宿，嚴(yán)禁生活混亂，若被發(fā)現(xiàn)，最低警告處分，最高開(kāi)除學(xué)籍。好了，時(shí)間差不多了，今天班會(huì)到此結(jié)束，下課。”

同學(xué)們下意識(shí)的站起來(lái)，順著高中的習(xí)慣胡亂的喊起來(lái)……

“老師再見(jiàn)！”

“輔導(dǎo)員再見(jiàn)！”

“……”

“行了，不用這么講究，大學(xué)了嗎，自由點(diǎn)，回吧。”常羅青笑呵呵的擺擺手，看著學(xué)生一一出了教室，最后就剩下姜易了。

他幫著常羅青收拾了雜亂的教室，最后關(guān)窗關(guān)燈鎖門(mén)，這才在抱著一摞書(shū)和長(zhǎng)吁了一口氣看上去有些勞累的常羅青慢慢往回走去。

“常師兄，難道當(dāng)輔導(dǎo)員比在實(shí)驗(yàn)室還累？”

“不一樣的，不過(guò)換換腦子也挺好的，實(shí)驗(yàn)室待久了煩躁的很，也算是休息吧。”

“哈，你這哪里是休息了，都要累癱了吧。”

“剛開(kāi)始接手有點(diǎn)亂，不然為什么要選班干部。”

“……奧喲，原來(lái)如此，我說(shuō)你今天笑得跟娶媳婦了似的，原來(lái)是甩責(zé)任來(lái)了。”

“滾蛋，我這是培養(yǎng)學(xué)生好不好……”

“誰(shuí)信誰(shuí)傻！”

一路笑談，二人進(jìn)了研究生宿舍樓，然后各回各“家”，寢室里齊躍峰正埋頭苦讀，看著他臺(tái)燈下油量的腦門(mén)，姜易有些疑惑：一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，他的發(fā)際線是不是又后退了？

想到自己幾年后如果也是如此，姜易不由打了個(gè)冷顫，養(yǎng)生習(xí)慣一定要保持，早睡早起多鍛煉，絕對(duì)不能熬夜，前輩教訓(xùn)就在跟前吶。

閑談幾句，齊躍峰又開(kāi)始忙了，姜易則盡量降低聲音把自己收拾了一遍，換了大背心、大褲衩和人字拖，坐在書(shū)桌前開(kāi)始看書(shū)。

那本人格心理學(xué)這一個(gè)多軍訓(xùn)又被他精讀了一回，這回讀的外文，每天用手機(jī)當(dāng)字典電量都不夠用，還得充電使用。

如今這本書(shū)不能說(shuō)完全掌握，但也算大題理解了，對(duì)外文的掌握更是有了許多提升，沒(méi)白花十幾塊錢。

接下來(lái)的大多數(shù)時(shí)間就不能看“雜書(shū)”了，必須得全部心思投入進(jìn)去學(xué)習(xí)今年的專業(yè)了。

十三本書(shū)吶，摞起來(lái)有兩尺多高，字?jǐn)?shù)幾百萬(wàn)，當(dāng)小說(shuō)看精讀一遍也得話幾個(gè)月，更別說(shuō)這是各類學(xué)科的專業(yè)書(shū)籍了，根本沒(méi)時(shí)間干別的了。

要說(shuō)集中注意力，除了某些拒絕外界信息的特殊病人外，姜易不相信全世界的同齡人還能比自己強(qiáng)。

畢竟在心靈高懸之后，不為外界和內(nèi)分泌信息干擾的心性專注力和絕對(duì)理性思維是無(wú)與倫比的，全身心投入其中雜念不起。

心性雖處于有意無(wú)意之間，可大腦對(duì)信息的接受和處理已經(jīng)達(dá)到了目前身體的巔峰，無(wú)論是記憶力還是思維能力，遠(yuǎn)超平常，絕非常人可及。

除了鍛煉身體和簡(jiǎn)單的人際交往，姜易開(kāi)始每日奔波在操場(chǎng)、食堂、教室、寢室和圖書(shū)館之間，五點(diǎn)一線的生活三個(gè)多月沒(méi)有絲毫動(dòng)搖。

去圖書(shū)館則是選讀一些相關(guān)的資料和論文，觸類旁通頗有益處，畢竟書(shū)本中很多東西給出了答案，可答案是怎么來(lái)的姜易并不了解，只能詢問(wèn)老師或者師兄們。

有些東西他們也不了解，但是對(duì)成果的出處還是知道的，給姜易列了些書(shū)單，全看完不可能，但挑選出來(lái)正好給課本當(dāng)輔助材料用，效果非凡。

這種勁頭和毅力不僅讓同學(xué)們和常羅青吃驚，就是只有每天晚上見(jiàn)一面甚至好幾天才能見(jiàn)面的研一齊躍峰也佩服不已。

生活太規(guī)律，學(xué)習(xí)太刻苦了！

要知道越是高級(jí)動(dòng)物，心性就越復(fù)雜，越容易被外界所干擾，做事的時(shí)候難以集中精力。

而姜易卻不然，只要下定決心，心性就像不染塵埃的水晶般透亮，唯一的念頭只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，且貫穿始終。

才三個(gè)多月，好多人且不限于同班同學(xué)，見(jiàn)識(shí)和翻閱過(guò)姜易的書(shū)本后都傻眼了！

從頭到尾全都寫(xiě)滿了密密麻麻的字跡，這還不包括上課期間記下來(lái)的筆記——大哥，這才多半個(gè)學(xué)期啊，你就把一年的東西自學(xué)完了？

其實(shí)姜易也大為吃驚，他本以為自己提前學(xué)完大一課程怎么也得五六個(gè)月，可沒(méi)想到在心靈高懸的引導(dǎo)下全身心投入進(jìn)去后，大腦的反應(yīng)、記憶、思維等智商方面的進(jìn)步是如此巨大，效率如此的夸張。

如果把智商簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)化了，那電擊之前他的智商是7，電擊后就是5，兩個(gè)靈魂逐漸融合時(shí)是10，完全融合后就是12，而現(xiàn)在，隨著心靈的引導(dǎo)，腦域的開(kāi)發(fā)，智商最低都是15，甚至16、17也未必不可能。

換算成地球的智商測(cè)試，姜易覺(jué)得他的智商現(xiàn)在絕對(duì)在150以上。

而他刻苦學(xué)習(xí)的事也被生物學(xué)院的院長(zhǎng)唐朝陽(yáng)知道了，不用說(shuō)，肯定是常羅青上報(bào)的。

這天下午下課，正和同學(xué)有一搭沒(méi)一搭的說(shuō)著話舒緩大腦，常羅青的電話打了過(guò)來(lái)，姜易接起來(lái)就聽(tīng)到他說(shuō)：“小弟，趕緊來(lái)行政樓，大老板相招。”

“大……呃，唐院長(zhǎng)？”姜易出了教室，趴在欄桿上問(wèn)。

“對(duì)呀，咱們?cè)合颠€有誰(shuí)是大老板。”常羅青沒(méi)好氣的回答。

好吧，一般情況下研究生和博士生對(duì)導(dǎo)師都稱呼老板，畢竟教授們都有各種科研課題，指縫里漏點(diǎn)東西就能讓他們吃飽喝足，這和社畜們打工掙錢極其相似。

掛了電話，和晚自習(xí)的同學(xué)們告別，姜易出了教學(xué)樓繞過(guò)草坪、樹(shù)林，走過(guò)池塘上的木橋，抄近道進(jìn)了行政樓。