不正常的霍格沃茨 第一百九十六章 要不把部長干掉吧?

時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝，在擊退了伏地魔之后，霍格沃茨再也沒有出過什么重大意外事故。

在襲擊發(fā)生后，不少學(xué)生家長都寫了信寄給鄧布利多，詢問著伏地魔回歸的事情。

時(shí)任英國魔法部部長的康奈利·福吉，這段時(shí)間可是一直憋著火氣。

前段時(shí)間美國魔法國會被團(tuán)滅的事情，還如同一團(tuán)陰影一樣縈繞在福吉的心頭，他也害怕自己哪天在魔法部摸魚上班的時(shí)候，上著上著就被不知哪來的黑巫師團(tuán)滅在魔法部總部里了。

這怎么能行？

為了部長的……啊不，為了魔法部職員的安危，福吉不得不擴(kuò)充了傲羅部門，剛從霍格沃茨畢業(yè)沒幾年的實(shí)習(xí)傲羅尼法朵拉·唐克斯，也在這一波擴(kuò)招中成功轉(zhuǎn)正。

只不過擴(kuò)招過后的傲羅部門混進(jìn)來多少濫竽充數(shù)的混子，這就不知道了。

原來那些從千軍萬馬應(yīng)聘者中殺出來的精英傲羅都被福吉調(diào)到他的辦公室周圍，加強(qiáng)部長辦公室的防御了。

這樣一來，福吉也沒辦法在辦公室里和他的小秘做一些不可見人的事情了。

不過和自己的安全比起來，這種事情也不重要了。

但是福吉的心里還是憋著一股泄不出去的火氣，這股火氣在阿茲卡班遭遇劫獄，霍格沃茨特快列車被盜之后達(dá)到了極致。

福吉現(xiàn)在的火氣，就如同94年的巴爾干半島。

只需要一顆小小的火星，就能將福吉心中的火藥桶引爆。

伏地魔襲擊霍格沃茨的消息，無疑就是壓垮駱駝的最后一根稻草，成功地引爆了福吉心中那股積蓄已久的火氣。

于是當(dāng)上部長后，被那些純血貴族吹捧得飄飄然，心態(tài)有些膨脹，不知自己幾斤幾兩的福吉，帶著傲羅就氣勢洶洶地殺向霍格沃茨，找上鄧布利多興師問罪來了。

校長辦公室里，福吉如同一只賣力表演馬戲的滑稽大猩猩，用力地?fù)]舞著小短手，怒道：

“假新聞！這些都是假新聞！伏地魔已經(jīng)死了！怎么可能會回來！”

福吉把霍格沃茨被襲擊的鍋，扣到了當(dāng)初劫火車的那五個(gè)至今未被抓捕的黑巫師頭上。

真兇是誰他才不管呢。

只要不是伏地魔就行了。

鄧布利多看著眼前的豬隊(duì)友很是無語。

最后兩人不歡而散，艾伯爾特對于這樣的結(jié)果完全沒有感到意外。

他從鏡像次元里跨了出來。

剛剛他正和鄧布利多談教育改革的事情呢，福吉突然就上門來了。

艾伯爾特沒打算離開，他要說的事情還沒說完，就躲進(jìn)鏡像次元里等一會。

“校長，要不我把福吉干掉算了。”艾伯爾特做了一個(gè)抹脖子的手勢。

鄧布利多瞪了一眼艾伯爾特，沒有說話。

一個(gè)分身從艾伯爾特身上剝離下來，全身的肌肉和骨頭一陣扭曲，變成了福吉的模樣。

艾伯爾特抽出魔杖，在分身的衣服上也點(diǎn)了點(diǎn)，變成了和福吉一樣的打扮——細(xì)條紋的西服，鮮紅色的領(lǐng)帶，黑色的長斗篷，紫色的尖頭靴，暗綠色的禮帽……

“把他干掉，然后讓我的分身頂上去當(dāng)魔法部部長。”

別說，艾伯爾特的這個(gè)提議，還真的挺讓他心動——個(gè)鬼啊！

你怎么不說把我這個(gè)霍格沃茨校長也干掉，讓你的分身接任好了？

這期間，霍格沃茨的教育改革一直在進(jìn)行籌備工作。

廢棄的教室被收拾出來，并用無痕伸展咒進(jìn)行了擴(kuò)充，未來的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練室和決斗俱樂部將會設(shè)立在這間廢棄教室里。

還有各種各樣的新設(shè)施也在施工當(dāng)中，比如校園廣播系統(tǒng)就在緊鑼密鼓地鋪設(shè)中。

很快學(xué)生們就能在非假期的清晨享受到吼叫信般的起床鈴聲了。

如果有學(xué)生細(xì)心一點(diǎn)的話，他就會發(fā)現(xiàn)，他們教室里的課桌椅，已經(jīng)被全部更換過一遍了。

不過最近教授們布置的作業(yè)量是越來越多了。

沉重繁雜的作業(yè)壓得他們有點(diǎn)喘不過氣來，他們哪里會去注意到課桌椅舊換新這種小事？

如果艾伯爾特知道他們的想法，絕對會極其不屑。

就這點(diǎn)作業(yè)量，還多呢？

除去三年級學(xué)生要上的選修課，其他必修課程加起來的作業(yè)總量，還沒他前世高中的一門主科那么多，還早得很呢！

艾伯爾特盤算著，是不是要把前世大學(xué)的平時(shí)分制度給引入到霍格沃茨里，平時(shí)分占期末總成績的百分之三十或者四十，和期末考核的成績一起計(jì)算，最后得出總評成績。

不然就現(xiàn)在這幫學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，實(shí)在是太敷衍了。

看看哈利和羅恩他們，各門課程的作業(yè)寫得簡直是狗屁不通，只要湊夠交上去就行，這種對待作業(yè)的態(tài)度怎么可以？

“教授，我想補(bǔ)充一點(diǎn)。”宛如惡魔的笑容浮現(xiàn)在艾伯爾特臉上，魔鬼再一次張開了他的嘴。

“什么？”鄧布利多看著艾伯爾特臉上的笑容，心里有點(diǎn)慶幸自己從霍格沃茨畢業(yè)得早。

就艾伯爾特針對霍格沃茨教育現(xiàn)狀打出來的這一套連環(huán)拳，放在當(dāng)年，他也招架不住。

但這和現(xiàn)在的鄧布利多有什么關(guān)系？

需要完成作業(yè)，加重課程負(fù)擔(dān)的又不是他。

鄧布利多：我這是為你們好。

艾伯爾特腦海里組織著語言，緩緩開口道：“我們可以設(shè)置一個(gè)平時(shí)分制度。”

“平時(shí)分制度？那是什么？”鄧布利多對于艾伯爾特嘴里蹦出來的新名詞已經(jīng)見怪不怪了。

“據(jù)我所知，教授們平時(shí)布置的作業(yè)，無論學(xué)生完成得如何，只要有及時(shí)交上去就不會受到懲罰……”

鄧布利多看著滔滔不絕的艾伯爾特，很想說：你從來沒交過作業(yè)，有受過懲罰嗎？

“這樣怎么能行！？”艾伯爾特義憤填膺，臉上閃爍著以教書育人為己任的偉大光輝，“我建議，每位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)都要進(jìn)行打分，并記錄下來，最終折算成期末考試成績的百分之多少……”

鄧布利多立刻就明白了這是一個(gè)什么樣的魔鬼制度。

這意味著，霍格沃茨的學(xué)生再也不能像以前那樣，隨便糊弄一下，把作業(yè)應(yīng)付過去了。

試想一下，如果學(xué)期末的考試中，表現(xiàn)極為優(yōu)異，單論考試而言，能得到一個(gè)“”，但是因?yàn)槠綍r(shí)的作業(yè)沒有認(rèn)真完成，結(jié)果只得了一個(gè)“E”或者“A”……

嗯，不錯(cuò)，是個(gè)極好的促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真應(yīng)對作業(yè)的方法。

鄧布利多點(diǎn)了點(diǎn)頭，對艾伯爾特的提議表示贊同。

只不過關(guān)于課程安排和期末考核的改革，得放到下一學(xué)年才能進(jìn)行了，畢竟現(xiàn)在學(xué)期已經(jīng)過去了大半，再過沒幾個(gè)月的時(shí)間，霍格沃茨就要進(jìn)行期末考試了。

現(xiàn)在貿(mào)然改動是不現(xiàn)實(shí)的。