國(guó)民榜樣 第122章 講座上的事

講座廳很大，里面坐的人也挺多。

言旭三個(gè)人進(jìn)去的時(shí)候，講座已經(jīng)開始了。

看到后幾排還有座位，三人也是趕緊坐了過去。

“語言學(xué)習(xí)不止是學(xué)習(xí)語言系統(tǒng)，還要學(xué)習(xí)它代表和體現(xiàn)的文化系統(tǒng)和思維方式，三層面互動(dòng)……”

投影儀前，精神矍鑠、西裝革履的半百老人站在那兒，帶著耳麥，笑容滿面，看著底下人的目光平靜和緩。

這位是B大的副校長(zhǎng)兼教授，也是這次測(cè)評(píng)專家組的主要成員成之一，名為王建達(dá)。

英文交流講座，王教授大半部分是用英語來交談，但時(shí)不時(shí)的，也會(huì)用中文解釋。

“我認(rèn)為，根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和交際要求，高中學(xué)生英語能力發(fā)展重點(diǎn)，特別要注意從3個(gè)方面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語用能力，即人際交往中得體地使用英語；用英語獲取和處理信息；用英語思維的能力?！?p/> 臺(tái)上的老人說到這兒，不自覺笑了下，“你們有誰在外留過學(xué)嗎？或者在國(guó)外呆過一段時(shí)間？舉手我看看?！?p/> 臺(tái)下人面面相覷。

“我我我，我假期經(jīng)常去M國(guó)！”身邊王一凡突然興奮起來。

言旭看了他一眼，“你可以舉手試試。”

王一凡真的就舉手了。

在其他人還在猶豫的時(shí)候，他一騎絕塵，空蕩蕩的后幾排，舉手的他格外顯眼。

王教授一眼就掃到了王一凡，立刻笑了起來。

“那就，倒數(shù)第三排，那位穿白衣服舉手的男同學(xué)，你起來，跟大家說一說你在國(guó)外的經(jīng)歷好了?！?p/> 講的很清楚，光是對(duì)視王一凡就知道說的是他。

所有人都往后看。

因是坐在一起，大家也都看見了言旭。

會(huì)客廳一下子多出了不少嘈雜聲。

王教授有些不明所以，還以為是在起哄，便也沒有多說什么。

而這眾目睽睽之下，王一凡面不改色地站了起來。

因是英文問的他，所以王一凡也就用英文回答了。

“教授您好，我叫王一凡，今年十八了。假期我經(jīng)常去M國(guó)游玩，若您想問我有什么好吃的好玩的，那我可以講些有趣的回答您，就是不知道您想聽什么了?！?p/> 王教授聽后只是笑著點(diǎn)頭，伸手又讓他坐下。

“坐吧，很好，姓王，本家小輩啊?！?p/> 王一凡有些莫名地坐下了，小聲嘟囔著，“教授什么意思?。坎皇亲屛艺f嗎？我這還什么都沒說呢……”

“你已經(jīng)說了。”

言旭微微一笑，他大概明白這位王教授的意思。

“??？”王一凡不是很明白。

臺(tái)上的王教授開始發(fā)話了。

“剛才這位王同學(xué)的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)很流利??！大家應(yīng)該也能聽出來講的什么，很正宗！應(yīng)該是下了番功夫的……”

小老頭點(diǎn)點(diǎn)頭，表情搞怪，讓底下眾人善意地笑了起來。

“但是從他說話的方式來看，我們還是能看出一些問題來的?！蓖踅淌谡溃骸耙粋€(gè)人要想學(xué)好一門語言啊，首先得去理解這么語言它的思維方式是怎樣的！”

“王同學(xué)用英文陳述事情的時(shí)候，還是有很明顯的中式思維在里面，他不是正經(jīng)的用M國(guó)人的思維方式來講的……”

王教授在臺(tái)上的講解，也是讓王一凡了然了。

“哦……我懂了，原來教授是想看我說英文時(shí)，是怎么思考的??！可這思維方式也不是說能改就能改的啊……”

言旭對(duì)他這話不置可否。

轉(zhuǎn)換思維方式，說難不難，說易不易，看個(gè)人接受程度吧。

王教授講的都是如何學(xué)好外語的干貨，對(duì)于來聽講座的人都很是受用，言旭也不例外。

他偶爾會(huì)用幽默風(fēng)趣的語言，講上一兩個(gè)小笑話，或者真實(shí)案例，總能讓底下的學(xué)生全神貫注，乃至?xí)囊恍Α?p/> 言旭聽著聽著，低頭看了下手表。

哦，是時(shí)候要去領(lǐng)隊(duì)老師那兒交報(bào)告了。

參加完比賽要寫報(bào)告總結(jié)，也不知道哪兒來的規(guī)定。他昨晚就把報(bào)告寫完了，一直沒去交，今天下午五點(diǎn)是交報(bào)告的截止時(shí)間。

“不好意思，我還有事，得先走了。”言旭看向左側(cè)的付博梓和王一凡，歉意地說道。

兩人回神，看向言旭。

“沒事，你有事就先走吧，我們把講座聽完再走?！备恫╄鞯?。

言旭對(duì)二人笑了笑，“好，那我先走了，下次見?！?p/> 臺(tái)上的人還在講，言旭起身，剛彎腰小心走了兩步，就聽見了前面的人道：“那就請(qǐng)后面那位，站起來的男同學(xué)上來講吧?！?p/> 言旭身子一頓。

這句講的中文，言旭很快就能理解王教授說的是他。

不過他還是愣了一下。

因?yàn)樗幻靼淄踅淌跒槭裁唇兴先グ。?p/> 剛才那一堆英文他壓根兒沒細(xì)聽！

所有人都轉(zhuǎn)頭看了過來，付博梓和王一凡也是瞪著眼珠子瞅他。

愣著做什么，上??！

王一凡給他使眼色，付博梓也在低聲勸他上去。

言旭默默吸了口氣。

這飛來橫禍的，早知道就不站起來了。

王教授還在等他上去，所有人渴望的目光下，言旭也只能默默露出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的笑臉，然后狀似坦然地走了上去。

來聽這次講座的，認(rèn)識(shí)言旭的人很多。

準(zhǔn)確的說，是總評(píng)上認(rèn)識(shí)他的人很多。

有的是從網(wǎng)上了解到他，有的是通過這次總評(píng)了解的，反正他們對(duì)他這個(gè)人是非常的好奇！

畢竟總評(píng)上的幾項(xiàng)活動(dòng)，都拿一等獎(jiǎng)以上的人實(shí)在太少了！加上言旭長(zhǎng)得好，可謂一枝獨(dú)秀。

這種長(zhǎng)得好看，學(xué)習(xí)牛逼，經(jīng)歷也“傳奇”的明星人物，那可真是太稀缺了啊！

也就比賽時(shí)能見到他，其他時(shí)間人家完全就是不出來的！

其他人怎么想言旭是不知道的，不過落在他身上那么些灼熱的目光，他也是能知道這些人有多想看他熱鬧了。

言旭一上臺(tái)，底下的人就很開懷地笑了起來。

這與前面截然不同的待遇，王教授也是一下就明白方才王一凡站起來時(shí)，底下為何會(huì)嘈雜起來了。

“這位同學(xué)確實(shí)長(zhǎng)得俊秀??！又高又帥的，難怪你們要起哄了啊?！?p/> 與言旭站在一起，王教授矮了半個(gè)頭不說，連存在感都似乎少了些許。

畢竟少年芝蘭玉樹，高挑俊秀的，與半百老人站在一起，眾人怎么看，目光都會(huì)落在更耀眼的那一方。

這么一番打趣，底下人又唏噓起來，前排還有人說言旭其實(shí)是個(gè)明星。

“??？明星啊？”王教授驚訝地看向言旭，“我看看，這確實(shí)長(zhǎng)得很不錯(cuò)，是拍過什么戲，還是什么，什么愛豆??？”

“拍過戲嘞！人家拍過戲！”

“他是我媽‘云養(yǎng)’的兒子！”

“我偶像！”

底下人說法不一，尤其是王一凡扯著嗓子喊的那聲“偶像”，更是弄得言旭也有些不好意思起來。

“王教授，我不是明星，就是錄過節(jié)目而已?！毖孕裥α诵?，解釋道：“可能喜歡我的觀眾稍微多了些，所以小有名氣?！?p/> 王教授似懂非懂地點(diǎn)頭，掃了眼底下熱切的少年們，笑道：“那這估計(jì)不是小有名氣了??！”

言旭尷尬不失禮貌地笑著。

畢竟是找言旭上來有事，又不是給他的個(gè)人介紹會(huì)，所以稍微了解過后，王教授伸手往下壓了壓。

底下的聲音漸小。

“好了好了，‘招待會(huì)’就開到這兒啊，人家男同學(xué)都害羞了，你們這些男孩子女孩子都矜持些！”王教授打趣著，又道：“既然把人家叫上來了，那我們就先讓他講講自己學(xué)習(xí)的方法吧。”

哦，學(xué)習(xí)方法啊。

言旭內(nèi)心松了口氣，他還以為自己真得干站這兒呢！

王教授拿了話筒給他，然后退到一邊，將地方讓給了他。

燈光之下，上百雙眼睛盯著他看，還有人舉起了手機(jī)在錄像。

無論底下人如何，言旭面色都很平靜，甚至還想了幾秒，才緩緩開口。

“嗯，各位好，我叫葉言旭，大家對(duì)我的事可能有所了解，可能不了解，不過都沒關(guān)系，這些不重要……”

流利的英文在講廳響起，俊秀的少年面上帶著淡淡的笑意。

底下那么多人盯著他，也不見他有任何的局促緊張之色。從一開始的略鎮(zhèn)靜，到慢慢的在臺(tái)上往返踱步，姿態(tài)優(yōu)雅且自如。

他的聲音冷靜低沉，卻又帶著少年人特有的清澈通透。

一舉手，一投足，都吸引住了眾人的目光，緩緩傾訴之間，更是讓人全神聆聽起來。

這是專屬于他的個(gè)人魅力。

王教授在一旁看著他的動(dòng)作，微微頷首，嘴角帶著一絲笑意。

不錯(cuò)。

無論是思維方式，還是語言腔調(diào)，這個(gè)孩子都是他這次活動(dòng)里，見過英文最好的！

就像是從小生長(zhǎng)在國(guó)外一樣，說英文的程度，已經(jīng)完全能與中文媲美了！

不過。

明星？

王教授微微皺了下眉。

他也不是瞧不起明星，只是小小年紀(jì)就去當(dāng)明星不學(xué)習(xí)的，他是不太贊同的。

什么都好，學(xué)業(yè)一定不能荒廢！

言旭胡亂扯了一番學(xué)習(xí)方法，也不管效果，反正努力勤奮啥的，都千篇一律，說了就行。

“以上就是我的看法了。”

言旭說完就看向了王教授。

“所以，我說完了，王教授？”