我和學(xué)神同桌有個(gè)約定 第二百五十九章 學(xué)霸養(yǎng)成中

認(rèn)真看了最新的高考題，吳思明和路漫兮的感受是任重而道遠(yuǎn)。

“餓了先吃點(diǎn)，晚點(diǎn)出去吃燒烤。”

下午四點(diǎn)多，姜琳切了幾牙西瓜放盤子里端書房讓看書的倆孩子吃。

在路漫兮家蹭吃蹭喝吳思明已經(jīng)家常便飯了，扭扭捏捏反倒生分，既然準(zhǔn)備進(jìn)一家門，吳思明也不見外。

西瓜放下，姜琳出去把門帶上。

“物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性，這句話怎么理解？”

吳思明咬了口西瓜，指著報(bào)紙第一道物理選擇題道。

“這句話就是慣性的屬性啊，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)就是慣性，這是慣性的定義，你可以把它理解成一種阻力，”路漫兮抓住一個(gè)盒子在桌子上移動(dòng)，“當(dāng)物體狀態(tài)要改變的時(shí)候，是不是就要克服這種阻力，”

吳思明點(diǎn)點(diǎn)頭，不難理解，但有點(diǎn)抽象。

“記住慣性是物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)性質(zhì)，”路漫兮重復(fù)了遍，指著C選項(xiàng)道：“所以這個(gè)很容易理解吧，行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是慣性，不對(duì)吧。”

“物理選錯(cuò)零分，少選扣一半，我數(shù)一下，14，15，18，三個(gè)多選，都少選就扣9分，”吳思明道：“你肯定相信自己，兮兮你說(shuō)我該怎么選？”

“其實(shí)單選多選一眼就能看出來(lái)，涉及到計(jì)算的單選，不需要計(jì)算的概念或推斷就要考慮是不是多選，總共八個(gè)，會(huì)有三到四個(gè)單項(xiàng)計(jì)算題，多選一般也就三個(gè)，你不確定的話就選一個(gè)最確定的。”

“具體也要看情況，有些多選就是送分題，比單選簡(jiǎn)單多了，比如這個(gè)15題，稍微學(xué)一學(xué)怎么能不會(huì)，平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體的基礎(chǔ)概念判斷就行。”

路漫兮接著說(shuō)，“16題一看也是單選，你看看這個(gè)題怎么判斷。”

（一小球放置在木板與豎直墻面之間，設(shè)墻面對(duì)球的壓力為N1，球?qū)δ景宓膲毫镹2，以木板與墻連接點(diǎn)為軸，將木板緩緩轉(zhuǎn)到水平，不及摩擦力，過程中......）

“N1肯定始終減小，N2不是始終增大嗎？為什么N2始終減小？”

吳思明不理解。

“N2最后等于小球重力？”

路漫兮就知道小明這么想的。

吳思明道：“不是嗎？”

“哦，最后N1為0，N2是等于重力，”路漫兮道：“木板沒水平之前N2大于重力。”

吳思明摸不著頭腦。

“這種題你不要憑感覺，慣性思維往往會(huì)誤導(dǎo)你，畫小球的受力圖，”路漫兮邊說(shuō)邊畫，“小球受豎直向下的重力，水平向右的N1，垂直于木板的N2，”

“看明白了嗎？”

路漫兮畫完受力分析問道。

“重力不變，N1減小，N2的大小等于重力和N1的合力，哦，”

吳思明拍了拍額頭，這要是正式高考的話6分送分題就真送了。

“所以啊，做物理力學(xué)一定要勤動(dòng)手。”

路漫兮笑著道。

“這題看似簡(jiǎn)單，不知道有多少人會(huì)掉坑里，還有第一題完全考概念，前三道題能說(shuō)難嗎，這十八分都送分題，”姜琳看著倆人道：“平時(shí)練題一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能眼高手低，眼高手低的結(jié)果就是看著很熟，就是無(wú)從下手。”

吳思明真想抽自己，今年正式考的話這18分送分題他只能得9分，物理已經(jīng)崩了。

“所以有時(shí)候不是題有多難，就是自己不仔細(xì)，該拿的分失誤，難的啃不動(dòng)姜琳笑著道：“就現(xiàn)在的出題模式，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，考個(gè)普通一本玩一樣。”

吳思明今天受益匪淺，以后學(xué)習(xí)還是要先改善方法。

姜琳看著兩孩子，感覺真巧，女兒是對(duì)語(yǔ)文麻木，對(duì)數(shù)理化敏銳，臭小子則截然相反，女兒唯一的短板是臭小子的強(qiáng)項(xiàng)，倆人還成了密不可分的朋友。

就像是命中注定。

“以前的大學(xué)生名校，一本，二本，三本，專科的分布是典型的金字塔模式，這種模式正在改變，頂端的名校人數(shù)相對(duì)變化不大，普通一二本門坎降低，按前幾年錄取只能上三本或?qū)？频娜藭?huì)大量涌向普通一二本，等你們畢業(yè)最早17年的時(shí)候大學(xué)生會(huì)特別廉價(jià)，競(jìng)爭(zhēng)力可想而知，”

“所以如果把不同層次的大學(xué)看作不同高低的平臺(tái)，你們要盡量往高爬，起碼達(dá)到211才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)明顯，”

姜琳給倆孩子分析一下他們未來(lái)的形勢(shì)。

路漫兮道：“專業(yè)和職業(yè)選擇呢？”

“首先看自己的興趣，不過你們很多人也不知道自己喜歡什么，那就要考慮自己的性格，比如特別膽小或粗心大意就別學(xué)醫(yī)，然后就業(yè)的地方，比如你想在咱唐都就業(yè)，選機(jī)械化自動(dòng)化制造業(yè)就要慎重，最好選在家鄉(xiāng)有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。”

姜琳說(shuō)道。

吳思明覺得師娘說(shuō)的很專業(yè)，在志愿指道上比老班講的好。

“我畢業(yè)肯定在家門口工作，咱這兒有什么特色行業(yè)？”

路漫兮思考著道。

吳思明道：“挖墳。”

“咳，”路漫兮差點(diǎn)笑岔氣，“考古吧，這是個(gè)特色。”

“挖煤也是特色，”

姜琳也笑道。

“看網(wǎng)上吐槽專業(yè)的特別逗，考古是挖墳，采礦是挖煤，會(huì)計(jì)是數(shù)錢，還有什么，”

路漫兮忍不住笑了。

“建筑搬磚，土木拆墻，”

“被他們說(shuō)的我都沒專業(yè)可選了。”

路漫兮吃了塊西瓜，讓小明那邊拿下紙。

師娘出去了，吳思明湊近路漫兮，一口口勿住路漫兮的嘴唇，路漫兮剛吃西瓜，甜甜的。

吳思明輕輕一吸，吸到兩顆西瓜籽兒。

路漫兮退開，臉上掛著俏皮的笑容。

吳思明把西瓜籽兒吐紙上包起來(lái)，抬起路漫兮一條腿放自己腿上。

路漫兮上身穿件白色短袖，下面是牛仔短褲，踏雙白色涼鞋。

吳思明特別喜歡捏她大腿肚。

路漫兮也很受用，被小明捏著很舒服，她擺動(dòng)著小腿，報(bào)紙翻到化學(xué)選修部分，選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，“D可與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng)，怎么寫？”

吳思明研究合成路線，“A是甲苯，對(duì)位的氫被氯取代吧，B應(yīng)該叫什么，先稱為對(duì)氯甲苯吧，到C應(yīng)該是甲基上兩個(gè)氫原子被取代，”

路漫兮看著點(diǎn)頭，“不錯(cuò)，1，2小題你已經(jīng)做出來(lái)了，繼續(xù)。”

“D可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，肯定是醛基，那么C到D加成反應(yīng)，氯甲基變?yōu)槿┗?p/> 吳思明邊說(shuō)邊畫D的結(jié)構(gòu)式，苯環(huán)上氯和醛基對(duì)位。

“niice。”路漫兮又點(diǎn)點(diǎn)頭，“特別像學(xué)霸，繼續(xù)。”

“這叫學(xué)霸養(yǎng)成中，D到E，E中有兩個(gè)氧，醛基被氧化成羧酸，”

接下來(lái)吳思明卡住了。

“你把最終目標(biāo)產(chǎn)物對(duì)羥基甲苯甲酸丁酯畫出來(lái)逆推，”

路漫兮提示。

“哦，對(duì)，G是對(duì)羥基甲苯甲酸，”吳思明寫出來(lái)后倒著推測(cè)，“那么F是E中的氯被羥基取代，”

“G是F加氫后得到的，再想想。”

路漫兮指著合成路線道。

“想不出來(lái)。”

吳思明搖搖頭。

路漫兮拿起筆把小明推不出的最后一步補(bǔ)上，課本才剛學(xué)到這兒，小明能推到這一步已經(jīng)很不錯(cuò)了，這可是正兒八經(jīng)的高考題，而且昨天剛出爐的新題。

“算算這題十五分你能得多少，1，2，3小題都對(duì)，5也對(duì)，8分沒問題。”

路漫兮大概算了下，“有沒有覺得化學(xué)合成很有意思？”

“沒有，正常人怎么能從數(shù)理化中感受到樂趣。”

吳思明斬釘截鐵。

路漫兮用筆敲了下小明。

“小明腦子也夠用啊，”

姜琳外面跟路老師說(shuō)。

“他本來(lái)也不差，看跟誰(shuí)比呢。”

路楚原說(shuō)，分科后小明成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前十五，這學(xué)期已經(jīng)穩(wěn)定在前十了，六班整體水平要比其他班好，能排在前十很不錯(cuò)，而單科，小明語(yǔ)文不用多說(shuō)，生物全班前三，化學(xué)前五，物理也進(jìn)前十了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)現(xiàn)在差點(diǎn)。

也是啊，姜琳笑了笑，也是難為臭小子了。