無限升級科技 第123章 共享資訊

高考對那些大一新生來說剛過去三個月，對高中三年的知識點(diǎn)記憶是最深刻，也最有把握的。

如果這些大一新生現(xiàn)在去給高三畢業(yè)生做家教，絕對能夠發(fā)揮最大的實(shí)力！

但是如果等上了大二，這個優(yōu)勢就不復(fù)存在了。

整個京都，魔都有這么多所大學(xué)，958、211一抓一大把，像這樣想找機(jī)會勤工儉學(xué)的人肯定不少。

如果幫他們建立一個家教網(wǎng)站，把他們的基本資料、文理科、高考各科分?jǐn)?shù)以及就讀大學(xué)、系別專業(yè)等信息展示出來。

再精準(zhǔn)的向全京都所有的高中，尤其是應(yīng)屆高三生以及他們的家長推廣。

告訴他們，這里有大量剛剛參加過高考、并且剛?cè)〉昧梭@人成績的精英份子。

他們腦子里關(guān)于高三的知識點(diǎn)還都熱騰騰的呢，而且他們正在尋找一個做家教的機(jī)會。

如此一來，那些學(xué)生和家長難道會不心動？

現(xiàn)在高三的學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)，一般都是各門課程要跟各科的老師補(bǔ)課。

但是沒什么老師敢說自己所有的科目都沒問題，唯獨(dú)這些剛參加過高考的高材生才有這個底氣。

他們能考入國家重點(diǎn)958、211這些一流大學(xué)，足以證明他們就是最牛逼的、無與倫比的高考機(jī)器。

但是，那些高三學(xué)生家長，現(xiàn)在應(yīng)該還沒有真正意識到這一點(diǎn)。

如果他能夠把這個市場的買賣雙方聯(lián)系起來，能不能賺錢先不說。

關(guān)鍵是能為這些勤工儉學(xué)的學(xué)生提供一個最為適合他們的方向。

能夠解決他們大多數(shù)人生活學(xué)習(xí)上的經(jīng)濟(jì)困難，這絕對是功德無量的好事。

姜大鄴看后，也連連點(diǎn)頭。

李木這小子的思維和膽魄，絕對能有他當(dāng)年的一半風(fēng)范。

這是一個潛在的天才，等畢業(yè)后稍加培養(yǎng)，就又是一個驚才艷艷的“國之棟梁”。

李木的初步計劃就是先整合各大高校愿意做家教的高校生資源。

再把這些資源匯總整理，然后整了一個權(quán)重評分制度。

所謂權(quán)重評分，就是給大學(xué)生設(shè)定幾個分級的參照項(xiàng)目，然后給這些項(xiàng)目制定一個評分權(quán)重，用來給有意兼職做家教的學(xué)生評估打分。

李木初步的想法邏輯很簡單，先設(shè)定五個參照項(xiàng)目，分別是：院校、系別、高考分?jǐn)?shù)以及是否得過奧數(shù)奧英等附加榮譽(yù)。

院校，以學(xué)校在全國的排名為基礎(chǔ)，滿分100分。

比如排名第一的京都大學(xué)學(xué)生，就可以在這一項(xiàng)得到100分的權(quán)重。

至于清大，因?yàn)榕琶亢笠晃唬陨晕p少一些，95分，人大可以拿到90分，至于京都理工大學(xué)這種全國排名差不多三十的學(xué)校，權(quán)重就只有70了。

系別，則是根據(jù)該學(xué)生系別在本校的熱門程度來定。

李木準(zhǔn)備設(shè)定五個檔位，最熱門的專業(yè)，可以加20分權(quán)重；比較熱門的專業(yè)，可以加10分權(quán)重；普通專業(yè)不加分，冷門專業(yè)減10分，超冷門專業(yè)減20分。

高考分?jǐn)?shù)以超出當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)分?jǐn)?shù)線的分值為參考，再除以5。

比如，某生今年考了650分，而當(dāng)?shù)刂乇揪€是600，超出了重本線50分，就可以得到10分權(quán)重。

市高考狀元加20分，省高考狀元加50分。

狀元這個頭銜牛逼，對家長吸引力絕大，這個權(quán)重不算夸張。

至于奧數(shù)、奧英這種，一等獎20分，二等獎10分，三等獎5分；

如此一來，一個大一學(xué)生的基本權(quán)重分就可以通過他的資料計算出來。

而且這個分值也比較貼合他們對高中三年知識點(diǎn)的掌握程度，分值越高，也就代表高中三年的知識學(xué)習(xí)的越扎實(shí)。

同樣越能吸引到家長的關(guān)注，到時候可以再針對高得分的大學(xué)生，向家長開放競拍機(jī)制，讓家長在網(wǎng)上對感興趣的高分大學(xué)生進(jìn)行競拍，價高者得。

一旦這種權(quán)重分?jǐn)?shù)、競拍機(jī)制普及給那些高三學(xué)生家長之后，一定能引發(fā)起非同一般的競價狂潮。

所以，他設(shè)定一個提成比例。

每一個成功在家教網(wǎng)簽到家教協(xié)議的學(xué)子，網(wǎng)站會向家長和學(xué)子雙方各收取成交金額5的費(fèi)用。

這個費(fèi)用如果滿足了家教的基礎(chǔ)運(yùn)營成本后還有剩余，利潤可以用來建立一個高校助學(xué)基金，用于幫助各大高校的貧困生。

姜大鄴看完這個創(chuàng)業(yè)計劃后，很是為這個年輕人點(diǎn)贊。

雖說沒有考慮到學(xué)生后續(xù)的收益保障和人身安全保障，以及對家長們的審核和制約措施。

但也非常完善了，這個小子的思維能力的確不錯。

姜大鄴有些好奇，這小子為什么不單獨(dú)干？

他望向郭林，然后拿起剛才那一份創(chuàng)業(yè)報告書，問道。

“他的方案已經(jīng)很完美，為啥還要找到你。”

郭林看了下那份文件，便笑著回答道。

“這個小子本來也想單干，但沒錢，而且也不懂運(yùn)營，生怕搞砸了，想讓我們出資出人，先幫他度過最艱難的時期。”

姜大鄴繼續(xù)問道。

“那他提了什么要求沒有？”

郭林搖搖頭，苦笑道。

姜大鄴倒不覺得什么，換作是他，也會這樣考慮的。

“這樣子，你再去跟他溝通下，看能不能把這個網(wǎng)站，放在我們新開的一個網(wǎng)站下面，單獨(dú)作為一個子網(wǎng)存在。”

“這新開的網(wǎng)站就叫校園網(wǎng)。”

姜大鄴沉靜片刻后，又繼續(xù)道。

“他的這個網(wǎng)站，我們可以不占股份，但以后都要放在我們網(wǎng)站下面，不能獨(dú)立出去。”

“既然他想一舉成名，那我就成全他。”

“我們不在他網(wǎng)站上打，但我們的校園網(wǎng)就要做出些名頭。”

“校園網(wǎng)的注冊用戶是大學(xué)在校生或者是往屆大學(xué)生，而且必須實(shí)名制。”

“我們可以全國的高等學(xué)校都列入進(jìn)去，給他們分好班次，系院，學(xué)校等等。”

“另外，跟QQ制作小組說一聲，搞一個定制版本專為大學(xué)生服務(wù)，然后把QQ嵌入進(jìn)去。”

“我們的最終目的，就是要把校園網(wǎng)打造成每個大學(xué)生心中的首選資訊通站。”

“無論是學(xué)校發(fā)布通告，也或者是班級活動日記，學(xué)校社團(tuán)活動和各種八卦，都要讓他們能夠第一時間想到在校園網(wǎng)公開。”

“要成為他們學(xué)校或者班級的第一發(fā)布平臺。”

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