從阿茲卡班到霍格沃茨 三五二 考核進(jìn)行時(shí)

“二年級(jí)，開始準(zhǔn)備！”

三人成組意味著更高的效率，一年級(jí)以極快的速度結(jié)束了他們的考核，大多數(shù)人都栽在了沼澤上邊——那對(duì)配合不怎么默契的隊(duì)伍簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。

能到巨怪那邊的學(xué)生是少數(shù)的，至于偷走石球的人——并不存在。

哪怕是巨怪是xxxx級(jí)別的神奇生物之恥，他們依舊邁過了那個(gè)門檻，勇于挑戰(zhàn)的人都成了天窗飛出的流星——沒法子，能探索到最后的家伙一般都是能惹事的，這種不受傷害的挫折也算是給他們上一課了。

“格蘭芬多飛出來九個(gè)，斯萊特林飛出來六個(gè)、赫奇帕奇飛出來六個(gè)、我們自己飛出來三個(gè)——見鬼了，他們?cè)趺聪氲模尤挥X得一年級(jí)新生能戰(zhàn)勝巨怪？”

坐在變形術(shù)弄出的木椅上，高年級(jí)的拉文克勞偷偷摸摸開始算賬——打第一個(gè)孩子飛出來起他們就開始統(tǒng)計(jì)了，畢竟一個(gè)學(xué)生嗖的一下子從場(chǎng)地里飛出可以算是這段時(shí)間最有趣的事情了。

“奇怪了，為什么扔出來的都是整數(shù)？巨怪們什么時(shí)候這么…”

搖了搖頭，他開始結(jié)算起加隆來。

“砰”

剛剛?cè)映鲎詈笠粋€(gè)學(xué)生巨怪直挺挺的栽倒了，他們?cè)谝荒昙?jí)巫師面前也許能橫沖直撞，但是對(duì)畢業(yè)的級(jí)長(zhǎng)來說真的不算什么。

珀西收起了魔杖，讓它安分的貼身放好。

他任務(wù)很重，當(dāng)巨怪們抓住低年級(jí)生的時(shí)候，他需要用魔法輔助一下巨怪，讓它吃痛把人扔出去，順帶還要幫著飛出去的孩子調(diào)整飛行角度，讓他們飛出更好看的弧線。

這是兩位教授布置的任務(wù)。

算一半挫折教育，也算一半給后邊學(xué)生的提醒。

三年級(jí)以上孩子是不允許組隊(duì)的，雖然路上布置了不少陷阱，但是毫無疑問，他們中肯定有人能闖到最后，那時(shí)候珀西就不會(huì)參與出手讓他們安全的飛出去了——外邊三鍋魔藥在呢，在有防護(hù)咒語的情況下，就算啪的一聲拍墻上多折斷幾根骨頭都是小傷。

畢竟，在魔法世界，傷勢(shì)的鑒定是完全不同的。

斷一條胳膊甚至失去一條腿的傷勢(shì)，甚至比不上危險(xiǎn)的神奇生物在你胳膊上來那么一下子——前者在校醫(yī)院處理一兩天就好了，后者可能一輩子都無法痊愈。

“二年級(jí)，第一組，開始！”

威廉教授的聲音穿過厚厚的墻壁響起，珀西知道自己該干活了。

他解除了限制那根大木棒的魔法，然后拖到了那只躺倒的巨怪旁邊，然后舒舒服服的坐在了椅子上——那同樣被釋放了幻身咒，他們旁邊的小桌上甚至還有著零食和水。

‘前邊也應(yīng)該放出神奇生物了吧？真是遺憾…離校前的最后一場(chǎng)考試居然沒法子好好參與進(jìn)來…’

思考著這樣的問題，他順手拖了拖巨怪，讓它離遠(yuǎn)點(diǎn)，這才減弱了自己昏迷咒的力量。

教授說了，要保持那些大家伙一被碰就醒的狀態(tài)，不然考核就沒有什么用途了。

“二年級(jí)的人，能有多少過來的？”

外邊的學(xué)生也在好奇這個(gè)問題，答案很快就出來了。

第一隊(duì)出來的二年級(jí)學(xué)生壓根不是被七年級(jí)送出來的，而是被康沃爾郡小精靈提著頭發(fā)扔出來的。

它們歡快的唱著歌，抓著學(xué)生的肩膀上的衣服蕩來蕩去（頭上有泡頭咒），最后扔垃圾一樣把學(xué)生丟出來，甚至還扭著屁股在空中跳起了舞。

不過，在威廉把眼神瞪過來之后，這些小家伙用最快的速度逃了回去，口中還帶著害怕的尖叫聲。

“威廉教授，你干嘛了？”

盧平好奇起來——這些康沃爾郡的特產(chǎn)甚至綁架過成年巫師，無惡不作，臭名昭著，正常巫師絕對(duì)不會(huì)隨意招惹這些壞種的。

“這個(gè)…原本我打算用來訓(xùn)練六年級(jí)學(xué)生的反應(yīng)力的，結(jié)果這些家伙試圖襲擊我。”

這是威廉這學(xué)期為數(shù)不多的失誤之一——去年那場(chǎng)鬧劇太出名了，他直接盯上了這種被二年級(jí)學(xué)生描述為災(zāi)難的玩意。

但是去年顯然是不能那么直接了當(dāng)?shù)拇蚵骞亟淌诘哪樀模瑒e說他是花孔雀一樣愛炫耀的性格了，就算是好好先生，也不能這么欺負(fù)人啊。

今年看著盧平課堂訓(xùn)練不錯(cuò)，他就弄了些小精靈想給高年級(jí)練練手，結(jié)果打開籠子的時(shí)候，這群家伙反應(yīng)快的嚇了他一跳。

所以，他一個(gè)響指把這些試圖在他辦公室搗亂的家伙控制住了，關(guān)在籠子里放一邊了——轉(zhuǎn)過頭忙著出卷子忘記了，結(jié)果餓了差不多三天魔法才自己解除…

這事導(dǎo)致的后果就是，這群小精靈真的記住他了…

稍稍解釋了一句，威廉開始喊第二組。

兩個(gè)格蘭芬多的姑娘，其中一個(gè)頭發(fā)火紅，一看就是韋斯萊家的。

施加防護(hù)，指定賽道，“去吧！”

“為什么我們一上來就是康沃爾郡小精靈？”

金妮聽到耳邊同伴的抱怨，不過她已經(jīng)沒什么回話的力氣了——她鮮艷的發(fā)色給她自己帶來了更多攻擊，那些小精靈非常想把她抓出去。

休息了一陣子后，她才喘勻氣了。

“走吧，我們才剛剛獲得了二十分，握緊魔杖。”

她鼓舞著隊(duì)友，帶頭向前走去——?jiǎng)倓偰侨盒【`把她的斗志全激發(fā)出來了。

‘總要讓自己變優(yōu)秀些，你不能老是把目光放在別人身上…’

赫敏意有所指的話現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)在她耳邊回轉(zhuǎn)著，那天她們倆分享了一大堆復(fù)活節(jié)彩蛋，也說了好半天奇奇怪怪的話語。

‘先贏下比賽！’

她勸說著自己，手中發(fā)著熒光的魔杖捏的緊緊的。

“路被堵死了！”

稍微檢查了下，她就沖著后邊的朋友喊道，然后開始嘗試用魔法搬開那些堵路的大大小小的石頭。

“我也來幫忙…”后邊的女孩趕忙上前，一起幫著搬運(yùn)，但下一刻，被挪開的石頭下直接蹦出一個(gè)黑影來…

“效率太慢了…”

看著被漂浮咒抬出來的兩個(gè)小姑娘，威廉沖著盧平說道，“三個(gè)人組隊(duì)的一年級(jí)耗費(fèi)的時(shí)間就有點(diǎn)超乎想象了…二年級(jí)測(cè)試過后，五年級(jí)估計(jì)沒時(shí)間了…他們下午還有作業(yè)呢！”

同事了近一年之后，盧平突然就發(fā)現(xiàn)了為什么威廉教授對(duì)同事熱心對(duì)工作負(fù)責(zé)人也合群但是在學(xué)生中能嚇到人的原因了。

合著把五年級(jí)提到上午就是為了讓他們?cè)谙挛缒芑厝プ鲎鳂I(yè)？

“把輪換的助教也派上，再開一條賽道，用一年級(jí)改造就好了。”

“也只能這樣了，給他們?cè)偌右恍?shí)習(xí)工資好了，反正照一年級(jí)的表現(xiàn)來看，能拿獎(jiǎng)金的學(xué)生不多。”

威廉點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開開始喊預(yù)備役的學(xué)生——這次麥格教授很大方的批下了很多經(jīng)費(fèi)，所以他把成績(jī)良好的學(xué)生都拉過來當(dāng)助教了。

“來來來，”

威廉一馬當(dāng)先的進(jìn)了一年級(jí)賽道，然后開始改造那堵石墻。

“守住這邊，我這邊準(zhǔn)備布置反變形的咒語——康沃爾郡小精靈不夠用了，這邊改造成了滑坡，他們能跑過去就算勝利…”

機(jī)關(guān)難度差不多就行——權(quán)且當(dāng)ab卷使用。

他和盧平商量過許久了，備用計(jì)劃一大堆，就是防止出現(xiàn)意外——比如小精靈跑了怎么辦？

“我們?nèi)ハ乱魂P(guān)。”

備用方案多的是，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生被安排下去，一條新的賽道成型了。

“再放一只巨怪出來，珀西！”

威廉朝著躲在那邊的珀西點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后，珀西揮動(dòng)了下魔杖，被堵在石頭后邊的另一只睡覺的巨怪被放出來了。

威廉用魔杖點(diǎn)了點(diǎn)，它呼嚕呼嚕就爬起來了，脾氣相當(dāng)暴躁——直到看到威廉為止。

“那邊…”

不管巨怪聽不聽得懂，威廉用手指指了指另一側(cè)，然后再指向了巨怪。

這只新出來的山地巨怪瘋狂點(diǎn)起了頭，看著威廉那根手指，小跑著就到了威廉指定的地方，躺平然后舉起拳頭給自己腦袋來了一拳。

“咚”

一聲輕響，然后啪的一聲，巨怪躺在了那邊。

“教授…你會(huì)巨怪語？”

新跟過來的學(xué)生和珀西一起好奇的問了出來——魔法世界一直在開巨怪的智商玩笑，有關(guān)巨怪語的笑話有不少。

“我哪有時(shí)間學(xué)那個(gè)啊？”

威廉?dāng)傞_手，“它不過是看懂了手勢(shì)而已——好了，你們兩個(gè)好好盯著，別讓學(xué)生一次性吵醒兩只，它們現(xiàn)在離得有點(diǎn)距離——最好確定學(xué)生過來再解除控制。”

“是，教授。”

兩人統(tǒng)一回應(yīng)著，威廉這才點(diǎn)點(diǎn)頭，回去準(zhǔn)備繼續(xù)主持考試。

“巨怪看的懂手勢(shì)吧？”

“應(yīng)該能…吧？”

珀西也不確定——和巨怪交流是不怎么明智的想法。

“那打暈自己這種事…”

“總不能是奪魂咒…或許…”

珀西也沒法解釋了。

天可憐見——這巨怪不會(huì)是覺得昏過去就比現(xiàn)在好過了吧？

“早上的試驗(yàn)好像出現(xiàn)了些負(fù)面影響…”

等到坐回監(jiān)考官位置的時(shí)候，威廉一邊看著學(xué)生名單一邊對(duì)盧平說道。

“以前的測(cè)試也出現(xiàn)什么奇怪現(xiàn)象啊——發(fā)生了些什么？”

巨怪有害無害不是說說就可以的，在進(jìn)行正式考核之前，他和威廉兩個(gè)人就魔法傷害效果、具體昏迷程度、取得滿分的難易程度一一進(jìn)行了測(cè)試，甚至到了今天早上還再次重復(fù)驗(yàn)證了下，這才開始了考核。

身為教授，肯定是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的，安全問題再謹(jǐn)慎一些也不過分。

因此，關(guān)于負(fù)面影響，盧平非常上心。

“巨怪把自己打昏迷了——我們?cè)缟系幕杳猿潭闰?yàn)證實(shí)驗(yàn)是不是次數(shù)多了些？”

他們得確保最后負(fù)責(zé)巨怪的學(xué)生能在第一時(shí)間把巨怪打昏迷了，在重復(fù)的昏睡咒前那些巨怪不會(huì)產(chǎn)生什么抗性之類的。

“好像確實(shí)有點(diǎn)多——今天它們要昏迷的次數(shù)還很多呢…等下再聊！”

“哇！”

在盧平急促的說話的時(shí)候，人群之中已經(jīng)出現(xiàn)了驚嘆聲。

一個(gè)小巫師以遠(yuǎn)超先前學(xué)生飛出來的速度從那個(gè)天窗被擊飛出來，高度甚至快比得上很多人飛天掃帚飛行的高度了。

盧平魔杖輕輕一抖，那個(gè)高飛的孩子開始在半空中滑翔起來，但速度越來越慢，最終輕輕落地。

“折斷胳膊了。”

威廉立刻做出了判斷，然后小步跑過去，魔杖朝著遠(yuǎn)處的魔藥鍋隨手點(diǎn)了下，一小團(tuán)魔藥飛出，落入了他左手用樹葉變形成的杯子里。

“喝吧。”

他一邊用左手遞過去魔藥，一邊用右手的魔杖在這個(gè)倒霉的孩子手臂上點(diǎn)了點(diǎn)，原本還在痛苦嚎叫的學(xué)生眨巴眨巴眼睛，下意識(shí)的接過魔藥，然后一飲而盡。

魔藥加上魔法讓疼痛迅速從他身上消失——就像最權(quán)威的圣芒戈魔法傷病醫(yī)院劃分出來那樣，這只是輕傷。

“正面被棒子擊中了吧？以后記得第一時(shí)間把對(duì)面的武器下了。”

乘著這短暫且特別有效的教育時(shí)間，威廉開始最簡(jiǎn)單卻有效的教育。

“是嘶，是，教授！”

活動(dòng)了下胳膊，除卻還是很痛就沒別的問題了——他齜牙咧嘴的答應(yīng)著，然后把這句話牢牢記住了。

說教需要多次重復(fù)記憶，而打斷的骨頭基本只需要一次，這也是為什么兩個(gè)教授都選擇了巨怪來協(xié)助教育的原因。

“活動(dòng)一下，確定無礙了再回去。”

當(dāng)然沒問題——?jiǎng)P奇再次活動(dòng)確認(rèn)自己胳膊完好之后帶著參與的疼痛期待的望向半空。

沒白等，就在他仰視的時(shí)候，他的同伴在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，在盧平的幫助下吱吱哇哇的落了下來。

不過這次的孩子沒受傷，他落在地上，驚魂未定的看著周圍，然后看到了自己的朋友和教授站在一起。

“就差一點(diǎn)，凱奇！我都拉斷石球的繩子了！那家伙好兇！”

他半是炫耀半是懊悔的喊著，然后才意識(shí)到教授在這。

“如果是這樣，那的確有點(diǎn)可惜——去休息區(qū)吧。”

威廉和藹的點(diǎn)點(diǎn)頭，沖著他們說著。

兩人摟在一起，哈哈笑著就朝著休息區(qū)走去，考核過的人都在那邊。

“我感覺我飛出了五十英尺高！或許不止！那家伙的棍子完全掄圓了！”

吹噓的聲音在休息區(qū)響了起來，好些個(gè)找到巨怪的家伙開始比較起各自飛行的高度來——唯一美中不足的是，他們吹噓時(shí)候時(shí)不時(shí)就會(huì)因?yàn)樘弁炊b牙咧嘴起來。