娘子送我上青云 第606章 百無一用是書生

只是柳承恩卻只是搖了搖頭，在這種天災(zāi)面前，他也是弱小無能的。

他是人，不是神！

不是所有的事情都能解決。

“都護(hù)大人，我們可以先做出一系列的預(yù)防措施。另外，還要先制訂一套保護(hù)當(dāng)?shù)刂脖坏穆煞▉怼！?p/> 趙震懵了。

他是武將呀！

他何德何能還能干涉到了律法的事情？

你這不就是難為人了嗎？

柳承恩看出他的窘迫，笑道：“大人不必為難，此事下官會(huì)與其它的一些同僚一并起草，之后再拿來由大人過目。”

趙震的一顆心是先緊后松，舒了口氣，“好，那就有勞柳大人了。”

“大人客氣，這原本也是下官的職責(zé)所在。”

李幕則是不明白，“老師，為何還要單獨(dú)再制訂一套律法？”

“雖說當(dāng)?shù)匕傩諅儗τ跇淠镜目撤ゲ惶珖?yán)重，可這種行為還是應(yīng)該要加以約束的。特別是臨近沙漠的地方，那里的植被就更是要保護(hù)。保護(hù)它們，就等于是在保護(hù)我們自己。”

李幕聽懂了。

歸根結(jié)底，還是要利用樹植才能抵御風(fēng)沙。

“有了相關(guān)的律法之后，那么就可以大力地建造植被，加強(qiáng)防止風(fēng)沙塵暴的防護(hù)體系。實(shí)行依法保護(hù)和恢復(fù)林草植被，防止土地沙化進(jìn)一步擴(kuò)大，盡可能減少沙塵源地。沙塵源地少了，那么，風(fēng)塵暴的威力和發(fā)作的次數(shù)應(yīng)該也就會(huì)受到影響。”

大概的意思大家都明白了，接下來，便是各司其職了。

兩天后，果然又是一場極大的沙塵暴。

這一次，清川和李幕都跟在了柳承恩的身邊，不過他們已經(jīng)不在安西都護(hù)府了，而是到了沙塵暴最為嚴(yán)重的甘州。

“老師，明明應(yīng)該是正午之時(shí)，如今屋內(nèi)卻是暗得須得點(diǎn)燭方能視物，這沙塵暴的威力，果然是不能小覷。”

李幕和清川是對視而坐的。

李幕的話，也得到了清川的認(rèn)同。

這沙塵暴的威力果然巨大。

他們此時(shí)坐在屋內(nèi)，外頭隔了兩重的門，仍然能聽到外面那黃沙呼嘯的聲音，當(dāng)真是有幾分的駭人。

“你們兩個(gè)能愿意跟我過來親自體驗(yàn)一把，可見你們不僅勇敢，還是愿意來體恤百姓的。這次的沙塵暴比前幾天的更猛，造成的危害也只會(huì)更嚴(yán)重。待風(fēng)沙過后，咱們就去四處看看。”

“是，老師。”

風(fēng)沙肆虐之后，果然到處狼籍。

他們是在甘州城內(nèi)，遠(yuǎn)比城外要好了許多。

饒是如此，一開門，仍然是漱漱地黃沙往下掉。

李幕和清川這次才真正地見識到了何謂災(zāi)難！

入目皆為黃沙覆蓋，道路上、城墻上、還有街邊的一些石墩上等等。

這種地方，委實(shí)不是他們愿意長期居住的。

“走吧，咱們先去田里看一看。”

如今正值春暖花開之時(shí)，可是偏偏接連兩場的大風(fēng)沙，直接給田里的農(nóng)作物帶來了極大的危害。

“老師，那邊的苗子似乎是都蔫了，這種情況下還能活下來嗎？”

柳承恩也注意到了，微微搖頭，那黃沙肆虐之時(shí)，將幼苗長出來的幾片葉子都給打碎了、打掉了，成活的機(jī)率基本為零了。

農(nóng)田受損嚴(yán)重，還有一些村子里的屋舍也都被毀了。

特別是一些茅草屋，這會(huì)兒已經(jīng)完全是散了架。

而他們在看了幾戶人家之后，也終于發(fā)現(xiàn)有一戶人家家里養(yǎng)的牲畜也病倒了。

一家人這會(huì)兒正圍著那牲畜痛哭呢。

都指望著能救回來。

柳承恩上前看了看，隨后搖頭不語。

那是一頭小牛崽子，風(fēng)沙來的時(shí)候，這只小牛崽子可能是被吹到了，然后頭部應(yīng)該是受到了重?fù)簦倬褪屈S沙入喉入肺，等于是連傷帶病。

柳承恩不是獸醫(yī)，可是他也看得出來，以現(xiàn)在的獸醫(yī)的能力，能救回這只小牛犢的可能性太低了。

親自看到了百姓的疾苦，李幕心中的那股子憂國憂民的情緒很快就被調(diào)動(dòng)了起來。

“老師，我想為百姓們做些事。”

李幕說完，似乎又有幾分地不滿，“可是如今我真地到了有需要的地方才發(fā)現(xiàn)我在書本上所說的那些竟然毫無用處！老師，我們讀圣賢書難道就只是為了能一起談笑風(fēng)聲，能吟詩作賦？到了真正有需要的時(shí)候，我們卻是百無一用，這豈非是個(gè)笑話？”

柳承恩一臉欣慰地看著他，“你能如此想，我心甚慰。只是你如今年紀(jì)小，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候，應(yīng)該把心思都放在讀書上。當(dāng)然，我也會(huì)帶你出來走一走，有時(shí)候書本上學(xué)到的，未必能用，用了也未必有效，那又當(dāng)如何呢？”

這話把兩個(gè)孩子都給難住了。

“還請老師明示。”

“我們讀書的目的在于明事明智明理，尤其是你們，不需要考科舉也一樣可以享受到普通人無法享受的富貴。所以，我們多讀書與那些死讀書的人的差別，就在于我們更懂得變通，知道如何能融匯貫通，能更加實(shí)際地用于民生、邊防、強(qiáng)國等等。所以，任何時(shí)候，都不要小看薄薄的一本書。”

“老師講的我明白了，死讀書只會(huì)讓人變得迂腐且固執(zhí)，而老師帶我們讀書，又帶著我們實(shí)際上走走看看，更能讓我們明白書中的深意。”

“哈哈，走吧，咱們還要再去下一個(gè)村子。”

李幕看著前面老師的背影，只覺得父皇將自己送到這大漠來，簡直就是太明智了！

如果不來，又如何知道大興朝還有環(huán)境如此惡劣之地？

當(dāng)初在北安州的時(shí)候，他還不覺得什么，畢竟只是冷了一些而已，只要是能生火，那便足以驅(qū)寒了。

少種一季糧食，可是他們可以種藥材種果樹，后來又可以種番薯了。

所以，他以為所謂的環(huán)境惡劣也不過如此。

哪知道，等自己真地來到了甘州，才知道什么才叫民生疾苦。

看看自己的鞋子，如今已看不出原本的樣子了，這是早上新?lián)Q的。

若是昨日自己在外奔走無非避入室內(nèi)，那將迎來怎樣的風(fēng)沙侵襲？

只是想想，都覺得不寒而栗！

“元寶，快些，老師好像是發(fā)現(xiàn)了好東西。”