燃燒吧2006 9.成語接龍

課堂上聽講格外認(rèn)真，讓李揚(yáng)欣喜的是，最難懂的數(shù)學(xué)對自己夠不成障礙。

初三這一年剛開始，一年的時(shí)間復(fù)習(xí)，他認(rèn)為自己肯定可以考出讓所有人吃驚的分?jǐn)?shù)。

下午第一堂語文課，老師風(fēng)風(fēng)火火進(jìn)教室，三十歲出頭的少婦，長得人高馬大，人稱“大表姐”。

班上學(xué)生剛經(jīng)歷午休，還沒從睡意中緩過來。

為了讓大伙提神，大表姐提議玩?zhèn)€小游戲，成語接龍。

李揚(yáng)來了興致，上世大學(xué)參加過類似的比賽，還獲過獎(jiǎng)。

成語對于初中生來說是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)榇蠹移綍r(shí)很少會(huì)有意背誦成語。

規(guī)則很簡單，以上一句成語的尾音作為下一句的首音。下午首堂課的老師們經(jīng)常會(huì)搞幾分鐘的小游戲讓大伙脫離睡眠狀態(tài)。

數(shù)學(xué)老師喜歡指引大合唱，英語老師唱英文歌。

大表姐嗓門很大，“誰來開個(gè)頭？”

李揚(yáng)脫口而出，“葉公好龍?！?p/> 全班嘩然，沒想到開口的居然是他。

大表姐也沒想到，李揚(yáng)今天早晨居然把罰抄的二十遍背誦段落按時(shí)交上了，按照以前的尿性起碼要軟磨硬泡拖半周。

“李揚(yáng)給出了第一個(gè)成語，哪位同學(xué)能接？”

龍......

全班開始嘀咕，“l(fā)ong”音開頭的成語很多，他故意出了個(gè)簡單的，不想太為難自己的同學(xué)們。

作為語文課代表，李菲當(dāng)然要挺身而出，“龍飛鳳舞?！?p/> 班長高曉曉對出“五臟六腑?！?p/> 這讓李揚(yáng)心頭一震，原以為會(huì)有人給出五彩繽紛、五光十色之類的成語，沒想到班長直接對出硬核成語。

“fu”這個(gè)音讓教室陷入短暫的沉默，大家都往三聲上面想，忘了還有“富”這個(gè)音。

“富可敵國。”

終于有人想了起來，接上成語的是李揚(yáng)前面兩排的張潔，一個(gè)成績中上等的女生，座位隔著很近，但兩人一年下來沒怎么說過話。

“國泰民安”，“安居樂業(yè)”，“野心勃勃”......

終于，教室里經(jīng)過短暫的熱鬧后再次回歸平靜。

“bo”這個(gè)音很不好接，無論是三聲還是四聲都很難找到合適的成語。

這幾乎卡住了初中生的成語積累量，實(shí)際上換個(gè)角度思考就能找到出路，比如多音字“薄”。

“薄利多銷。”

隨著李揚(yáng)的回答，全班齊齊回頭看向了他，大家回味過來后覺得有點(diǎn)意思，沒想到平時(shí)不怎么拋頭露面的他居然成了出風(fēng)頭的那個(gè)。

同桌韓小冉吐了吐舌頭，“你還挺懂成語嘛。”

李揚(yáng)微微一笑，這只是開始，厲害的還在后面。

班長對出“小鳥依人”，接著是人山人海、海底撈月這種小學(xué)生都能朗朗上口的成語。

時(shí)間一分一秒過去，大表姐并沒有停下來上課的意思，反而饒有興趣地看著大伙絞盡腦汁。

成語接龍對培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣很有幫助，也對寫作文有用，所以大表姐干脆讓學(xué)生們繼續(xù)下去。

幾輪后班上大部分同學(xué)充當(dāng)看客，跟著喝彩，只剩下幾個(gè)人在玩。

再最后成了張潔、李菲和李揚(yáng)的三國大戰(zhàn)。

李揚(yáng)故意往夸自己的成語上面引導(dǎo)，什么“氣宇不凡”、“一表人才”、“英俊瀟灑”等等。

抓住機(jī)會(huì)，他又給出了“風(fēng)流倜儻”這句成語，即符合上句的尾音，又暗示自己不凡。

李揚(yáng)洋洋得意，一手搭在椅子靠背，一手在課桌上慢慢敲打，這種級(jí)別的成語接龍對自己來說簡直是小兒科。

盡管成語跟律師行業(yè)不挨邊，但上世他多少有些積累。

“螳臂當(dāng)車?！?p/> 李菲的聲音，沒想到她居然很快對了出來，聲音剛落，班上女生一陣喜悅，而男生們則是暗暗苦惱。

這種比賽慢慢變成了男生女生之間的較量，張潔和李菲代表女生勢力，李揚(yáng)成了男生的獨(dú)苗。

實(shí)際上早在幾輪前，男生里就只剩下他能對成語，其他人基本處于待機(jī)狀態(tài)，頭跟撥浪鼓式的來回扭動(dòng)。

男生們把希望投向了李揚(yáng)，而他并不著急，只是淡然地看著大家，在女生們認(rèn)為自己方即將勝利的時(shí)候給予打擊。

剛才他跟李菲的對決很明顯，自己先是“風(fēng)流倜儻”自夸，然后李菲給出“螳臂當(dāng)車”還擊，很有意思。

“還有哪位同學(xué)能接成語？”大表姐開口了，自己的語文課代表還是很爭氣的。

“揚(yáng)子，上啊！”

有男生小聲喊道，女生們撲哧一笑。

好吧，看來大表姐沒有停下上課的意思，那自己只好獻(xiàn)丑了。

“扯旗放炮！”

全班一片嘩然，都沒聽懂是哪四個(gè)字。

大表姐讓他上黑板寫出來并且解釋意思。

這句成語從字面上看有點(diǎn)污，扯下旗袍打一炮......

事實(shí)上人家是個(gè)很正經(jīng)的成語。

李揚(yáng)在黑板的來了段狂草，寫下扯旗放炮四個(gè)字，然后解釋道：“形容公開張揚(yáng)，制造聲勢?！?p/> 他特意看了眼第二排的李菲，四目交接之際能感受到火花的存在。

她的確很可愛，一雙眼睛泛著光，單純的小女生。

全班男生歡呼，最后一排幾個(gè)口味超前的哥們品味出污層面的意思，憋的臉通紅。張潔咬著嘴唇，一副認(rèn)真思考的樣子。

不等李揚(yáng)下臺(tái)，李菲唇角輕揚(yáng)，加重了語氣，“跑的了和尚跑不了廟！”

這也是成語？

大表姐解釋道，“成語不一定非要四字，還有三個(gè)字的成語?！?p/> 沒想到小丫頭片子還挺機(jī)靈，李揚(yáng)干脆站在講臺(tái)不走了，“妙筆生花，比喻杰出的寫作才能。”

“嘩眾取寵，形容言行浮夸?！崩罘岂R上對了出來。不愧是語文課代表，肚子里還是很有墨水的。

全班只要不瞎不聾的人都能看出，成語接龍成了李揚(yáng)跟李菲的個(gè)人秀，而且你來我往互有攻守，用成語相互對抗，當(dāng)我們這些人是空氣啊！

一男一女，這背后肯定有事！

大表姐倒是對李揚(yáng)刮目相看，沒想到這小子的成語積累量還真不少。

李揚(yáng)很有紳士風(fēng)度，面對李菲的攻擊并不還擊，只是繼續(xù)往自己臉上貼金。

他的腦海中突然晃過一個(gè)成語，隨后脫口而出，“重生父母，比喻對自己有重大恩情的人。”

重生兩個(gè)字對他而言很特別，李菲的目光明顯遲疑了一下，她看了李揚(yáng)一眼，見他眼中有光，瞬間變得柔和了下來。

一時(shí)間，李菲居然臉紅了起來，她回想剛才自己對抗李揚(yáng)的樣子，竟然有些發(fā)燙。

為什么會(huì)這樣？只是因?yàn)樽约郝犓麑Τ瞿切┳钥涞某烧Z，然后就開始反擊嗎？

出于語文課代表的本能？

還是說對他有不一樣的看法？

這樣一來，下課后同學(xué)們必然會(huì)認(rèn)為她對李揚(yáng)有事兒！

少女時(shí)代的懵懂情愫很神奇，然而李揚(yáng)對她的內(nèi)心戲全然不知，這就是男人跟女人。

“牡丹雖好，終須綠葉扶持?！崩罘普Z氣平緩了很多。

很顯然，李菲示弱了，把李揚(yáng)比作綠葉，感激他映襯了自己。

李揚(yáng)見她沒有給出沐猴衣冠、目中無人這樣的攻擊性成語，心立馬軟了。沒想到小丫頭成語積累量這么大，那種不是四字的生僻成語都能對上。

看來成語接龍可以結(jié)束了，他坐回自己位置，雙手往桌子上一攤，擺出投降的姿態(tài)。

女生們暗暗歡呼，男生個(gè)個(gè)發(fā)嘆。

講臺(tái)上的大表姐滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，盡管這節(jié)課已經(jīng)過去了十五分鐘，但是效果還是很好的。

李菲回頭看了他一眼，會(huì)心一笑。