重生之大建筑師 第233章 搶人

“.…..如果籠統(tǒng)一些來區(qū)分，可以說四十年代到六十年代是現(xiàn)代主義風(fēng)格壟斷時期，而七十年代到現(xiàn)在則是后現(xiàn)代主義和其它風(fēng)格的時期……”

“二戰(zhàn)結(jié)束之后，特別是五十到七十年代，在戰(zhàn)前歐洲一些國家發(fā)展起來的現(xiàn)代主義設(shè)計運動基礎(chǔ)上發(fā)展出來的、帶有濃重美國式商業(yè)符號色彩的國際主義風(fēng)格，成為西方國家設(shè)計的主要風(fēng)格……”

“…….從國際主義風(fēng)格中衍生出來的粗野主義、典雅主義、有機功能主義以及以密斯的‘少即是多’為核心的密斯主義一起，基本上確立了世界城市的面貌……”

“.…..1962年到1964年，文丘里利用歷史建筑符號、戲謔、游戲的方式為其母親設(shè)計和建造的文丘里住宅，成為最早具有完整后現(xiàn)代主義風(fēng)格的建筑…….”

林樓在講臺上侃侃而談，一邊用流暢的手繪技巧在黑板上勾勒出典型建筑的輪廓，一邊將近現(xiàn)代西方建筑理論的發(fā)展娓娓道來。

臺下數(shù)百名老師學(xué)生都屏聲靜氣地聽著，在筆記本上飛快地做著記錄，只是在中間休息的時候偶有埋怨，“哎，你說學(xué)校準(zhǔn)備的也太草率了吧？只有一塊黑板哪夠？我還沒來得及抄完林老師的圖，人家就擦了畫下一幅了?！?p/> “不要緊，下學(xué)期就該換《外國近現(xiàn)代建筑史》的教材了，咱們學(xué)校已經(jīng)和清華聯(lián)系好了，就用林老師主持編纂的教材，到時候這些圖紙都有?！庇邢㈧`通的安慰道。

“那就好，不過你確定書上這些建筑的圖都會有？”這個反問讓對方傻眼了，現(xiàn)在書都沒看到，誰敢保證啊？

于是干脆商量一番，“我看，待會兒繼續(xù)開講的時候，我先抄一張圖，你先別動，等下張圖出來的時候抓緊時間抄，完了咱們交換！”

于是下面的老師學(xué)生紛紛分成幾個小組，開始合作抄寫林樓的圖紙和筆記，這才勉強應(yīng)付過來。

講座結(jié)束，到了例行的提問環(huán)節(jié)，黃齊悅剛一宣布，下面上百只手就舉了起來，“看來大家有很多問題嗎，不過林老師講了一下午，還沒吃晚飯呢，咱們商量下，到六點準(zhǔn)時結(jié)束好不好？林老師，您來選擇提問的人吧？”

“那位老師，您有什么問題要交流的？”林樓率先點了一名前排的青年教師。

“林老師您好，今天聽了您的講座頗有收獲，我想問的是，在后現(xiàn)代主義建筑興起的當(dāng)下，我們中國的建筑師應(yīng)該如何面對這一風(fēng)潮？”那位老師問道。

“中國學(xué)習(xí)后現(xiàn)代主義建筑，決不能只流于形式，就好比當(dāng)年的大屋頂，這其實也可以看作是一種后現(xiàn)代主義的表現(xiàn)形式，但這種形式除了少數(shù)精品之外，絕大部分無論從實用性還是裝飾性上來說，都沒有起到很好的效果?！?p/> “而最近貝先生設(shè)計的香山飯店，則透過了后現(xiàn)代主義的表現(xiàn)手法，深入其精髓進行了一次非常有意義的嘗試……所以，我們在學(xué)習(xí)后現(xiàn)代主義建筑理念的時候也應(yīng)該如此，不能流于表面，而應(yīng)該吸收起設(shè)計思想和理念，再將其同中國的實際結(jié)合起來…….”

后世的水立方、鳥巢都可以看成是具有中國特色的后現(xiàn)代主義建筑，這可比簡單地給建筑加一些山花、檐口、線腳成熟多了。

這位青年教師若有所思地點點頭，感謝之后坐下認(rèn)真思考起來，而林樓則又點了一名后排的學(xué)生，“那位同學(xué)請?zhí)釂枺　?p/> “林老師您好，我是南京工學(xué)院七七界的張永和，我馬上就要去美國留學(xué)了，聽說您之前去美國參加過建筑界的學(xué)術(shù)會議，能不能告訴我，到了美國之后要重點學(xué)習(xí)那些方面呢？”那名圓臉、戴著眼睛的學(xué)生起來問道。

南京工學(xué)院真是臥虎藏龍啊，隨便一點就點了個后世的大佬出來！這位將來可是當(dāng)過哈佛大學(xué)教授、麻省理工建筑系系主任的大牛。

他也是系出名門，父親是設(shè)計了天安門觀禮臺、武漢長江大橋的中國第二代建筑設(shè)計師張開濟，要是沒有這樣的背景，他也沒辦法出國留學(xué)去，要知道他可是自費留學(xué)，現(xiàn)如今能出得起這筆錢的可沒多少。

“美國的建筑教育理念比我們要先進地多，去了之后你可能需要一段時間來適應(yīng)，不過不用擔(dān)心，遇到問題就大膽提問…….”林樓講了一些去美國留學(xué)要注意的事項，這次的講座就結(jié)束了。

盡管學(xué)生們還有很多問題，可一想到林樓還沒吃飯，就不好意思拖延時間了，紛紛鼓掌歡送林樓離開。

到了飯桌上，黃齊悅等人自是百般感謝，同時拐彎抹角地打聽林樓的安排，希望他能在自己學(xué)校多待幾天，就算不能天天開講座，晚上回來和他們交流一番也是好的么。

除了外國近現(xiàn)代建筑史之外，看他今天的手繪也很有功底，而且理念也和時下流行的大不一樣，這個也可以拿來講么！

在南京工學(xué)院呆了幾天，白天黃齊悅陪著他四處參觀，去南京城里那些頗有代表性的建筑面前拍照，手繪速寫，雖然有了相機，但手繪還是不能落下，畫出來的建筑圖和相機拍下來的還是不一樣的，尤其是對建筑師來說。

通過手繪，可以更容易理解這棟建筑的線條框架，弄明白建筑師當(dāng)初這么設(shè)計的用意，這是拍照無法取代的。

晚上回來，則和等有已久的老師學(xué)生們進行交流，回答他們的問題，向他們灌輸最新的建筑設(shè)計理念。

幾天之后，林樓在南京的行程臨近結(jié)束，明天就要出發(fā)去外地了，而就在他和黃齊悅等人吃完飯，準(zhǔn)備回去休息的時候，卻被人在招待所門口給堵住了。

“林老師您好，我是湖南大學(xué)建筑系的，歡迎您來我們學(xué)校舉辦講座！”

“林老師，我是浙江大學(xué)的，南京到杭州更近，您還是先來我們學(xué)校吧！”

“南京哪有我們合肥近？林老師，您看，我火車票都買好了！”

他們直接在招待所門口搶人了。