入夢(mèng)諸天萬(wàn)界 第九十七章:重臨生化世界

教室、桌子、甚至連講臺(tái)上的黑板，都顯得破舊無(wú)比。

像是一間廢棄的教室。

只有頭頂上的白熾燈是嶄新的。

見(jiàn)周?chē)暮⑼及察o下來(lái)，郝難趕緊裝模作樣混入孩童中，先搞清楚目前的狀況再說(shuō)。

他感覺(jué)就像是穿越到70年代那樣，周?chē)暮⑼即┲K舊的衣服。

人們還在為溫飽在底層苦苦掙扎。

唯一的不同，就是剛走進(jìn)來(lái)的教師了。

走到講臺(tái)上的教師與環(huán)境格格不入，亮麗的著裝特別顯眼。

就像是舊時(shí)代的頂層人群。

為了避免教師發(fā)現(xiàn)他的異樣，他只是隨意的看了一眼便移開(kāi)了目光。

和周?chē)暮⑼菢樱B忙低下了頭。

教師就站在講臺(tái)上沒(méi)有說(shuō)話，底下的孩童更是不敢吭聲。

這時(shí)郝難還注意到一件事情，教室外面的走廊很寬敞明亮。

甚至......光線有些刺眼。

或許是天花板掛著一根根日光燈的緣故。

和白熾燈相比，日光燈要明亮不少。

如果站在外面應(yīng)該看不清教室里的情況。

這時(shí)郝難又把注意力悄悄放到黑板上面，他想要讀懂黑板上的字體。

隨著他注意力的集中，字體所表達(dá)的意思呈現(xiàn)在腦海。

“活著”

也是這時(shí)，講臺(tái)上的教師緩緩開(kāi)口了。

“從今天起我就是你們的教師。”

說(shuō)著他環(huán)視一圈，一股不怒自威的氣息降臨在每個(gè)孩童身上。

孩童眼中的恐懼更甚了，弱小的身軀不禁瑟瑟發(fā)抖。

5級(jí)生命的氣息！

這股氣息郝難熟，沒(méi)想到區(qū)區(qū)一名教師，竟然擁有5級(jí)生命的實(shí)力。

不禁讓他更疑惑了，這究竟是一個(gè)怎樣的世界。

一名擁有5級(jí)生命體實(shí)力的人，怎么會(huì)成為這群孩童的教師。

還有黑板上的字，活著，又有著什么意義。

而且周?chē)暮⑼瘋€(gè)個(gè)都面黃肌瘦，顯然很久都沒(méi)有吃飯的樣子。

顯然，這并不是一個(gè)安穩(wěn)的世界。

想到這，郝難一陣饑餓感襲來(lái)，他似乎很久都沒(méi)有吃東西了。

教師無(wú)視孩童驚恐的目光，接著開(kāi)口了：

“你們很不幸，沒(méi)有父母，一出生便是一名孤兒，沒(méi)有食物，每天忍受著饑餓，在絕望中長(zhǎng)大。”

“但很幸運(yùn)的是你們成功活了下來(lái)，并被帶到了這里。”

說(shuō)著，他指了指黑板上的字，“活著，就是你們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”

教師的話直擊每個(gè)孩童的內(nèi)心，他們都是在底層掙扎的孩童。

可卻沒(méi)有一個(gè)孩童吭聲，多年來(lái)的掙扎教會(huì)了他們沉默。

他們對(duì)陌生人，只有警惕和驚恐。

從出生他們就知道，這是一個(gè)吃人的世界。

不僅外面的怪物會(huì)吃人，有時(shí)候連人類(lèi)也.......

甚至死亡對(duì)他們已經(jīng)習(xí)以為常。

但他們還是孩子，依然會(huì)恐懼、無(wú)助，可是在生存的壓力下，他們不得不掙扎。

他們會(huì)為一塊面包、或者一杯清水，就得冒著生命危險(xiǎn)去爭(zhēng)奪。

這些都是血淋淋的事件，和教訓(xùn)。

為此了活著，他們喝過(guò)污水，吃過(guò)土。

活著這兩字，他們比任何人都懂。

“既然你們來(lái)到了這里，就代表脫離了以前的生活。”

感受到孩童們眼中的驚恐和警惕，教師再次說(shuō)道：

“你們不會(huì)再挨餓，不用再為一塊面包而去爭(zhēng)搶。”

“但是這些都是有代價(jià)的.......”

說(shuō)到這，教師再次環(huán)視一圈，他的話讓不少孩童放下了警惕，臉上的驚恐減少了不少。

“代價(jià)就是你們要接受非人的改造。”

說(shuō)著教師從講臺(tái)下面拿起一個(gè)箱子，打開(kāi)后里面是一排排試管，試管裝著不知名的液體。

“只要你們喝下去，就能獲得強(qiáng)大的力量，再也不用挨餓。”

教師將箱子里的試管拿了出來(lái)，對(duì)著下面的孩童們緩緩說(shuō)道。

這時(shí)下面的孩童猶豫了，看著講臺(tái)上的試管沒(méi)人敢上前。

誰(shuí)都不知道這些液體有什么作用，也不愿意第一個(gè)當(dāng)小白鼠。

此時(shí)郝難也看出了這位教師的用意，說(shuō)那么多無(wú)非就是想讓他們自己喝下這些液體。

恐怕自己和這群孩童都是小白鼠。

見(jiàn)這些孩童還在猶豫，這時(shí)教師又開(kāi)口了：“難道你們還要過(guò)回以前的生活嗎？”

“喝下它，你們可能會(huì)死亡，也可能會(huì)獲得強(qiáng)大的實(shí)力，再也不會(huì)挨餓。”

“我不是在逼迫你們，這是自愿的。”

教師的這些話，反而讓郝難蒙了。

自愿？

他不信，但是他不信，其余孩童倒是信了。

教師的話語(yǔ)剛落，這時(shí)就有一名男孩主動(dòng)站上前來(lái)，接過(guò)教師手中的試管。

“很好，你叫什么名字。”

“我叫李杰。”

“李杰是吧，我記住你了，很有勇氣，希望你能活著下來(lái)。”

說(shuō)完，在所有人的注視下，李杰拿起試管將里面的液體一口喝下。

“啊！”

緊接著李杰捂著喉嚨，發(fā)出痛苦的嘶吼。

大滴汗珠從他腦門(mén)上冒出，緊接著他眼神充血，全身冒出青筋。

這時(shí)李杰左手突然長(zhǎng)出一道道鱗片，指甲瘋狂生長(zhǎng)開(kāi)始變異。很快，一條類(lèi)似蜥蜴的手臂徹底形成。

“啊！”

李杰變異完成后，無(wú)力的躺在地上，大口大口喘著氣。

很幸運(yùn)，他活了下來(lái)。

“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”

教師臉上露出了滿意的笑容。

“站起來(lái)，讓他們看看你的力量。”

教師說(shuō)著，用手指了指旁邊的桌子，示意李杰用左手破壞桌子。

李杰授意，勉強(qiáng)站了起來(lái)。他先是看了看自己的左手，左手已經(jīng)變得丑陋無(wú)比。

不過(guò)他感到自己的左手，充滿了力量。沒(méi)有猶豫，他抬起變異的左手狠狠砸在一旁的桌子上，頓時(shí)桌子四分五裂。

這種情況，連李杰自己也驚呆了，沒(méi)想到自己的力量竟然變得如此強(qiáng)大。沒(méi)有用太多的力氣，就輕而易舉的將桌子砸碎。

見(jiàn)此，下面的孩童都驚嘆了。

霎時(shí)間，孩童們都爭(zhēng)先恐后的涌上講臺(tái)。

他們也想要變強(qiáng)！

雖然李杰現(xiàn)在的模樣很丑，但是他們并不在意。擁有實(shí)力，就代表著以后不會(huì)挨餓，就算變成怪物又如何！

本來(lái)這個(gè)世界，到處都是怪物。

他們本來(lái)就是為了活著。

郝難也混在孩童里拿到了一支試管，不過(guò)他沒(méi)有立刻喝下，他要等周?chē)⑼认潞螅俸取?p/> 因?yàn)樗?tīng)得清清楚楚，這可能是會(huì)要死人的。

很快，拿到藥液的孩童紛紛喝下。

“啊！”

“啊！”

“啊！”

一時(shí)間，狹隘的教室內(nèi)充滿各種慘叫聲。

緊接著，這些孩童身體發(fā)生變異。有些臉上長(zhǎng)出鱗片，有些手臂長(zhǎng)出鱗片，更有一些腳下長(zhǎng)出鱗片。

喝下藥液的孩童身體似乎承受著難以忍受的痛苦。

一個(gè)個(gè)都雙眼通紅，青筋全都爆開(kāi)。

更有一些忍受不了疼痛，不斷用腦袋撞擊墻壁。

教師就這樣靜靜站在講臺(tái)上，看著下面孩童身體發(fā)生變異。

就在這時(shí)，終于有孩童承受不住改造，基因開(kāi)始奔潰了。

只見(jiàn)一名孩童眼神失去神采，完全被血液充斥。接著，他從頭部開(kāi)始全身發(fā)生變異，一片片鱗片快速替代他原本的皮膚。

一條綠油油的尾巴從尾龍骨的位置穿出，這條尾巴就是他的脊椎變異而來(lái)。

失去脊椎的他瞬間趴著地上，四肢已經(jīng)全部變異，爪子變得鋒利，上面覆蓋著綠色的鱗片。頭發(fā)也全部脫落，腦殼也全部被鱗片包圍。

猛然看去，這就像一條巨型蜥蜴。

這時(shí)這名孩童已經(jīng)完全失去理智。

變成了怪物！

“吼！”

一道嘶吼聲從蜥蜴的口中發(fā)出，同時(shí)它的眼神變得嗜血。隨后它目光鎖定周?chē)暮⑼坪醮蛩氵M(jìn)食。

但還未等它發(fā)出進(jìn)攻，講臺(tái)上的教師出手了。

不知道他從哪里掏出來(lái)一把匕首，身形一閃，毫不猶豫將蜥蜴的腦袋割下。

失去腦袋的蜥蜴，瞬間化作一具尸體躺在地上。

蜥蜴的尸體沒(méi)流出一點(diǎn)鮮血，體內(nèi)的血液都像是蒸發(fā)了一樣。

改造失敗的當(dāng)然不止一位，喝下藥液的孩童，最后只有三分一成功改造，剩下的全部都被教師一一決絕了。

這時(shí)郝難還沒(méi)有喝，看了看改造的情況，成功率高達(dá)三分之一。

三分之一的成功率，確實(shí)很高了。

他清楚的知道，要改變基因是多么困難的一件事情。一不小心，就很容易造成基因崩潰。

教室內(nèi)，全部孩童都喝下了藥液。

除了郝難。

改造成功的孩童，大多數(shù)都是肢體發(fā)生了變異。

和李杰一樣，不是蜥蜴的手臂，就是蜥蜴的腿。

甚至還有一個(gè)長(zhǎng)出了蜥蜴的尾巴。

“看來(lái)這是混入蜥蜴基因的藥液。”

郝難心里呢喃，他們喝下的藥液都是一樣的。

教師處理完失敗品后，這時(shí)他也注意到了郝難。畢竟現(xiàn)在只有郝難沒(méi)有喝下基因液，便開(kāi)口問(wèn)道：

“你為什么不喝？”

說(shuō)完，教師用恐怖的氣息瞬間集中在他身上。

“你難道想要回去貧民窘？”

感到教師的氣息郝難沒(méi)有畏懼，只見(jiàn)他抬起頭直視教師的眼睛，然后開(kāi)口說(shuō)道：

“我想要變得更強(qiáng)，這種藥液改造后的實(shí)力太低了，我想要更厲害的藥液。”

其實(shí)他知道教師身上還有另一種藥液。

就在剛才，他留意了一下箱子里的藥液，大多數(shù)都是綠色的藥液。

然而有一瓶與眾不同，是藍(lán)色的。

被教師藏了起來(lái)。

“嗯？變得更強(qiáng)？”

教師說(shuō)著，頓時(shí)加大了身上的氣息。恐怖的氣息壓制著郝難，似乎想要把郝難壓倒在地。

然而郝難沒(méi)有被這股氣息壓倒，強(qiáng)頂著恐怖的壓力，不畏懼的直視教師眼睛。

“為什么要變得更強(qiáng)？”

教師淡淡說(shuō)著，突然郝難感到身體一松壓力瞬間消失不見(jiàn)。

“因?yàn)榛钪胍钪偷糜懈鼜?qiáng)的實(shí)力！”

郝難大聲說(shuō)著，他心中暗想看來(lái)自己賭對(duì)了。

“好！你叫什么名字？”

“郝難。”

“郝難，那我這還有一支能讓你變得更強(qiáng)的藥液，但是要接受非常人能忍受的痛苦，而且大概率會(huì)死亡。”

說(shuō)著，教師拿出那一支淡藍(lán)色的藥液遞給了郝難。

見(jiàn)此，郝難沒(méi)有猶豫連忙接過(guò)藥液，既然都要接受改造，肯定要接受更好的。

獲取能量才是王道，變異了又怎樣。

就算改造失敗了，也不過(guò)是結(jié)束這個(gè)夢(mèng)境而已。

想著，郝難打開(kāi)藥液一口喝下。

頓時(shí)郝難感到身體一陣冰涼，緊接著身體的血液開(kāi)始沸騰。

一時(shí)間，熱和冷在他體內(nèi)交替。

上一秒還在雪地里，下一秒就出現(xiàn)在了火山口。

也就這一瞬間的時(shí)間，他感到肩胛骨位置癢癢的。

似乎有什么要從背后鉆出來(lái)，隨機(jī)一股撕心裂肺的痛從背后傳來(lái)！

“啊啊啊......”

郝難真感覺(jué)自己要死了，身體像是被活生生的撕成兩半。

那股疼痛感，真的非常人能忍受。

接著他便感覺(jué)到，有兩根骨頭從肩甲的位置伸了出來(lái)。

隨后兩根骨頭上形成一層骨膜！

此時(shí)郝難完全癱瘓，四肢卷縮起來(lái)，如同死狗般趴著地上。

在雙翼形成的瞬間，體內(nèi)的疼痛感瞬間消失。

“得救了......”

郝難無(wú)力的說(shuō)了一句，就昏睡了過(guò)去。

“好，好，好！”

看到郝難改造成功還長(zhǎng)出了一雙骨翼，教師不禁連連道好。

要知道，那是用鼠王的基因打造的藥液啊。

雖然稀釋了無(wú)數(shù)倍，但里面蘊(yùn)含的能量依然不是常人可以接受的。

按照以往的實(shí)驗(yàn)，死亡率可是高達(dá)90。

就是成功改造的人群，依然沒(méi)有一人變異出鼠王的骨翼。

要知道，鼠王身體最牛逼的部分。

就是那一對(duì)骨翼了。

沒(méi)想到，自己竟然幸運(yùn)的遇到了。

鼠王，這個(gè)世界第一只王級(jí)變異獸，也是死得最憋屈的變異獸。

但是毫無(wú)疑問(wèn)，鼠王就是一切噩夢(mèng)的開(kāi)端。

教師想著有些出神，隨后搖了搖頭不去多想，畢竟那是多么久遠(yuǎn)的事情了。

隨后他將郝難抱起，平穩(wěn)的放在桌子上。

此時(shí)周?chē)暮⑼蓟謴?fù)過(guò)來(lái)了，見(jiàn)到滿地的尸體也不害怕。

因?yàn)槭w，他們見(jiàn)多了。

在貧民窘里，每天都有人餓死，或者慘死。

甚至他們有些慶幸。

他們慶幸自己改造成功了。

至于改造失敗的人，死就死了，一切都是自愿的，沒(méi)人逼迫他們。

只要.......

自己活著就好。

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