大明合伙人 第二百二十一章 人工智能學(xué)習(xí)機(jī)

朱慈烺從沈浪手中接過大禮包，很沉重。

王承恩自然不會(huì)讓太子自己提著這個(gè)東西，連忙拎過來。

由于沒有足夠的心里準(zhǔn)備，沒想到會(huì)這么重，差點(diǎn)閃了王公公的老腰，里面怕不是有什么好寶貝吧。

一行三人又迅速的回到養(yǎng)心殿正殿，沈浪第一時(shí)間打發(fā)走了王承恩，要親自了解一下朱慈烺了。

沒有傳送到大明之前，沈浪便知道朱慈烺的存在，但也只是知道有這樣一個(gè)太子。

至于其他的記載，只能查到只言片語，無法窺其全貌。

但正史中記載了他被抓到李自成面前時(shí)，與李自成的幾句對話。

從這短短的幾句對話中，可以看出這少年堅(jiān)強(qiáng)聰慧，很有膽魄，不是那種嚇得直哆嗦的軟腳蝦，具備了一個(gè)優(yōu)秀帝王的潛質(zhì)。

正因如此，沈浪才沒有反對崇禎讓他當(dāng)太子的老師。

不然的話，若是一個(gè)無能的二世祖，沈浪真沒什么心情陪他玩，哪怕是太子，他也會(huì)建議崇禎換號(hào)重練。

但畢竟這都只是史料中的記載，不可不信，但也不能全信，所以沈浪想從自己的角度了解一下。

于是，他首先出聲問道：“太子殿下，我?guī)Ыo陛下那些有關(guān)后世的史書，你是否看過。”

朱慈烺聽到之后點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“看過。”

“那有何感想？”

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朱慈烺沉吟了一下，說道：“慈烺先謝過先生拯救我大明于危難之中，使慈烺一家免遭家破人亡之苦。”

說罷，還向沈浪鄭重的行了一禮。

沈浪上前扶起他，隨口說道：“也許我真的是冥冥之中被太祖顯靈召喚來的呢？”

朱慈烺聽到之后，眉頭一蹙，隨即舒展開來，真的不是沒有這種可能。

方才親眼看到先生從那道金門中進(jìn)出，從幾百年后來到大明，那太祖為何就不能顯靈？

不然先生怎會(huì)這般趕巧的出現(xiàn)在父皇面前，而且又是在大明最危急的時(shí)候出現(xiàn)。

可能是太祖知曉父皇已然無力回天，大明將亡，所以才選擇這個(gè)時(shí)機(jī)讓先生出現(xiàn)吧。

而先生出現(xiàn)之后確實(shí)拯救大明于水火之中，讓大明渡過了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，甚至是破天荒的重創(chuàng)了建虜入寇的大軍。

這也說明太祖是精心的挑選了一個(gè)對大明有用，又不會(huì)危害大明的人。

沈浪不會(huì)想到自己只是隨意的一句話就讓這個(gè)少年想那么多，如果朱慈烺把自己心中所想講出來，恐怕就要輪到沈浪胡思亂想了。

畢竟，誰敢保證不會(huì)真的是老朱家的哪位先祖顯靈把他沈浪弄來的呢？包括那道傳送門的出現(xiàn)都無法用科學(xué)來解釋，所以什么可能性都有。

不過沈浪問朱慈烺的目的不是要讓他感謝自己，所以繼續(xù)問道：“殿下，你認(rèn)為，我大明該何去何從，如何中興？”

朱慈烺沉吟了一下，才回道：“盡快剿滅流寇，恢復(fù)生產(chǎn)；革除弊政，整頓吏治；改革變法，實(shí)行新政。”

沈浪眼前微微一亮，總結(jié)得很到位，這也是他沈浪接下來和崇禎要一起做的。

隨即，沈浪問起了他的實(shí)施之法，畢竟這句話說出來不難，但是做起來卻是困難重重。

朱慈烺顯然是考慮過這個(gè)問題，所以他并沒有思慮太長時(shí)間，便將自己的一些想法侃侃而談的講了出來。

顯然也是想在這個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代中發(fā)揮出自己的一些才能。

沈浪仔細(xì)的聽著，不時(shí)的提出一些疑問，甚至是設(shè)置一些難題。

朱慈烺沒有顯出不耐煩，盡力的回答沈浪提出的每一個(gè)問題。

有些他覺得自己回答不好，或是回答不上來的，還請求沈浪給他一些時(shí)間去尋找答案。

因?yàn)樯蚶藥н^來的書籍有很多，他只是看了其中很小一部分。

沈浪對他這份鉆研的精神是很贊賞的，遇到困難不要煩躁，也不要逃避，自己想辦法去尋找解決之法。

當(dāng)然，沈浪在他身上看到的不僅是不卑不亢，也有果決和狠辣的一面。

當(dāng)沈浪問他如何處置那些已經(jīng)被錦衣衛(wèi)掌握罪證的貪官污吏時(shí)，他只回答了四個(gè)字：應(yīng)盡殺之。

看來，這少年郎對這些人還是一如既往的痛恨。

正史中他還當(dāng)著李自成的面，勸李自成將那些投降的官員應(yīng)該全部殺了，都是些不忠不義之輩。

現(xiàn)如今，他知道了這段歷史，殺心更甚。

“那國丈周奎，如何處置？”沈浪直接拋出了一個(gè)難題。

沈浪本以為他會(huì)回避這個(gè)問題，或者是敷衍一番，但沒想到，他在沉吟了一會(huì)兒之后，還是吐出一個(gè)字：“殺。”

沈浪心頭微動(dòng)：“挖草，這小子是個(gè)狠人，比之其父要果決多了。”

沈浪能夠感受到，朱慈烺身上的一些品質(zhì)是崇禎所不具備的，在不少方面，真的比崇禎更像一個(gè)帝王。

這也可以理解，崇禎從小就未受過任何的帝王教育，而且是匆匆上任。

看似勤奮，卻是沒有章法，政治頭腦也很簡單，所以導(dǎo)致勤奮十七年，只勤奮了個(gè)亡國之君。

反觀朱慈烺就不一樣，也許是崇禎自己意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以從小就精心培養(yǎng)，現(xiàn)在甚至是早朝和奏章的批閱都會(huì)讓他在場。

如今，更是讓他沈浪這個(gè)后世人當(dāng)太子的老師，可見崇禎對太子是極其重視的。

從剛才的交談中來看，朱慈烺不是崇禎那種疑心很重的人，也不是嘉靖那種心思深沉的人，至少現(xiàn)在不是。

因?yàn)橛行┰捤究梢圆挥谜f出口，說出口對他并沒有什么好處，他如此聰慧，不可能想不到。

畢竟現(xiàn)在的皇帝還是崇禎，若是一些問題太過敏感，影響了崇禎對他的觀感，對他的未來是不利的。

何況，沈浪和他今天還是第一次見面，與他之間的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其父崇禎。

“也許，這也是一個(gè)十五歲少年該有的單純吧。”沈浪只能這般想著。

總之，沈浪對朱慈烺的印象還是比較不錯(cuò)的，是值得自己花些心思去培養(yǎng)一番的。

當(dāng)然，他沈浪也不懂什么帝王之道，那也不是他沈浪該操心的事。

他沈浪的責(zé)任就是幫助朱慈烺開闊眼界，讓他有更深遠(yuǎn)的目光去看待和規(guī)劃大明的未來。

于是，沈浪直接打開了太子大禮包，朱慈烺當(dāng)場驚了，因?yàn)槔锩娌⒎鞘裁瓷衿媲屹F重的物品，全是書。

數(shù)學(xué)三年級(jí)、數(shù)學(xué)四年級(jí)……數(shù)學(xué)高三。物理初二……物理高三。化學(xué)初三……化學(xué)高三。還有政治、地理。

然后就是大把的練習(xí)題。另外還有字帖、水性筆，阿拉伯?dāng)?shù)字表。

聽說朱慈烺的書法水平很高，但是書法寫起來太慢了，而且字也比較占空間，有必要學(xué)會(huì)用水性筆寫字，所以字帖練字也是必須的。

至于阿拉伯?dāng)?shù)字，雖然早就傳入進(jìn)來了，但自己的籌算就能夠解決問題，沒有太大的需求，所以就沒有引起重視。

哪怕是大明翻譯了不少西方數(shù)字著作，也是將里面的阿拉伯?dāng)?shù)字翻譯成漢字，真正掌握阿拉伯?dāng)?shù)字的大明人極少。

可是阿拉伯?dāng)?shù)字在現(xiàn)代已經(jīng)全面普及了，所以朱慈烺想要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的數(shù)字知識(shí)，阿拉伯?dāng)?shù)字必須掌握，好在這個(gè)也不難。

除了這些，還有一件最重要的東西，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)：人工智能學(xué)習(xí)機(jī)。

一對一人工智能家庭老師，包含大量教材版本，涵蓋從小學(xué)到高中的所有知識(shí)、課程和題庫。

全面檢測知識(shí)點(diǎn)，通過少量做題就能找到弱項(xiàng)，針對薄弱點(diǎn)補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

作業(yè)不會(huì)做，課本不理解，用手指出來，學(xué)習(xí)機(jī)幫你解答和講解。

精準(zhǔn)推送題目，節(jié)約精力和時(shí)間。

人工智能學(xué)習(xí)機(jī)，快速找到加分項(xiàng)，輕松解放沒時(shí)間教、不會(huì)教的家長。

這玩意對現(xiàn)在的沈浪來說簡直是神器，我自己的兒子都不會(huì)手把手的教，別人的孩子更不行，哪怕他是太子。

所以，當(dāng)知道崇禎要讓自己擔(dān)任太子老師的時(shí)候，沈浪第一時(shí)間便精心挑選了這款學(xué)習(xí)機(jī)，讓教學(xué)不再困難。

沈浪拿著學(xué)習(xí)機(jī)語重心長的道：“太子殿下，你如今已經(jīng)十五歲了，在我那個(gè)時(shí)代應(yīng)該是高中生了。”

“我那時(shí)有一句名言，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”

“但你基本沒有數(shù)字、物理和化學(xué)基礎(chǔ)，落后別的同學(xué)很多，所以要加倍努力啊。”

朱慈烺頓時(shí)有種莫名的緊張感，我一個(gè)大明的太子，難道要和幾百年后的同齡人競爭嗎？這樣我會(huì)很緊張的啊。

其實(shí)，沈浪讓朱慈烺學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識(shí)的目的，并非是讓他成為學(xué)霸，能考上什么重點(diǎn)大學(xué)。

而是為了讓他知道科技是第一生產(chǎn)力的道理，工業(yè)是一個(gè)國家強(qiáng)大的支柱。

你只有知道了蒸汽機(jī)，才能想到去發(fā)明火車。

你知道發(fā)明火車的難度，才會(huì)想到數(shù)理化的重要性。

而你親自學(xué)習(xí)了數(shù)理化，了解了其中的一些奧秘，你才能知道這些知識(shí)的巨大作用。

你的眼界有多寬廣，你才能看到多廣闊的世界，這是一個(gè)優(yōu)秀帝王必須具備的素質(zhì)。