東京起舞 第二十五章 家政料理課

“不良？我嗎？”難波丸美一臉迷茫。

“你現(xiàn)在看起來(lái)就是不良。”

難波上下打量自己，“我哪里看起來(lái)像不良？！”

“哪哪都像呀！這眼神，這長(zhǎng)裙，還有你在學(xué)校這名聲......”

說(shuō)到眼神，難波丸美不自覺(jué)地又皺起眉，眼睛瞇成狹長(zhǎng)狀，居高臨下的樣子就像來(lái)收保護(hù)費(fèi)的。

“我這是近視，所以想看清就要瞇一下！”

“......”望月秀知無(wú)語(yǔ)，“那你干嘛不戴眼鏡嗎！”

“我......我愛(ài)美呀！”難波丸美紅著臉道。

“......”無(wú)言以對(duì)的望月秀知又指出另一個(gè)問(wèn)題，

“長(zhǎng)裙呢？學(xué)校里都在傳你是因?yàn)橐谏w大腿處的紋身才穿長(zhǎng)裙的。”

難波丸美氣得直跺腳，“瞎說(shuō)！是哪個(gè)混蛋傳得謠！”

望月秀知當(dāng)然不可能供出津尾裕介，“就學(xué)校里都這樣傳的，說(shuō)不良少女都是這種長(zhǎng)裙。”

“瞎說(shuō)！關(guān)西那邊的校服都是以穿長(zhǎng)裙為美，哪像東京這邊這么不害臊，露著白花花的大腿都不知道來(lái)學(xué)校是學(xué)藝還是......”

再露骨的話她也說(shuō)不出口。

關(guān)西確實(shí)是有這樣的傳統(tǒng)，校裙以長(zhǎng)為美，

望月秀知也有點(diǎn)詫異，之前以為她是矜持，沒(méi)想到她居然這么保守。

心里這么想著，卻還是想逗她一下，“我不信，除非給我看。”

看什么？大腿嗎？

難波丸美也不顧什么男女大防了，一個(gè)箭步上前就掐住了望月秀知的腰間嫩肉。

“秀知！長(zhǎng)大了也學(xué)會(huì)口花花了是嗎？！還學(xué)人登門檻呀！？”

望月秀知也不知道她這么不經(jīng)逗，冷不丁就被掐住，疼得直縮腰。

“開(kāi)玩笑，開(kāi)玩笑而已，什么登門檻呀！？”

經(jīng)過(guò)這一番玩鬧，兩人多年未見(jiàn)的隔閡消除許多，親近不少。

“說(shuō)起來(lái)，美波你家道館不是在大阪嗎？為什么你會(huì)考到東京的高校？”

一說(shuō)到家庭情況，望月秀知就明顯覺(jué)察到難波丸美的情緒低落下來(lái)。

我踩雷了？

就在難波丸美沉默不語(yǔ)，望月秀知不知所措時(shí)，上課鈴聲打破了這尷尬的寂靜。

兩人快步返回課室，都沒(méi)有注意到那個(gè)撿來(lái)的彩色紙箱，

安靜的呆在原地，至今仍未打開(kāi)。

......

......

今天上午的最后一節(jié)課是家政課。

這是望月秀知之前完全沒(méi)有接觸過(guò)的科目，對(duì)此他很感興趣，拉著津尾裕介問(wèn)東問(wèn)西，一旁還有谷川涼。

這節(jié)課要去生物實(shí)驗(yàn)室的大課室授課，三人路上邊走邊講。

“津尾，你知道這個(gè)課程是教什么的嗎？”

津尾裕介兩手空空，這節(jié)課是沒(méi)有教科書的，全靠老師講解。

有興趣的話就可以自己帶筆記本做筆記，比如谷川涼，他什么課都做筆記。

望月秀知拿著筆記本純粹是因?yàn)樯险n不拿個(gè)本子不安心。

“這節(jié)課應(yīng)該是教初級(jí)烹飪料理吧，我有問(wèn)過(guò)其他班的同學(xué)，他們都說(shuō)簡(jiǎn)單得很。”

“那為什么還要特意換上運(yùn)動(dòng)服？”

“可能是運(yùn)動(dòng)服比較容易洗吧，你知道的，校服那材質(zhì)沾上醬料超級(jí)難洗。”

望月秀知贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，而且校服比運(yùn)動(dòng)服貴多了。

家政這種課程與學(xué)力無(wú)關(guān)，設(shè)置的目的是為了提高學(xué)生的生活自理能力。

可能也有一點(diǎn)為了男女平權(quán)的考量，畢竟現(xiàn)在女性工作，男性煮夫的不在少數(shù)，培養(yǎng)實(shí)用的生活技能很重要。

望月秀知看津尾裕介一臉輕松，看起來(lái)對(duì)料理很有把握。

那樣他的天賦才能是不是和這個(gè)有關(guān)呢？

好想要一個(gè)料理才能呀！

望月秀知和優(yōu)子這兩個(gè)廚房攪拌機(jī)，只要一料理就會(huì)把廚房搞得一團(tuán)糟。

沒(méi)辦法，已經(jīng)連續(xù)吃了一周的外賣了，不健康不說(shuō)，還貴。

看來(lái)必須找機(jī)會(huì)對(duì)津尾裕介出手了。

“津尾你們國(guó)中學(xué)的也是料理嗎？”望月秀知發(fā)問(wèn)道。

“不是哦，國(guó)中學(xué)的是縫紉，那比較安全，也實(shí)用。”

津尾裕介指了指自己的胸口，運(yùn)動(dòng)服正面就是他自己縫的姓名。

手臂側(cè)面的袖口處也有一個(gè)姓氏，但那是機(jī)器縫的，更加清晰方正。

望月秀知看了看津尾裕介給自己縫的名字，佩服佩服。

不知道的還以為津尾裕介入贅把自己的姓氏給改了。

能把‘津尾裕介’四個(gè)字縫成兩個(gè)字的‘聿屆’也算得上是一種才能。

自己身上這件正面就只有班級(jí)，臂膀處才有姓氏。

看了看津尾旁邊的谷川涼，胸口的姓氏縫得端端正正，一字不差。

果然，津尾裕介不靠譜，谷川涼才是大腿，找機(jī)會(huì)摸一下他。

說(shuō)著說(shuō)著，三人就走到了生物實(shí)驗(yàn)室，門口還掛著一面金閃閃的門牌，

上書‘東京都立示范智慧教育裝備展示中心生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室’，這名號(hào)一聽(tīng)就覺(jué)得好高大上。

進(jìn)去一看，“好大！”望月秀知情不自禁就喊出聲。

這是一層樓的面積了吧。

津尾裕介介紹道：“這一層樓就這一個(gè)房間，聽(tīng)說(shuō)是今年一個(gè)校友捐贈(zèng)的。

平常學(xué)生都可以申請(qǐng)，然后上來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

但是房間太大，而且課程用不上太多高端儀器，就會(huì)用隔板圍起來(lái)，也方便授課。”

說(shuō)完就看到班長(zhǎng)山本和臣推著擋板屏風(fēng)把教室隔成小間。

柱子和柱子之間有折疊的屏風(fēng)擋板，底下有輪子軌道，輕輕一推就可以隔開(kāi)。

津尾裕介也像個(gè)好奇寶寶一樣到處摸摸碰碰，“開(kāi)學(xué)第一周我們?nèi)ズ纤蘖耍砸矝](méi)來(lái)得及上這堂課。之前只見(jiàn)過(guò)入學(xué)介紹里的說(shuō)明，這還是我第一次在這里上課。”

“全新塑鋼水槽柜搭配三聯(lián)高低水龍頭”

“PP一體化水槽加上多功能實(shí)驗(yàn)下水裝置”

“電動(dòng)式推拉黑板和壁掛展臺(tái)”

“生物數(shù)碼顯微鏡就不用說(shuō)了，這里寫著老師這邊還有超級(jí)豐富的配套實(shí)驗(yàn)器材，

什么紅外溫度傳感器、壓強(qiáng)傳感器、色度傳感器、光照度傳感器，

我數(shù)了一下，有28種耶，心電圖都有......望月，你見(jiàn)過(guò)這么牛皮的教室嗎?”

望月秀知心想，難道我要告訴你我以前的學(xué)校，生物實(shí)驗(yàn)課是幾個(gè)人輪流用一臺(tái)顯微鏡看自己的口腔殘留物嗎......

“所以，我們是家政料理課耶，要這么先進(jìn)干什么？”

津尾裕介愣了愣，差點(diǎn)都以為這節(jié)是生物課了，猶豫了會(huì)道：“可能這樣做出來(lái)的料理比較好吃吧。”

這時(shí)，一位女老師推門走了進(jìn)來(lái)，“好了，同學(xué)們安靜啦，開(kāi)始上課了哦！”

生物實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有固定、規(guī)范的桌位，家政課老師招呼同學(xué)們聚集到她的講臺(tái)前，

“同學(xué)們好，我是這學(xué)期家政課的指導(dǎo)老師友田，我們這學(xué)期的主要任務(wù)呢，就是學(xué)習(xí)料理，

一開(kāi)始呢，我們就從比較簡(jiǎn)單易懂的料理開(kāi)始入手吧。

學(xué)期目標(biāo)是成功腌制竹莢魚，所以今天先來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和如何處理竹莢魚。”

友田老師自顧自說(shuō)著，完全沒(méi)有理會(huì)臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)，從講臺(tái)水槽里提起一條新鮮的，活蹦亂跳的竹莢魚。

望月秀知下巴都快驚掉了，僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)津尾裕介：“津尾，她剛剛說(shuō)這叫簡(jiǎn)單易懂的料理？”

轉(zhuǎn)過(guò)頭才發(fā)現(xiàn)，津尾裕介下巴也垮掉了。

津尾：“我以為就是個(gè)煎雞蛋、煮味增湯、蒸米飯之類的而已，殺魚，我做不來(lái)呀......”

友田老師將手上的竹莢魚展示了一下，又重新放回水槽里，可能是聽(tīng)到學(xué)生們的吐槽害怕，解釋道，

“一開(kāi)始?xì)Ⅳ~確實(shí)有點(diǎn)難，所以老師幫同學(xué)們準(zhǔn)備好的魚都是死掉的了。

同學(xué)們只要跟著我的步驟來(lái)，很容易就可以學(xué)會(huì)的。

現(xiàn)在，注意好老師的料理步驟，做好筆記哦。”

這門課雖然不計(jì)入學(xué)習(xí)成績(jī)，但也有自身的教師評(píng)價(jià)，而且課程本身也很有趣，師生互動(dòng)性很高，存在很好的教育意義。

友田老師課也講的很好，“首先我講一下怎么挑竹莢魚，挑選好的食材才能做出美味的料理。”

同學(xué)們都很少接觸到這方面的知識(shí)，都很好奇。

“挑選好魚后，市場(chǎng)一般都會(huì)幫你把魚殺完處理好，但是如果遇上迫不得已的情況需要自己殺魚，就可以這樣，”

只見(jiàn)友田老師抄起一把菜刀，口中念叨對(duì)不起，然后用厚厚的刀背狠狠地拍在魚頭上。

原本還在案板上活蹦亂跳折騰的竹莢魚，瞬間就不動(dòng)彈了。

友田老師指著案板上的魚，講解道：“這樣子魚就很容易腦震蕩暈倒或者掛掉，我們處理起來(lái)就很簡(jiǎn)單。

千萬(wàn)不能拿著刀直接就往魚頭砍，這樣很容易誤傷自己，就算剁中了也很容易弄得到處是血。

等一下同學(xué)們拿到手的魚都是老師拍過(guò)拍好的了，‘保熟’。

這節(jié)課的內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)竹莢魚各部位叫什么？哪些可以吃？哪些不可以吃？以及如何處理竹莢魚？

接下來(lái)的畫面，如果有同學(xué)暈血或者感覺(jué)不適的，可以舉手和老師反映。”

望月秀知對(duì)授課內(nèi)容很好奇，終于可以學(xué)點(diǎn)實(shí)用技能了。

如果學(xué)會(huì)殺魚蒸魚的話，就算沒(méi)有獲得料理才能，也可以在家輕松料理。

只要接下來(lái)的步驟讓眼睛看到，腦子記住，雙手實(shí)操，

家政料理課，穩(wěn)。