我能升級避難所 第七百三十二章 教育用地

想要分房的人顯然在新城占了大多數(shù)，并且隨著新城區(qū)的一天天的趨于完工，這個(gè)比例還在逐漸上升。

有孩子的家庭自然惦記上了新城區(qū)的幼兒園和學(xué)校，想要給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境。

沒有孩子的夫妻因?yàn)樗^的小道消息，忙著在這段時(shí)間生孩子的同時(shí)，也惦記上了新城區(qū)那邊更舒適的居住空間。

畢竟隨著新城區(qū)的逐漸趨于完工，整個(gè)新城區(qū)的整體情況也逐漸顯露出來，明顯比新城這邊規(guī)劃更合理的住宅小區(qū)，更完善的配套設(shè)施以及更漂亮的綠化環(huán)境……

這些都深深的吸引著新城這邊因?yàn)檫^量的人口而不得不一家三口、五口，甚至是更多人擠在一個(gè)活動板房或者狹小筒子樓里的民眾。

不過很顯然，新城這邊十幾萬的常住人口中，只有大約四萬人可以搬到新城區(qū)。

至于剩下的近十萬人該怎么辦？顯然不可能將這些人就這么直接留在原本的住所里。

而為了解決這個(gè)問題，市府召開了市政會議進(jìn)行討論，而陳新自然也被邀請參與會議。

“我建議將一部分活動板房進(jìn)行拆除，騰出一些空地來興建新的住宅樓，并且對原本的住宅小區(qū)進(jìn)行重新規(guī)劃，趁此機(jī)會將新城當(dāng)初因?yàn)閭}促而導(dǎo)致的規(guī)劃不合理的地方進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)對配套生活設(shè)施進(jìn)行完善?！笔姓h上，一名副市長正在發(fā)表自己的意見。

這個(gè)建議其實(shí)很大程度上是在說廢話，因?yàn)檫@次市政會議所要討論的正是怎么處理這些問題，而不是討論要不要處理這些問題。

當(dāng)然，這種會議就算格外的強(qiáng)調(diào)開會的效率不搞官樣文章，像這樣的拋磚引玉的“廢話”也還是必要的，畢竟需要打開議題。

果然，在這位副市長說完之后，一名負(fù)責(zé)市政的官員便予以跟進(jìn)，開始講解新城現(xiàn)在的城區(qū)哪些可以進(jìn)行拆遷。

新城的整體面積不大，畢竟只是一個(gè)原定設(shè)計(jì)容納六萬人的穹頂城市，因此能夠騰挪的地方并不多。

根據(jù)市政部門的預(yù)計(jì)，在將四萬人從現(xiàn)有城區(qū)遷入新城區(qū)之后，能夠進(jìn)行拆遷的也大多都是原本規(guī)劃的生態(tài)圈和綠化區(qū)。

這些地區(qū)在當(dāng)初為了快速安置，建造的都是比較容易拆卸的活動板房，并且因?yàn)榛顒影宸拷Y(jié)構(gòu)的問題，容納的人口數(shù)量并不算太多，因此在拆遷上來說，只要能夠把人遷出來，拆遷還是不難的，而且可以在短時(shí)間內(nèi)很快完成。

不過這并不代表問題好解決。

畢竟之前的城市規(guī)劃也是經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)的，雖然生態(tài)圈的部分現(xiàn)在是不需要了，但這也不意味著這些拆遷之后空出來的地塊可以隨便蓋了。

玩建設(shè)類的游戲還講究個(gè)城市布局、功能區(qū)的劃分，像這樣一座真實(shí)的城市，涉及到的問題只會更多。

所以這些地塊到底該如何利用，每個(gè)地塊用來做什么，是一個(gè)需要認(rèn)真討論的問題。

而這也是這次會議所主要討論的內(nèi)容。

經(jīng)過一番統(tǒng)計(jì)，市政部門的人表示可以大約有九個(gè)地塊空出來，同時(shí)為了調(diào)整城市布局，改善現(xiàn)有的居住環(huán)境和空間，至少要有兩個(gè)較大的地塊用于建設(shè)住宅小區(qū)，以用來安置其他地方的動遷人口，以便可以在其他地方施工。

至于剩下的七個(gè)地塊，顯然就成了各個(gè)部門之間所爭搶的對象。

“城區(qū)應(yīng)該再修建一所高中，目前新城的高中隨著這一屆初中畢業(yè)生的畢業(yè)已經(jīng)超負(fù)荷了?！苯逃块T的人率先提出了自己的需求。

再窮不能窮教育，對于國家而言，受過教育的人才無疑是非常重要的勞動力組成部分，所以教育一直重中之重，即便是現(xiàn)在這樣的大環(huán)境，學(xué)生的課程可一點(diǎn)都沒有耽誤。

因此在教育部門提出要興建一所高中的時(shí)候，其他部門都沒有反對，便直接將其中一個(gè)地塊劃作了教育用地。

當(dāng)然，即便是修建一座高中，直接劃出一整個(gè)地塊還是有些大的，因此有人便提議在高中之外，再修建一個(gè)小一些的住宅小區(qū)。

教育部門顯然不太想同意這個(gè)提議，已經(jīng)進(jìn)嘴的肉怎么可能再吐出來。

但教育部門自己也知道，劃給他們的這一個(gè)地塊，修建兩座高中都綽綽有余，他們想要保住整個(gè)地塊，就必須想點(diǎn)其他辦法。

然而此時(shí)陳新忽然開口問道：“新城這邊還沒有職業(yè)技術(shù)學(xué)校吧？我提議在這座高中旁邊再修建一座職業(yè)技術(shù)學(xué)校，畢竟現(xiàn)在各個(gè)地方對技術(shù)工人的需求量還是很大的，高中畢業(yè)之后再讀一兩年的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，就可以成為一名合格的工人了不是嗎？”

如果是在災(zāi)難之前，陳新這樣提議高中生畢業(yè)之后去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，那無疑是會被人戳脊梁骨甚至罵的狗血淋頭的事情。

畢竟災(zāi)難之前大部分高中畢業(yè)生還是會選擇繼續(xù)讀大學(xué)，以為自己的將來謀一個(gè)好出身，只有一部分成績不夠上大學(xué)的人才會去選擇職業(yè)學(xué)校。

但是很顯然，現(xiàn)在社會環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了改變，要想像以前一樣高中畢業(yè)以后參加高考去考大學(xué)，已經(jīng)變得不那么容易了。

各地雖然依舊能夠保證九年義務(wù)教育和高中教育，但很顯然在交通斷絕之后，想要去外地上大學(xué)無疑是一件非常難的事情。

本地有大學(xué)那還好說，本著就近就讀的原則，多少還是能有書讀，國家也在盡可能的維持這些大學(xué)的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究水平，保證生源，但要想像災(zāi)難之前那樣面對全國招生已經(jīng)是不可能了。

而且現(xiàn)在各個(gè)地方都在缺勞動力，比起大學(xué)里四年時(shí)間培養(yǎng)出來的學(xué)術(shù)人才，反倒是職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)出來的技術(shù)工人更吃香一些。

因此，當(dāng)陳新提出建一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建議時(shí)，大家并沒有反對，反而在一陣討論之后，同意了他的提議。

當(dāng)然，如果有能夠讀大學(xué)的機(jī)會，大家顯然還是更想讀大學(xué)，而國家對于高學(xué)歷的專門人才的需求也同樣不小，因此重視職業(yè)技術(shù)學(xué)校對職業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)的同時(shí)，也還是要注重大學(xué)教育。

只是這顯然就不是這次市政會議的討論內(nèi)容了。