華娛之別樣人生 第1141章逃不掉的誘惑

“別瞅了，你今天指定跑不掉的，我猜啊，雨琪應(yīng)該是在給紫萱打電話！”

老孟憂心的瞪了萬倩一眼，說實話，他這段時間也有故意冷落這倆的意思，畢竟年紀(jì)小,還能往回走；

“我什么心思你不知道？”

老萬啐了他一口，鬼知道你這個渣男到底怎么想的，萬一想通吃呢？

兩人逗著嘴，時不時的搖搖還在嬰兒車?yán)锸焖亩．?dāng)；

忽然從房里傳出一聲歡呼，孟輕舟臉色微變，苦笑著搖頭，這倆傻姑娘,紫萱同意他留下，這能算好事嗎？

真要是接受她們了,這會就該邀請她倆去泰禾小區(qū)了；

唉，等著回家挨訓(xùn)吧！

聽到腳步聲，老孟抬頭望去，陳雨琪靠在臥室門邊沖她魅惑的笑了笑，掩口輕聲說道：“一會有驚喜哦，不讓你白留下，哼！”

孟輕舟回頭疑惑的對著萬倩示意：“什么意思，她倆還能玩出花來？”

老萬看了眼剛翻了個身的叮當(dāng)，食指抵在紅唇邊，讓老孟別出聲，然后起身推著嬰兒車往她房間走去；

孟輕舟啥場面沒見過，淡定的坐在沙發(fā)上等著所謂的驚喜，順便掃了眼微信群，居然沒消息，邪了門了！

正當(dāng)他百思不得其解的時候，一道輕微的開門聲令他回頭望去；

嚯,果然有驚喜；

雨琪和李瀙全都穿著古代仕女裝，翩然而至；

李瀙走在前面,只見她身穿淡綠羅衣，頸中掛著一串明珠，臉色白嫩無比，猶如奶油一般，似乎要滴出水來，雙目流動，秀眉纖長；

雨琪則是一身淺藍色挑絲雙窠云雁的宮裝，頭上斜簪一朵新摘的白梅，除此之外只挽一支碧玉玲瓏簪，綴下細細的銀絲串珠流蘇。

真可謂是：

春山帶秀，秋水盈眸。

腰如弱柳迎風(fēng)，面似嬌花帶雨。

櫻桃微笑，顯見一點朱唇。

皓齒齊排，露出兩行碎玉。

桃腮杏臉，分明再世昭君。

軟玉溫香，不亞古之飛燕。

娥眉微蹙，一似西施心著痛。

金蓮緩步，又如顯化紫姑仙。

不待老孟稱贊出聲，兩只胳膊就已經(jīng)給拽住了,某人面上沉著，實則心里竊喜，好似牽線木偶一般，一往無前的進了哪磨人的纏絲洞；

一時間；

溫緊香干口賽蓮，能柔能軟最堪憐；

卻嫌嫩弱嬌無力，意密情深兩意牽；

話不多說，此處省略一億字，小色狼們自行yy；

“喲，這不是我們的孟大老板嗎，還知道回家啊！”小圓臉黑著臉嘲諷了一句，抱著閨女從他身邊走過；

昨兒個的事，紫萱沒有瞞著她們，就連老孟之前的想法也說了，事已至此，除了暗地里罵幾句，幾位老板娘也沒有更激烈的念頭；

還能怎么樣呢，都兒女成群了！

回家報道后，感覺到氣氛實在不利，某人扯著要去投資公司的幌子，從家里逃之夭夭；

出了小區(qū)，還沒想好去那，王長天的電話來了，鄧朝的《銀河補習(xí)班》舉辦媒體場，邀請他去捧場；

王長天也是抱著試一試的心態(tài)打的電話，孟輕舟不喜歡這種場合是眾所周知的，沒想到電話一接通，還沒說啥事，孟輕舟就已經(jīng)在問地點了；

“嘿，這家伙肯定是有麻煩了，答應(yīng)的這么爽快，一會得好好問問。”掛了電話，大老王笑著對鄧朝說道；

“老孟能來？”鄧朝兩口子面面相覷，都有點不敢相信；

“還能騙你，一會就到！”

觀影前光頭徐就告訴老孟，電影拍的不咋的，因為和光線也走得近，成片剛出來時，徐錚就已經(jīng)先睹為快了；

“真有那么差？”

如果徐錚的態(tài)度很堅定，老孟就打算敷衍一下走人，畢竟?fàn)€片看多了，太傷神；

“比起他前兩部要好些，你去看看唄，我去逛逛，一會喝幾杯，正好洪磊和小博也在！”

孟輕舟確實沒看過這部電影，但他想來好歹是教育主題的電影，能夠有點新意也是可以接受的。

孰料影片竟如此失敗，只能用片中反派教導(dǎo)主任的八字真回應(yīng)——莫名其妙，荒謬絕倫！

電影時長近兩個半小時，內(nèi)容設(shè)計堪稱包羅萬有，真是用大數(shù)據(jù)挖興奮點的編劇好手。但且不說這鍋讓人作嘔的大雜燴，只論作為電影核心的教育主題，展現(xiàn)的都令人發(fā)指。

一個工程師父親因做局入獄，錯失兒子的小學(xué)成長。其母繁忙而暴躁，后父粗鄙而少文，只能把孩子送入嚴(yán)格應(yīng)試加工的寄宿學(xué)校，卻因孩子反感屢屢產(chǎn)生沖突，進而成績也差。生父出獄后，為爭一口氣，打賭如今倒數(shù)的兒子期末能進年級前十，且改寄宿為走讀，親自全方位教育。這份大綱看似有模有樣，結(jié)果填充起來，卻一灘稀爛。

家庭教育永遠是第一位，生母是失職家長，孩子也無好榜樣好引路人，產(chǎn)生問題非常正常。教導(dǎo)主任為人古板教條，學(xué)校也難以關(guān)注個體，正好給生父一個親自教育的機會。生父是高級知識分子，為人正派溫和，功底扎實，恰是行舉止皆能影響孩子的好大人。

然而鄧朝這個生父，卻什么都沒教上。

孩子厭學(xué)有很多種原因，缺乏關(guān)愛，沒有信心，不懂方法，都有可能。作為父親，鄧朝天然關(guān)愛孩子，基本解決了生母當(dāng)甩手掌柜的問題。但就算孩子不能一下有所成就，確立信心，起碼你也要逐步引導(dǎo)讓他感受吸取知識的快樂。傳道授業(yè)解惑，固然是傳道最重。但沒有基本的解惑，根本沒資格談其余兩者。

鄧朝是怎么做的呢？什么都沒做。

若說一直想就一定能行是灌雞湯，一種善意的謊的話，那他必須輔以相應(yīng)指導(dǎo)。結(jié)果把匹配練習(xí)全丟掉，就把課本壘起來，告訴孩子每天解決0.1厘米就行。

請問，學(xué)習(xí)是可以光看課本解決的么？課本的內(nèi)容重點分布跟單詞表一樣均衡么？一個倒數(shù)的孩子沒有任何輔導(dǎo)就能馬上看懂課本么？

莫名其妙，荒謬絕倫！

同是教育電影，印度的《嗝嗝老師》里發(fā)現(xiàn)貧民窟的孩子厭學(xué)，女主馬上換了一種教育方式，寓教于樂，或?qū)嵺`出真知。這才是教學(xué)法，越是低齡學(xué)生越要注重教學(xué)法。鄧朝毫無展現(xiàn)，只能理解為一種教育領(lǐng)域的民科。

在教理解詩句和寫作時，也是胡說八道。

且不論上學(xué)途中莫名其妙去感受自然，做事隨意任性不分輕重緩急，也不談為何忽然要抓迷藏，強行讓孩子落入險境。草色遙看近卻無這種句子，需要親身去看才明白么？寫作貴真不假，也可以呼吁不要模仿套作，但怎么寫出真情實感說了么？

你可以批評現(xiàn)行教育，也可以避開探討制度根源，但最起碼你要給點實質(zhì)方案，從而把人物故事立住吧。

這只能說明一點，鄧朝對教育根本毫無反思與探討。既然如此，你寫一個關(guān)于教育的劇本干什么呢？拍一部這樣的電影干什么呢？人家抨擊醫(yī)藥火了，你也想找一個對準(zhǔn)了，好讓你也拿個影帝？

莫名其妙，荒謬絕倫！

更好笑的是，長大的宇航員兒子為了入選升空，竟然要求有機會沉冤得雪的父親放棄申訴，要注意影響。

且不說生父有刑事犯罪記錄，為何還能獲選為宇航員，對現(xiàn)實中的政審視而不見么？生父含辛茹苦，聲譽重昭，結(jié)果你在賣父求榮？沒有賠償、除了恢復(fù)名譽還能有什么、這樣的話都能說出口，簡直踐踏公理正義。不忠不孝不說了，最起碼是不仁不義，這就是一個正面形象么？

幸好鄧朝總算感慨了一句，我的教育是失敗的，正當(dāng)觀眾以為他認識到自己既耽誤學(xué)習(xí)又沒教做人時，卻又沒了下文了。

白宇在外太空修好了飛船，還敢說爸爸你的教育沒有失敗，落地后倆父子又跟沒事人一樣了。雖然最后用字幕交代了，兒子成了英雄，父親也沉冤得雪。但實則兒子根本還是賣父求榮，就如這部電影一樣讓人惡心。而這一切，都是建立在一系列稀爛的邏輯，和主創(chuàng)的自大與無能之上。

就連片中的反派，這兩句金句的貢獻者，教導(dǎo)主任閻老師，也被塑造得七零八落。他可以觀念陳腐，但在一部現(xiàn)實主義電影里完全應(yīng)該遵循現(xiàn)實主義的邏輯，人物不能太過夸張。親手逼瘋養(yǎng)子這種橋段已經(jīng)很狗血了，還要把他變得如此絕情，只因養(yǎng)子一次考試不順利就不理不睬。

《三傻大鬧寶萊塢》好歹是喜劇片，人設(shè)可以夸張，而那位病毒院長在此前行為滑稽，又有什么定時定點休息剃須等介紹，做足鋪墊。即便如此，他逼死兒子也是因為極其重要的畢業(yè)設(shè)計，過度高要求一時不慎，他此后也多悔恨。如今的教導(dǎo)主任，多樣針對鄧朝之子及理念與其不合的年輕班主任就算了，還要安排他逼瘋養(yǎng)子，實乃畫蛇添足。

同樣，最后能展現(xiàn)鄧朝教學(xué)成果的考場作文，更是說明編劇的差勁。不談教育理念之爭，教導(dǎo)主任劃線這個作文題目一定要寫珍惜學(xué)習(xí)時間，當(dāng)然也不對。

然而，文章先談父親錯失了我的成長時光，然后又忽然談慈禧太后錯失了科技發(fā)展的時光，最后還幻想自己是皇帝能在故宮造火箭上火星。文體雜糅，離題萬里，零分不至于，但妥妥的低分作文。一幫所謂的教育專家，為了這篇作文的想象力與創(chuàng)造力打高分，真是讓人再次感到電影主創(chuàng)對教育工作者的集體嘲笑。

當(dāng)然了，徐錚的觀點也沒錯，確實比鄧朝之前的兩部電影要好一些；

準(zhǔn)確的說，“銀河補習(xí)班”是目前鄧朝導(dǎo)演的電影里最好的一部。壞消息是，它仍然不及格。

“銀河”有明確的商業(yè)訴求，但藝術(shù)邏輯既粘稠又零散。“銀河”有清晰的主題，但缺少呈現(xiàn)主題的有效方法。

主題上，它好像對中國的教育制度發(fā)動了一次兇猛的沖鋒，但只是逡巡在周邊口號嘹亮的一次佯攻。因為它既沒有指出教育問題的實質(zhì)，也沒有提出可以解決問題的方法論，只能靠“故事會”和“知音”為藍本的雞湯，自飲自醉。它的深刻，只是心靈雞湯式的假裝深刻。

在表現(xiàn)手段上，如果只是蜻蜓點水地拂掠而過，不能對那段歷史作出縱深的反思，就是影片時間跨度再長，也不等于宏大。就像片中引用的那些密度可疑的流行歌曲，除了情感上的煽動，只能是浪費時間。它的深情，只是對時間里的共性記憶的濫用。

看得出主創(chuàng)的努力，也能看得出他們的努力也就這樣了。如，用同一個反轉(zhuǎn)的辦法，塑造不同的人物。無論是學(xué)校主任還是前妻的老公，無論是那個包工頭還是他的徒弟。所以在“銀河”里，人物仍然是牽線的木偶，他們的生命力，是符號和標(biāo)簽的生存周期。

宇宙飛船里的所有技術(shù)呈現(xiàn)，都粗糙得令人震驚。剛出獄時父子遭遇的交叉剪輯，直白到幼稚。最后的情感高潮，很堅決，但只是在偏離了原來敘事軌道后的強行突破。

“銀河”有很好的想法，有很努力的落實，憋著勁想講好一個故事，可仍然人物干癟，細節(jié)潦草、節(jié)奏失調(diào)，講述笨重。

它的輕松是咬著牙的繃緊的輕松。它的感動是不分腦袋屁股總會有一款拍中你后的淚腺疼痛。它的宏大是將時間線碾壓后扁平的大。它的深刻是故作高深欲又止后讓人剎那的恍惚。

既然進了放映廳，以孟老板的身份，想要偷偷走人是不現(xiàn)實的，忍著些許的不快看完了整部電影；

和大老王、鄧朝閑聊了幾分鐘，孟輕舟沒有吝惜褒揚之詞，這也讓鄧朝喜笑顏開；

雖說不上是部好電影，但鄧朝在片中的演技依舊穩(wěn)定發(fā)揮，尤其是片中父子情的戲份，拿捏到位。

演技是一回事，但就影片的劇情而，它還不能滿足觀眾的觀影需求。

過多的旁白，偏離現(xiàn)實的劇情，固然讓影片顯得煽情，賺足了觀影者的眼淚。

只不過電影逐漸偏離主線，出發(fā)點是討論現(xiàn)實的教育問題，卻毫無實際想法，只有蒼白意淫。

也許就演技和劇情兩點，與以往自導(dǎo)自演的兩部電影不同；

能夠得到孟老板的夸贊，可不容易；

但當(dāng)王長天希望老孟在微博上幫著宣傳時，孟輕舟的婉推辭使得兩人有了不好的預(yù)感；

難不成他之前所說都是假的？

好在徐錚的電話及時，孟輕舟輕松閃人；

“王總，孟導(dǎo)的意思我怎么沒搞懂呢？”

大老王在鄧朝肩上拍了拍，信心十足的說道：“老孟能來，而且還堅持看完了，這就已經(jīng)不錯了，至少說明電影的水準(zhǔn)不差，咱在宣傳上再加把勁，票房應(yīng)該不會差的！”