規(guī)則系學(xué)霸 第四百一十七章 我給兩個(gè)菲爾茲得主講過課

和愛德華威騰一起寫論文，過程還是有意思的。

他們經(jīng)常針對(duì)一些問題產(chǎn)生爭(zhēng)議，每一次爭(zhēng)議都要爭(zhēng)論很長(zhǎng)時(shí)間。

這就是想法不同。

愛德華威騰看待問題，經(jīng)常是從閑理論的基礎(chǔ)出發(fā)，他對(duì)于‘粒子的邊界理論’，是持有百分百支持態(tài)度的，因?yàn)椤Ｗ拥倪吔缋碚摗校罨A(chǔ)的能量單位和弦很類似。

趙奕一直把能量單位定義成‘源’，也就是最初始的意思，具體是什么也不清楚，現(xiàn)有的科學(xué)也無法驗(yàn)證，只是一個(gè)定義而已。

愛德華威騰則認(rèn)為，‘粒子的邊界理論’的基礎(chǔ)就是‘弦’，他把能量單位看作是弦，或者說是弦的‘三維宇宙投影（分身）’。

這當(dāng)然不會(huì)被趙奕接受。

雖然‘能量單位’被看做是‘弦的投影’，對(duì)整個(gè)理論構(gòu)架沒什么影響，但‘粒子的邊界理論’是他的理論，基礎(chǔ)肯定是要抓牢的。

如果把‘能量單位’被看做是‘弦的投影’，就等于是說‘粒子的邊界理論’就是弦理論的三維空間研究拓展。

這個(gè)基礎(chǔ)就是兩人爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。

每一次的爭(zhēng)議都是以趙奕的堅(jiān)持結(jié)束，愛德華威騰總是很無奈的說，“未來肯定會(huì)有一天，總會(huì)證明我是對(duì)的。”

趙奕完全不在意的搖頭，“弦是多維空間的單位，兩者的基礎(chǔ)不一樣。”他跟著諷刺的說了一句，“除非你肯接受，弦只是一種能量單位，而不是多維宇宙的組成。”

后者是愛德華威騰妥協(xié)的原因。

愛德華威騰絕不會(huì)承認(rèn)能量單位是弦，他只認(rèn)可能量單位是弦的一部分，或者是幾個(gè)弦以特性形勢(shì)組合在一起的東西，或者是弦的投影、景象，等等，不管怎么樣去理解，弦本身不會(huì)是能量單位，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論會(huì)顛覆弦理論。

弦理論是涵蓋多維空間的統(tǒng)一理論，弦是組成多維宇宙的基本單位。

能量單位只是組成三維宇宙的能量，‘維度’上完全不是一個(gè)檔次，若是把弦看成是能量單位，超弦理論、M理論都會(huì)失去意義。

除了底層最基礎(chǔ)的爭(zhēng)議外，兩人還有在模糊概念上的爭(zhēng)議，比如，像是針對(duì)能量組成的描述，或者是排序的描述，都會(huì)有不同的看法。

當(dāng)然了。

這些都是不影響整體的。

在最重要的數(shù)學(xué)構(gòu)架、邏輯上，他們有著統(tǒng)一的意見，也就是最困難的部分，對(duì)他們來說反倒是最容易的。

雖然中途出現(xiàn)了很多的爭(zhēng)論，但兩人一起的工作效率還是很高，僅用了五天左右的時(shí)間，就完成了兩篇有著嚴(yán)謹(jǐn)邏輯論證的論文。

一篇是對(duì)有關(guān)質(zhì)量的特殊數(shù)字‘2的N次方’的描述和論證，名字是《空間中的特殊數(shù)字：2的N次方》。

這篇論文主要是論證‘2的N次方’的特殊性，趙奕寫出了光子的能量構(gòu)架，都繞開了‘2的N次方’數(shù)值，愛德華威騰則寫出了，M理論多維空間質(zhì)量的論證中，大部分都包含‘2的N次方’。

另外，就是數(shù)學(xué)論證內(nèi)容了。

在數(shù)學(xué)論證內(nèi)容中，‘2的N次方’和質(zhì)量掛鉤的論證，出現(xiàn)了很多不同尋常的巧合，巧合全部都放在一起，就會(huì)讓人感覺到‘2的N次方’的不尋常，論文最后則是做出了推斷，“‘2的N次方’和三維宇宙質(zhì)量直接相關(guān)。”

這篇論文就是‘粒子的邊界理論’為基礎(chǔ)的內(nèi)容了，在做完不存在‘2的N次方’能量點(diǎn)論證后，就劃分出特殊素?cái)?shù)。

論文中把能就近組成‘2的N次方’的素?cái)?shù)，定義稱作是‘二向態(tài)素?cái)?shù)’。

后續(xù)則寫出了正、反雙向函數(shù)，以函數(shù)求解并進(jìn)行反向排列的方式，闡述了素?cái)?shù)組合成‘2的N次方’的奇妙。

再然后就是論證能量排序和發(fā)生強(qiáng)力作用原理的內(nèi)容。

《能量理論：強(qiáng)力解析》，并不是完全的解析了強(qiáng)力，而是以數(shù)學(xué)構(gòu)架、數(shù)學(xué)邏輯以及能量理論為基礎(chǔ)，說明了一種強(qiáng)力的新解釋。

這種解釋以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，邏輯可以說是密不透風(fēng)，但問題還是有的。

比如，最基礎(chǔ)的是，“三維宇宙中不存在‘2的N次方’能量點(diǎn)”以及“能量點(diǎn)趨向于組成‘2的N次方’”。

這兩條內(nèi)容是論證的前提，但說出來甚至有些玄幻色彩，顯然不容易被人接受。

如果接受了這兩條論證作為前提，后續(xù)的論證內(nèi)容就是理解問題了。

趙奕和愛德華威騰針對(duì)這個(gè)問題也有過討論，他們都覺得論證已經(jīng)足夠完美，因?yàn)榧幢悴幌嘈拧?的N次方’問題，但其他人也拿不出反駁的證據(jù)，而他們的論證完美的解析了強(qiáng)力。

在‘2的N次方’的論證問題上，兩人拿出了很多的數(shù)學(xué)論證以及過程中的巧合。

那當(dāng)然不能作為完美的證據(jù)鏈，但理論物理就是這樣的，理論之所以是理論，就是暫時(shí)不能夠驗(yàn)證的研究在的目的是為了解釋一些不能解釋的問題。

現(xiàn)在他們的研究出現(xiàn)了很多驚人的數(shù)學(xué)巧合，就足以支持有關(guān)‘2的N次方’與質(zhì)量之間關(guān)系的推斷了。

趙奕和愛德華威騰連續(xù)工作了好多天，終于把研究和論證全部都搞定。

兩人的都感覺很疲憊。

在完成的當(dāng)天，趙奕睡了很長(zhǎng)時(shí)間，醒來再也不想思考數(shù)學(xué)問題，而是干脆回到了學(xué)生宿舍，和范雷、李仁喆一起打游戲，下午還去操場(chǎng)上踢足球，重新享受一下大學(xué)生活。

這樣的生活持續(xù)了三天，又到了周一的時(shí)候，趙奕回了一趟職工宿舍，驚訝的碰到了愛德華威騰。

“你……”

“還沒走？”

趙奕下意識(shí)的說完，忽然發(fā)現(xiàn)有些尷尬，愛德華威騰離開肯定會(huì)告訴他，但他沒有任何的消息，顯然愛德華威騰是沒有離開的。

愛德華威騰也有點(diǎn)郁悶，他覺得自己差不多該走了，但想到大學(xué)里的事情，他還是決定再呆上半個(gè)月，“我要留到五月份。”

“為什么……”

趙奕還真是有點(diǎn)兒不理解了。

愛德華威騰道，“我們的研究還沒做完……”

“不是完成了嗎？”

“沒有。”

愛德華威騰解釋了一句，“我覺得在這里還能找到一些靈感，另外，后天，你們的周正斌院長(zhǎng)，還邀請(qǐng)我在理學(xué)院開設(shè)公開課，下周還要去水木大學(xué)，我和邱成文是好朋友。”

“好吧。”

趙奕勉強(qiáng)接受了這幾個(gè)理由，但還是覺得愛德華威騰沒有說實(shí)話。

其實(shí)也不是覺得，下意識(shí)的《因果律》使用，已經(jīng)告訴了他答案，愛德華威騰就是在說謊，只不過他對(duì)于原因不感興趣。

愛德華威騰沒有離開的原因，還是在普林斯頓大學(xué)那邊兒，他的突然離開大學(xué)措手不及，后來干脆找人暫時(shí)頂替了他的工作。

無論是教學(xué)工作還是研究工作，都已經(jīng)有人暫時(shí)頂替掉了。

雖然愛德華威騰還是普林斯頓大學(xué)高等研究院的教授，但他還真的成為了只拿工資的教授，除了自己手頭上的研究工作，包括教學(xué)、科研小組的工作，全都已經(jīng)有其他人在做了。

愛德華威騰覺得突然回去也會(huì)很別扭，他會(huì)變得沒有事情做，再面對(duì)幫助自己工作的人，也會(huì)感覺到很尷尬，還不如裝作一副忙碌的樣子。

他給學(xué)校回的消息是，“我和趙奕一起研究的最新成果會(huì)發(fā)表在《數(shù)學(xué)新進(jìn)展》！”

“另外，現(xiàn)在我很忙，還要和趙奕繼續(xù)做討論！”

“最快也要三周后……”

為了不讓人知道他是在說謊，他把學(xué)校派來的行政人員都攆了回去，只剩下一個(gè)不會(huì)泄密的卡蜜拉，因?yàn)楹挖w奕一樣感到疲憊，短時(shí)間不想繼續(xù)研究數(shù)學(xué)，他實(shí)際上比趙奕還要空閑。

兩個(gè)忙于研究的人，一下子就變成了大閑人。

趙奕相對(duì)還好一些，他喜歡輕松的環(huán)境，周圍也都是他的朋友、同學(xué)，生活可以說是悠閑自得，就算閑的去操場(chǎng)跑跑步，都會(huì)感覺很舒服。

愛德華威騰則是被束手束腳的，走到哪里都會(huì)被熱情招待，時(shí)間長(zhǎng)了就很郁悶了，他干脆連續(xù)兩天不出門。

當(dāng)碰到了趙奕以后，愛德華威騰就想和趙奕呆在一起，倒不是說討論數(shù)學(xué)什么的，只是覺得沒地方可呆，和趙奕一起輕松也挺好。

但是趙奕不想和一個(gè)老頭呆在一起，他還有自己的事情要做。

比如，上課。

“什么，你去上課？”愛德華威騰很不理解的擰住眉頭，“你去上什么課？誰給你講課？難道是……生物？醫(yī)學(xué)？”

他知道趙奕也做醫(yī)學(xué)研究。

“不是。”

趙奕道，“是機(jī)械工程，技術(shù)課程。我們學(xué)校的機(jī)械系有個(gè)老師叫王剛，講的很好，我正在自學(xué)機(jī)械、動(dòng)力方面的知識(shí)，去聽聽課也很不錯(cuò)啊。”

“是嗎？”

愛德華威騰想想道，“好吧，那我們一起去，好久沒體會(huì)做學(xué)生的感覺了。”

他說完了忽然發(fā)現(xiàn)很期待。

多少年了！

自從二十二歲博士畢業(yè)以后，他一直都是老師的角色，即便是坐在其他人的課堂上，身份也是對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估之類，而不是真正作為學(xué)生。

現(xiàn)在想想去聽個(gè)‘機(jī)械工程’課，似乎也是很不錯(cuò)的，而且還是純中文授課，聽不懂根本沒關(guān)系，感受課堂氣氛的同時(shí)，也能順便練習(xí)一下中文？

愛德華威騰果斷就跟著趙奕過去了。

第三教學(xué)樓，402教室。

王剛教授剛剛理了個(gè)頭發(fā)，來教室前還對(duì)著鏡子照了半天，中間的地中海都變得光亮了許多，也讓他的心情變得很不錯(cuò)。

當(dāng)看到人滿為患的教室時(shí)，王剛的心情就變得更好了。

這就代表了他的水平啊！

其他課程的老師都會(huì)碰到學(xué)生逃課問題，好多學(xué)生都根本不來上課，有的則是像是打卡一樣，干脆點(diǎn)完名就從后門溜走了。

他的課程相對(duì)就很少了。

這就代表了學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可，也是他在教學(xué)領(lǐng)域的成功。

王剛喜滋滋的想著，嘴角不由得帶上了笑，旋即就感覺有點(diǎn)不對(duì)勁，記憶沒有出錯(cuò)的話，這節(jié)課是兩個(gè)班一起上，總共有一百個(gè)學(xué)生，但是教室里好像不止一百個(gè)學(xué)生吧？

“一百一十？”

“一百二十？”

王剛大致掃了一眼，心里差不多估計(jì)個(gè)數(shù)字，隨后就注意到最后一排，坐著一個(gè)胖胖的白人老頭。

那是……

“愛德華威騰！”

王剛頓時(shí)驚訝的張大了嘴，他完全想不出為什么，愛德華威騰會(huì)出現(xiàn)在自己的課堂上，他不是在和趙奕一起做研究嗎？

“趙奕？”

王剛仔細(xì)看了一眼，馬上就注意到愛德華威騰旁邊的趙奕，臉都跟著變了顏色，腦子里的第一反應(yīng)就是，“該死的胡志斌！”

“肯定是他！”

“這家伙……為了報(bào)復(fù)上次的事情，不僅讓趙奕來了，還讓愛德華威騰一起來。”

“那可是菲爾茲得主，M理論開創(chuàng)者，世界最有影響力的數(shù)學(xué)家之一啊！”

“這課，還怎么講啊！”

王剛的牙齒都快咬碎了，但還是強(qiáng)行擺出快哭過去的笑臉，有些尷尬的說了一句，“我們這堂課竟然來了趙奕，來了愛德華威騰先生，真是……”

“榮幸啊！”

“以后我到外面和朋友吃飯，都能吹吹牛，說我給兩個(gè)菲爾茲得主講過課！”

“哈哈哈……”

教室里頓時(shí)傳出了一片哄笑。

學(xué)生們也都覺得很有意思，他們不知道愛德華威騰和趙奕為什么來，也不知道王剛其實(shí)很尷尬，只是覺得很有意思。

同時(shí)，也有人想著，“趙奕未來肯定會(huì)獲得菲爾茲。”

“所以我今天是和兩個(gè)菲爾茲得主，呆在同一個(gè)課堂上聽講！”

“也可以吹吹牛了！”

于此同時(shí)。

胡志斌手里抱著一摞書，正要走進(jìn)辦公室的門，他重重的用力打了個(gè)噴嚏，懷里的書都有兩本掉在地上。

旁邊人趕緊幫忙撿起來，還關(guān)心的問了一句，“怎么了？胡老師？”

胡志斌恢復(fù)好以后，也感覺莫名其妙，但還是開玩笑的打趣說，“可能有人在罵我吧！”

辦公室的人頓時(shí)被逗笑了。