規(guī)則系學(xué)霸 第一百零五章 給小朋友講解真麻煩啊

當(dāng)林旭東氣的渾身發(fā)抖的時(shí)候，身為‘罪魁’的趙奕，已經(jīng)在去江州的路上了。

上車(chē)的時(shí)候，趙奕就感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。

薛平貴？

他怎么來(lái)了？

本來(lái)正常應(yīng)該是牛蓮花帶隊(duì)，就他和孫亮兩個(gè)學(xué)生，只是去江州住一個(gè)晚上，第二天考試結(jié)束就回來(lái)了。

現(xiàn)在不僅僅有牛蓮花，還多了個(gè)男老師薛平貴。

趙奕、孫亮都有種被‘特殊照顧’的感覺(jué)，只是他們兩個(gè)人去參加競(jìng)賽，竟然有兩個(gè)老師陪同前往，面子還真是足夠的大。

兩人對(duì)視用眼神交流。

兩個(gè)老師？

一男一女？

學(xué)校里都傳言說(shuō)牛蓮花和薛平貴的‘三兩事’，但多數(shù)都只是謠傳、隨便說(shuō)說(shuō)而已，根本沒(méi)有確切的證據(jù)，兩人一起帶隊(duì)就不太正常，甚至說(shuō)都能當(dāng)成‘在一起’的證據(jù)了。

四人一起坐了輛小車(chē)。

牛蓮花是唯一的女性就坐在了前面。

趙奕就和孫亮不斷的看向薛平貴，眼神中的含義是顯而易見(jiàn)的，薛平貴被看的很郁悶。

他是真不想來(lái)。

昨天晚上辦公室里說(shuō)了一下，他沒(méi)有想好怎么去拒絕，結(jié)果就被大家以為默認(rèn)了。

一群老師還過(guò)來(lái)祝賀？

祝賀什么？

結(jié)果到了今天上午，年紀(jì)主任一邊祝賀他，一邊安排他和牛蓮花一起‘出差’。

這就等于定下了！

薛平貴覺(jué)得自己什么都沒(méi)做，好像一切就被決定下來(lái)。

周?chē)睦蠋焸冞€都‘罕見(jiàn)’的熱情。

比如，李立生。

李立生不斷的強(qiáng)調(diào)和王校長(zhǎng)溝通過(guò)，決定額外增加出差補(bǔ)助，他們兩個(gè)人都能拿到錢(qián)，還說(shuō)多撥了一百塊錢(qián)住宿費(fèi)，好讓他們訂到環(huán)境更好的賓館。

另一名高三化學(xué)老師錢(qián)老師，也說(shuō)幫他帶一下精英B班的課程。

那股子熱情勁……薛平貴真有點(diǎn)郁悶。

他很別扭。

僅僅是傳出和牛蓮花的謠言，被懷疑有了感情糾葛，就好像為到學(xué)校做了做了多大貢獻(xiàn)一樣。

為什么呢？

“他們究竟是在祝賀我，還是嘲笑我？”

薛平貴陷入了思考。

同時(shí)。

趙奕和孫亮都在車(chē)?yán)锟磿?shū)，他們都在看奧賽的知識(shí)點(diǎn)。

奧數(shù)初試，也就是市一級(jí)別的預(yù)賽，題目類(lèi)型是不超綱的，都在初中、高中的知識(shí)范圍內(nèi)，到了正賽就不一樣了，正賽的考試范圍，就包括一些新的知識(shí)點(diǎn)、公式、定理。

這些公式、定理平時(shí)用不到，他們過(guò)了初賽以后就看過(guò)，只是解奧數(shù)題目的時(shí)候，才偶爾能夠用到。

競(jìng)賽馬上就要來(lái)了，看一些平時(shí)用不到的知識(shí)點(diǎn)、公式、定理，大概要比多去解出幾個(gè)題要有意義。

兩人沒(méi)有太專(zhuān)心的看。

知識(shí)點(diǎn)、公式、定理等內(nèi)容，他們?cè)缇投急诚聛?lái)，再看一遍不過(guò)就是增加記憶，以便用到的時(shí)候能想的起來(lái)。

當(dāng)坐在車(chē)子里，看牛蓮花和薛平貴說(shuō)話(huà)，語(yǔ)氣、眼神等東西，總是能透露出一些信息。

趙奕和孫亮一直用眼神、啞語(yǔ)交流

“有奸情！”

“我百分之九十確定了！”

“知道今天要注意什么嗎？晚上，房間問(wèn)題！”

“收到！”

三男一女，開(kāi)兩個(gè)房間的話(huà)，事情就非常明顯了。

孫亮還發(fā)短信息給班里做匯報(bào)。

這是趙琳琳的要求，她讓趙奕和孫亮幫忙注意一下，牛蓮花和薛平貴到底發(fā)展到什么程度。

孫亮很有做情報(bào)員的潛質(zhì)，他針對(duì)事情進(jìn)展進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)，“我們已經(jīng)到賓館了，薛老師和牛老師去了前臺(tái)，可惜……開(kāi)了三間房?！?p/> 精英A班教室。

林曉晴聽(tīng)到手機(jī)震動(dòng)聲，立刻看向了趙琳琳，趙琳琳掃了眼信息，給林曉晴展示了下，“三間房！”

“可惜”

周?chē)脦讉€(gè)人搖頭嘆息，他們的語(yǔ)氣和孫亮一模一樣。

半小時(shí)后，信息又來(lái)了。

孫亮：“我們一起去吃飯，牛老師請(qǐng)吃麻辣燙。我和趙奕吃完就回酒店了，牛老師說(shuō)和薛老師一起走走?！?p/> 頓時(shí)。

精英A班發(fā)出了一片低聲驚呼。

李立生正坐在講臺(tái)上，聽(tīng)到聲音馬上呵斥道，“趙琳琳，上自習(xí)課不許玩手機(jī)！學(xué)校里都不許玩！”

“哦”

身后王建興奮的接茬說(shuō)了句，“李老師，你不知道啊，剛才孫亮說(shuō)，牛老師和薛老師撇開(kāi)他們走了，不知道去干什么了。”

“是嗎！是嗎！”

李立生眼睛一亮，急著問(wèn)道，“然后呢？”

“沒(méi)有了啊？”王建道，“現(xiàn)在事情就發(fā)展到這一步。”

李立生覺(jué)得很沒(méi)意思，繼續(xù)呵斥了一聲，“牛老師和薛老師怎么樣，你們都瞎操心什么？看書(shū)！好好上自習(xí)，再讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)交頭接耳，就搬著凳子、桌子，到講臺(tái)上來(lái)上自習(xí)！”

在展露過(guò)老師的威嚴(yán)后，李立生掃了臺(tái)下的學(xué)生們一樣，偷偷拿起手機(jī)發(fā)起了信息。

課間。

趙琳琳才敢拿出手機(jī)看，發(fā)現(xiàn)多了兩條信息。

第一條：“我看到了！我看到了！大新聞！大新聞！牛老師和薛老師回來(lái)了，他們一起去了牛老師的房間！”

五分鐘后。

第二條：“真沒(méi)意思，喝杯茶水就出來(lái)了？薛老師回自己房間了?！?p/> “呼”

趙琳琳才剛放下手機(jī)，就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)湊過(guò)來(lái)，她立刻把手機(jī)塞進(jìn)兜里，“看什么看？八卦！”

“到底怎么樣了？”

“琳琳，說(shuō)說(shuō)！”

“我們都很關(guān)心牛老師！”

“不給看！”

雖然什么事情都沒(méi)有發(fā)生，但趙琳琳還是不想讓其他人知道。

一群人頓時(shí)很失望。

江州。

賓館，房間。

孫亮站在門(mén)口‘窺視’了好半天，走到里面沒(méi)精神的把手機(jī)扔在床上，“我還以為會(huì)發(fā)生什么呢?！?p/> 趙奕坐在椅子上，愜意的喝著茶水，“你太無(wú)聊了吧？而且，窺探別人隱私不好吧?！?p/> “你就不好奇？”孫亮走過(guò)來(lái)疑惑的盯著趙奕。

“好奇?！?p/> “那你……”

“就算是好奇，我也不會(huì)那么干，而且以后肯定會(huì)知道。”

趙奕淡然的說(shuō)道。

他一直在思考‘蝴蝶效應(yīng)’的問(wèn)題，記憶沒(méi)有出錯(cuò)的話(huà)，薛老師是寒假去相親結(jié)婚的，他的老婆的長(zhǎng)相也是一言難盡，但是關(guān)鍵在于，他肯定沒(méi)和牛老師在一起。

現(xiàn)在就是蝴蝶效應(yīng)？

因?yàn)樗氐搅烁咧袝r(shí)代，做的事情和原來(lái)不同，就導(dǎo)致薛老師和牛老師……

趙奕不知道是對(duì)是錯(cuò)，只能心里默默祈禱，“希望薛老師會(huì)比原來(lái)更幸福！”

第二天就是奧數(shù)競(jìng)賽。

南江省的競(jìng)賽安排有些趕，上、下午分別進(jìn)行一試和二試。

趙奕拿著準(zhǔn)考證進(jìn)了考場(chǎng)，沒(méi)等多久就拿到了試卷，掃了一眼就感覺(jué)有些頭疼。

八個(gè)填空題。

三個(gè)解答題！

奧數(shù)競(jìng)賽進(jìn)行正賽都是如此，有些接洽國(guó)際以及世界級(jí)別奧數(shù)徑賽的意思，選擇題根本就不可能出現(xiàn)。

他開(kāi)始仔細(xì)看題

“a的范圍是？”、“值是？”、“最大值是？”、“概率為……”

八個(gè)填空題連一個(gè)‘有限范圍’答案的都沒(méi)有，也就表示全部都不能直接得出答案。

解答題倒是有證明題。

這也是唯一能直接得出答案的題目。

趙奕迅速的寫(xiě)完了證明題，就開(kāi)始認(rèn)真的進(jìn)行答題。

填空題的難度也是很高的，趕不上國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽的難度，但每個(gè)題想要做出來(lái)，都必須要有清晰的思路，有的題目還需要想到小竅門(mén)，從小竅門(mén)突破才容易得到答案。

趙奕苦思冥想著，花了近四十分鐘時(shí)間，才解出了三個(gè)填空題。

這個(gè)速度肯定不行！

一試的時(shí)間是一百二十分鐘，一半兒以上的時(shí)間肯定要留給大題。

雖然他完成了一道大題，但剩下兩個(gè)題想做出來(lái)，可不是容易的事情。

“算了……”

“用科研幣試試吧！”

這種難度的題目，‘專(zhuān)注’已經(jīng)不管用了，思考的再認(rèn)真，找不到竅門(mén)也沒(méi)用。

科研幣的‘因果思維模式’，才更容易得出答案。

科研幣：29。

使用科研幣提升因果思維。

科研幣1，輔助提升因果思維能力，獲得靈感激發(fā)效果。持續(xù)時(shí)間：六十分鐘。

正式開(kāi)始。

做題！

吳佑強(qiáng)在省教育廳工作，被派到競(jìng)賽考點(diǎn)當(dāng)監(jiān)考老師。

他監(jiān)考的正是趙奕所在的班。

在學(xué)生入場(chǎng)的時(shí)候，吳佑強(qiáng)查看了趙奕的證件，馬上就認(rèn)出了趙奕，他平時(shí)會(huì)看《腦力大爆炸》，也經(jīng)常上網(wǎng)看新聞，知道趙奕制作鼎鼎大名的魔方計(jì)算器。

“這么巧，竟然趕上了！”

吳佑強(qiáng)認(rèn)出了趙奕，自然就會(huì)有些好奇，在監(jiān)考的過(guò)程中，他路過(guò)了幾次趙奕的位置，也仔細(xì)注意了下他答題。

最后，搖頭。

吳佑強(qiáng)監(jiān)考過(guò)幾屆奧數(shù)競(jìng)賽，還當(dāng)過(guò)一年的培訓(xùn)老師，他對(duì)奧數(shù)競(jìng)賽還是很了解的，像是能在省里拿一等獎(jiǎng)的學(xué)生，一試就必須要拿到高分。

二試，很難很難。

二試是三道或四道解答題，能做出一道就算厲害了。

一試就是‘簡(jiǎn)單拿分’的考試。

趙奕半個(gè)多小時(shí)，才做了三個(gè)填空題，他不知道正確與否，做題速度肯定不及格。

吳佑強(qiáng)頓時(shí)有了評(píng)價(jià)，“趙奕的計(jì)算機(jī)很厲害，但奧數(shù)……大概是沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練？或許數(shù)學(xué)能力一般?！?p/> 吳佑強(qiáng)看了幾次就沒(méi)有再看。

過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，吳佑強(qiáng)慢悠悠的巡視著考場(chǎng)，經(jīng)過(guò)趙奕的位置時(shí)又瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)選擇題全都被填上了，大題的第一道也在草紙上進(jìn)行演算。

這么快？

吳佑強(qiáng)驚訝的停住了腳步。

接下來(lái)有些打擊人。

趙奕在草紙上進(jìn)行演算時(shí)，完全是跳著步驟進(jìn)行的，一個(gè)復(fù)雜的函數(shù)式，分兩、三步就直接簡(jiǎn)化出來(lái)，就像是直接寫(xiě)答案一樣。

吳佑強(qiáng)的思維完全跟不上。

一道計(jì)算題的過(guò)程本來(lái)很復(fù)雜，演算在草紙上就只有簡(jiǎn)單幾步。

當(dāng)趙奕看著草紙上的步驟，往試卷上抄寫(xiě)的時(shí)候，情況就又不一樣了，演算的簡(jiǎn)單步驟到了草紙上，就變成了非常詳細(xì)的解答。

這感覺(jué)就像是，能直接口算出兩位數(shù)的乘法，給小朋友講解的時(shí)候，不得不進(jìn)行一步步的計(jì)算，才能讓小朋友明白一樣。

吳佑強(qiáng)……

好像就成了那個(gè)小朋友。