撿到一只始皇帝 第四百四十章 穿越者指南:從園長(zhǎng)到校長(zhǎng)

趙括很苦惱，因?yàn)樵谙剃?yáng)之內(nèi)，能理解他的人并不多，哪怕是深受他影響的韓非，都不明白推廣教育的用處，趙括只能獨(dú)自來(lái)琢磨，在拿出了雛形之后，又不斷的進(jìn)行修改。自從藝離開(kāi)之后，院落里就變得有些空蕩蕩的，趙傅因?yàn)樯眢w的原因，趙括就讓他返回自己的府邸休息，也不常來(lái)拜見(jiàn)。

而善，在這些時(shí)日里，也不總是在家，趙括心里知道她出去在做什么，趙括卻并沒(méi)有阻止，愛(ài)情是一件美好的事情，自己不該阻攔，在最美的年紀(jì)，就應(yīng)該做最美的事情。加上她母親不在，趙括只能是既當(dāng)父親，又來(lái)做母親，不愿意再訓(xùn)斥她...趙康離開(kāi)了咸陽(yáng)，前往會(huì)稽擔(dān)任太守。

趙康雖然討厭讀書(shū)，可是秦國(guó)選拔官吏的要求向來(lái)都是看軍功，軍功比什么都重要，趙康完全是有那個(gè)資格的，趙康每個(gè)月都會(huì)給趙括寫信，詢問(wèn)他的情況，然后匯報(bào)自己在楚地所做的事情。說(shuō)實(shí)話，趙括真的很為自己的兒子而自豪，趙括剛剛前往楚地，就做了不少的事情，他帶著郡縣駐扎的士卒，蕩平了周圍的賊寇。

賊寇膽寒，都不敢靠近會(huì)稽郡。

趙括很開(kāi)心，哪怕他不在自己的身邊，他也依舊開(kāi)心，年幼的孫子趙修留在了自己的身邊，而扶蘇也常常會(huì)來(lái)拜見(jiàn)自己，他還將推廣教育的想法偷偷的灌輸給扶蘇....好在扶蘇成長(zhǎng)的很快，他也有自己的想法，不會(huì)人云亦云，趙括聽(tīng)到他的困惑，心里就更加的開(kāi)心，有主見(jiàn)，這是一件好事。

趙括如今就在府邸里，很少外出，家里的裝飾沒(méi)有任何的改變，還是一如往常，就仿佛藝還在，藝所用的東西，他一個(gè)都沒(méi)有動(dòng)，他也試著去做藝平日里所做的事情，只是他做的飯?zhí)y吃，他洗的衣服不干凈，他養(yǎng)的雞總是在減肥....藝沒(méi)有能給趙括留下太多的紀(jì)念品，趙括特別思念她的時(shí)候，就會(huì)拿出她的衣服，看著衣服，說(shuō)著自己那蹩腳的情話，淚流滿面。

趙括每天還是在忙著，忙著聽(tīng)各地傳來(lái)的消息，忙著去做一些超越了這個(gè)時(shí)代的事情，趙括并非是急著來(lái)做出什么功勞，他只是擔(dān)心，有一天自己忽然離開(kāi)了，自己那幾千年的見(jiàn)識(shí)就要跟著自己入土了。而且，這樣的忙碌，對(duì)他來(lái)說(shuō)，可以讓他少為的不那么去想藝，避免了很多的悲傷。

只有在專心辦理這些事情的時(shí)候，他才能將心里的悲傷拋在腦后，不總是去掛念。

當(dāng)他對(duì)教育有了初步的想法后，他就迫不及待的找到了呂不韋，呂不韋退休之后，就藏在家里讀書(shū)，很少外出，身體狀況比起從前反而是有些好轉(zhuǎn)。趙括的到來(lái)，他并不意外，這些日子里，趙括總是來(lái)找他，兩人就在那狹小的內(nèi)室里，談?wù)撨^(guò)很大的事情。趙括這次到來(lái)，就是將自己的教育計(jì)劃講述給呂不韋聽(tīng)。

他不知道呂不韋會(huì)是什么樣的態(tài)度。

呂不韋低著頭，看完了趙括的所有計(jì)劃，從時(shí)間到老師的提拔，到對(duì)學(xué)生們的教學(xué)，呂不韋看了許久，沉思著，問(wèn)道：“這是不是有些急了？天下還沒(méi)有一統(tǒng)，很多地方還有百姓吃不上飯，就是要推廣教育，也得讓天下百姓先遠(yuǎn)離饑餓寒冷...若是連肚子都填不飽，還說(shuō)什么知書(shū)認(rèn)字呢？”

“我并非是要現(xiàn)在就執(zhí)行，這只是我初步的一個(gè)想法，我并不急，就算現(xiàn)在不能施行，將來(lái)總是有機(jī)會(huì)可以辦，對(duì)吧？”，趙括笑呵呵的問(wèn)道。

呂不韋贊嘆的看著趙括，趙括的想法跟其他人都不大一樣，其余大臣們所想出新的政策，就是要急著執(zhí)行，來(lái)增加自己的政績(jī)和名望，可是趙括是真正的為了天下蒼生，是不是自己所辦成的，會(huì)不會(huì)是自己的功勞，這都無(wú)所謂，只要能起到一點(diǎn)作用就好。呂不韋心里是真的很敬佩趙括。

比起趙括，他這些年來(lái)一直為了成為圣人而奔波，這對(duì)比起來(lái)，就讓他有些愧疚了。

呂不韋認(rèn)真的看著趙括的計(jì)劃，說(shuō)道：“有幾個(gè)大問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題就是您說(shuō)的學(xué)制，啟蒙的學(xué)制您居然要定五年？這怎么可能呢？孩子們是要幫著做農(nóng)務(wù)的，在學(xué)室里待五年，這又不是要出來(lái)當(dāng)國(guó)相，這不妥，不妥，按著您的說(shuō)法，小學(xué)只是要讓孩子們啟蒙，能認(rèn)識(shí)文字，能算數(shù)，能知道一些基本道德...”

“我覺(jué)得，小學(xué)的時(shí)間可以定為兩三年，不能再長(zhǎng)了。至于您說(shuō)的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，這個(gè)好解決，可以讓孩子們半天上課半天耕作，或者可以建立學(xué)田，讓學(xué)子們?cè)谡n后時(shí)間耕作學(xué)田，自己供養(yǎng)自己...只要小學(xué)能承擔(dān)孩子們的吃飯問(wèn)題，天下父母都會(huì)將孩子送過(guò)去的，這一點(diǎn)您不必?fù)?dān)心...”

呂不韋不愧是做過(guò)丞相的人，他一眼就看出了趙括計(jì)劃里的不足與空缺，兩人便一同商談了起來(lái)，從小學(xué)的制度，到中學(xué)的分開(kāi)，再到課程，最后才是關(guān)于大學(xué)的問(wèn)題。呂不韋是咸陽(yáng)里唯一認(rèn)可趙括的人，他覺(jué)得，這制度很好，讓七國(guó)的孩子們從小就受到教育，讓他們擁有對(duì)秦國(guó)的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)思想。

讓他們認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的文字，看懂律法，能進(jìn)行算數(shù)，這些都是很好的。

而中學(xué)和大學(xué)，中學(xué)在某些方面是與學(xué)室有些沖突的，可是問(wèn)題不大，中學(xué)就當(dāng)時(shí)啟蒙之后深造，培養(yǎng)一批不錯(cuò)的年輕官吏，當(dāng)然，他們可以自由的選擇自己的職業(yè)，至于大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)者，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，培養(yǎng)高級(jí)人才，這個(gè)想法還是不錯(cuò)的，就類似稷下學(xué)宮那樣，這當(dāng)然很好。

兩人談?wù)摿嗽S久，期間又不斷的進(jìn)行更改，到最后，一份全新的計(jì)劃書(shū)終于出現(xiàn)了。趙括有些迫不及待的來(lái)到了王宮，直接上書(shū)給嬴政。自從藝逝世之后，趙括的幾個(gè)孩子對(duì)他的態(tài)度就有些不同了，他們不敢再招惹自己生氣，敬愛(ài)有加，比以前更聽(tīng)話，趙括明白，他們也是害怕自己哪天忽然離開(kāi)，沒(méi)有再報(bào)答自己的機(jī)會(huì)。

經(jīng)歷了那么多的生死離別，趙括卻已經(jīng)看開(kāi)了，在這個(gè)世界上，沒(méi)有人不會(huì)死，沒(méi)有人永遠(yuǎn)在你的身邊，而重要的是，如何在有限的生命里發(fā)揮出無(wú)限的光芒，如何對(duì)待身邊那些陪伴著自己的人。趙括并不懼怕死亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，死亡更像是一種解脫，可是他沒(méi)有尋死的想法。

他要繼續(xù)在生命終結(jié)之前做出更多的事情來(lái)，他要好好珍惜身邊這些還陪著他的人。

嬴政是被趙括所撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，這些年里，趙括完全將他當(dāng)作自己的親生兒子，甚至比對(duì)待趙康還要親密，哪怕嬴政如今貴為天下的君王，哪怕他臉上也蓄起了胡須，哪怕他也有了自己的孩子，可是在趙括的眼里，他還是個(gè)那個(gè)嬰兒，伸著手，看著自己，牙牙學(xué)語(yǔ)。

父子兩人不能再像從前那樣的玩鬧，趙括也沒(méi)有辦法再弄哭他，可是兩人的感情卻沒(méi)有變過(guò)。哪怕是在談?wù)?wù)的事情，他們給別人的感覺(jué)也仿佛是在說(shuō)家常，嬴政認(rèn)真的看著父親拿出的新方案，若有所思，他問(wèn)道：“這就是您所說(shuō)的教化的另外一種執(zhí)行辦法吧，三老所灌輸?shù)膮s不如這學(xué)校啊....”

“這也是大一統(tǒng)所必要的，我認(rèn)為可以設(shè)立一個(gè)官職，來(lái)處理這些學(xué)校的事情。”，趙括隨意的說(shuō)著，嬴政時(shí)不時(shí)的點(diǎn)著頭，呂不韋和趙括兩位雜家大人物拿出的方案，還是非常不錯(cuò)的。尤其是那些課程，讓嬴政又想起了自己的過(guò)去，他忍不住的笑了起來(lái)，說(shuō)道：“小學(xué)這些課程還真的是熟悉啊。”

“父親，這是從教導(dǎo)我這件事上所產(chǎn)生的想法嗎？”

小學(xué)的那些課程，與趙括當(dāng)初教嬴政的卻是有很多的相似，趙括忍不住的笑了起來(lái)，當(dāng)初，他就是取代了多個(gè)科目，全方面的教導(dǎo)嬴政，嬴政對(duì)這些當(dāng)然是熟悉的。嬴政苦笑著說(shuō)道：“當(dāng)初我是被您折磨的不輕，您那時(shí)讓我畫(huà)的地圖，我現(xiàn)在都能畫(huà)出來(lái)....可惜，扶蘇他就畫(huà)不出來(lái)，我都教了那么多次！”

世界地圖，其實(shí)在馬服書(shū)里就有，趙括曾與鄒子談?wù)摰乩硖煳模?dāng)時(shí)他就說(shuō)了很多的天文地理概念，如世界地圖，按著記憶里畫(huà)出的世界地圖，可能與后世不是很符合，可是大概樣子還是有的，亞洲大陸，非洲，新大陸，澳洲，阿拉斯加等等...都能模糊的看出身影來(lái)。

對(duì)于天文，趙括更是直接將地球，太陽(yáng)，月球等概念也是說(shuō)了出來(lái)。可是，并沒(méi)有人感到震驚，為什么呢？因?yàn)檫@是一個(gè)諸子百家的時(shí)代，最后是諸子百家最后的歲月，可是學(xué)術(shù)氛圍還是非常開(kāi)放的，允許各種不同的學(xué)說(shuō)出現(xiàn)，并不會(huì)嚇?biāo)廊耍蠹业慕邮苣芰Ψ浅５母摺?p/> 這才會(huì)催生出秦國(guó)這樣JG主義，道家某些WZF主義，名家那樣的人人平等這些說(shuō)法，要是再往后一千年，再有人說(shuō)這些，大概是要被族滅的，允許各種不同的思想，能接受各種不同的觀點(diǎn)和看法，這才是先秦學(xué)術(shù)的魅力。這樣開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍，大概只有兩千年后才又出現(xiàn)了。

在這個(gè)時(shí)代，驚世駭俗的學(xué)問(wèn)太多了，多到眾人無(wú)論聽(tīng)到什么都不會(huì)覺(jué)得驚訝，也正是因?yàn)槿绱耍@個(gè)時(shí)代出現(xiàn)了太多的賢人，這些賢人互相攻擊，紛紛拿出自己的學(xué)問(wèn)來(lái)，驕傲的給天下人展示。趙括是真的很喜歡這個(gè)時(shí)代的學(xué)術(shù)精神，在有些時(shí)候，他看著荀子的手稿，有時(shí)都能笑出聲來(lái)。

荀子平常很溫和，可是一搞學(xué)術(shù)就變得有些暴躁了，開(kāi)始大罵四方，在《非十二子》篇里，荀子可是將天下學(xué)者都罵了一遍，

荀子說(shuō)：它囂、魏牟與禽獸無(wú)異。陳仲、史鰌不知人情，還是禽獸。墨翟、宋钘是不懂得天下一統(tǒng)的蠢蛋慎到、田駢是不切實(shí)際的廢材。惠施、鄧析的學(xué)術(shù)一文不值。子思、孟軻罪過(guò)很大，歪解孔子的學(xué)說(shuō)。罵著罵著，連自己人都躺槍了，在罵完自己的前輩之后，荀子覺(jué)得不解氣，于是在另一篇里將儒家的所有學(xué)派都臭罵了一頓。

這大概就是先秦所擁有的一種別樣的魅力，再往后，想要罵先賢就不容易了。如今是百家諸子時(shí)代的最后篇章，要是想罵先賢，就得抓住機(jī)會(huì)趕緊罵，再晚就來(lái)不及了。

嬴政同意了趙括的提議，并且將李斯叫來(lái)一同觀看，李斯跟呂不韋不同，呂不韋看到這些，會(huì)想著哪里可能不對(duì)，而李斯看著他，只是想著如何去完成他。這兩種丞相，只能說(shuō)是各有優(yōu)劣，反正，李斯是給不出什么建議，但是他可以直接拿去執(zhí)行。趙括沉思了許久，他說(shuō)道：“如今天下各地尚且還不能吃飽肚子。”

“可以暫且在穩(wěn)定的關(guān)中，巴蜀等地區(qū)建立小學(xué)，作為試驗(yàn)，等到各地都穩(wěn)定下來(lái)，百姓們過(guò)上富裕的生活，就可以逐漸在各地推廣了，你覺(jué)得怎么樣呢？”，趙括問(wèn)道。嬴政這個(gè)人，其實(shí)就是極端的完美主義者，要么不做，做了就做到最好，這樣的小規(guī)模推廣，他不太喜歡。

可是趙括這么說(shuō)也有自己的想法，鬼知道實(shí)踐下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，若是急著推廣，出現(xiàn)問(wèn)題之后想要補(bǔ)救，那付出的學(xué)費(fèi)可就太多了。

經(jīng)過(guò)三人的商談，秦王最終決定在秦國(guó)關(guān)中地區(qū)設(shè)立小學(xué)，小學(xué)是按著縣的編制來(lái)修建的，而中學(xué)就要是郡，大學(xué)當(dāng)然只能是在咸陽(yáng)。并且，按著李斯的建議，秦王最后安排了一個(gè)官職，官職就是大學(xué)祭酒，所謂的大學(xué)祭酒，就是負(fù)責(zé)全國(guó)的教育，從學(xué)生的上課，到考試，到老師的安排。

而擔(dān)任這個(gè)職務(wù)的人，則是趙括。

這也是趙括來(lái)到這個(gè)世界后，第一個(gè)擔(dān)任的官職。

他成功的從大秦幼兒園院長(zhǎng)成長(zhǎng)為了大秦大學(xué)的校長(zhǎng)。

三人（m.022lm）希望你喜歡書(shū)迷們第一時(shí)間分享的撿到一只始皇帝