我在東京教劍道 035 沒有人,比我,更懂,英文

和馬對(duì)發(fā)生在歌舞伎町的兩個(gè)老男人的閑聊毫不知情。

他還剩下最后一節(jié)課。

因?yàn)樵缟习l(fā)生了進(jìn)路希望調(diào)查表的事情，和馬被山田陽一騎臉，很不爽，所以他今天聽課聽得格外認(rèn)真。

雖說他覺得相對(duì)于高考來說，日本這邊考試要簡(jiǎn)單，但問題是，他不是高三結(jié)束就穿越過來了。

他是高考結(jié)束很多年后才穿越的。

完全不復(fù)習(xí)就想考東京大學(xué)那和癡人說夢(mèng)差不多。

所以必須認(rèn)真聽課。

一想到自己剛剛痛扁了極道大佬，現(xiàn)在卻乖乖的當(dāng)好學(xué)生認(rèn)真聽課抄筆記，和馬就覺得很怪。

課間的時(shí)候，三年B班的吊車尾要考東京大學(xué)的消息就傳遍了整個(gè)三年級(jí)，和馬連上廁所都會(huì)吸引一堆目光。

一切的始作俑者山田陽一更是一到課間就跑到和馬附近，和他的小團(tuán)體大聲聊天，說的全是“哎呀上次我在補(bǔ)習(xí)班參加模擬考，偏差值有**呢可就算這個(gè)偏差值要上東京大學(xué)也很危險(xiǎn)只能退而求其次了”。

諸如此類。

和馬有幾次想直接拿起竹刀就照山田陽一的臉呼過去。

不過他轉(zhuǎn)念一想，既然對(duì)方在學(xué)業(yè)上嘲笑自己，那就應(yīng)該在學(xué)業(yè)上打敗對(duì)方。

等成績出來，和馬要把比山田陽一分?jǐn)?shù)更高的試卷裹在竹刀上，然后狠抽山田陽一的腦袋。

所以和馬忍了下來。

現(xiàn)在極道還在觀望，雖然不知道會(huì)觀望多久，但應(yīng)該有一段相對(duì)和平的時(shí)間，得趁這個(gè)機(jī)會(huì)多適應(yīng)一下日本教育的節(jié)奏——課堂之外的時(shí)間應(yīng)該都要用來修行劍道，大概率是沒多少時(shí)間用來學(xué)習(xí)的，只能在課堂內(nèi)多努力了。

但如果有機(jī)會(huì)能露一手，打擊下山田陽一的囂張氣焰，和馬也非常歡迎。

他從來沒有像現(xiàn)在這樣期待趕快來一次考試。

最好的是數(shù)學(xué)或者英語。

日本歷史的考試也可以，和馬還挺熟日本歷史的，尤其是戰(zhàn)國史。

但是別來國文考試。

和馬的日語水平，和原主桐生和馬是一樣的，是全班吊車尾程度。

畢竟和馬上輩子日語也就三腳貓程度，懂個(gè)歐尼醬，一褲，沒了。

但是今天只剩下最后一堂課了，看起來今天用小測(cè)成績騎山田陽一臉的計(jì)劃要泡湯了。

預(yù)備鈴響過后，和馬看著窗外，不知道第多少次想象起東京大學(xué)放榜時(shí)的場(chǎng)景。

日本的大學(xué)招生，和中國區(qū)別極大。

在日本要考大學(xué)，先要在一月份通過一個(gè)類似高中畢業(yè)會(huì)考一樣的玩意，叫全國統(tǒng)考。

這個(gè)考試達(dá)到分?jǐn)?shù)線，才有資格去報(bào)想去的學(xué)校。

報(bào)了名之后才是真正的考驗(yàn)，之后等待考生的是報(bào)考的學(xué)校自己出題、自己準(zhǔn)備考場(chǎng)的考試。

所有的公立和國立大學(xué)，會(huì)在同一天考試，所以理論上日本考大學(xué)就是一本道，你去考了東京大學(xué)，就不可能再考其他國立大學(xué)。

如果想像中國那樣選一個(gè)次一等的大學(xué)來兜底，不是不可以，但是只能選私立了，國立和公立在理論上就不可能被當(dāng)作兜底的學(xué)校。

而日本私立大學(xué)的學(xué)費(fèi)那真是嚇?biāo)廊恕?p/> 桐生家連國立大學(xué)的學(xué)費(fèi)都不一定出得起，去私立……那只能讓千代子去賣了。

雖然現(xiàn)在桐生家遇到的一連串的麻煩，都是因?yàn)榍Т佣穑呛婉R已經(jīng)揍了她一頓讓她深刻的反省了自己的錯(cuò)誤。昨天兩兄妹還并肩奮戰(zhàn)了，從結(jié)果上講，千代子昨天算救了和馬一命。

所以和馬一點(diǎn)也不想讓這么好的妹妹遇到任何糟糕的事情。

過去的事情已經(jīng)無法挽回，現(xiàn)在應(yīng)該考慮如何在當(dāng)前的局面下獲得最好的結(jié)果。

賣掉道場(chǎng)，拿出錢去投資，并且憑本事考上東京大學(xué)——這就是目前的最優(yōu)解了。

等東京大學(xué)畢業(yè)出來，和馬就是家產(chǎn)萬貫的新晉權(quán)貴，是前浪中的一員。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)最優(yōu)解，劍道也好，學(xué)業(yè)也好，兩手都要抓兩手都要硬。

和馬正在這暗暗下決心呢，英語老師進(jìn)了教室。

和馬一看英語老師手里那疊東西，立刻樂開了花。

隨堂小測(cè)驗(yàn)！

英語老師放下手里那疊紙，推了推眼鏡：“我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)啊，一節(jié)課時(shí)間。委員長，來，把卷子發(fā)一下。”

班長站起來，上了講臺(tái)拿了卷子，開始分發(fā)。

和馬已經(jīng)在摩拳擦掌了。

他上輩子可是外貿(mào)公司的高級(jí)商務(wù)代表好嗎！日常工作就是跟老外吹牛，吹自家代理的產(chǎn)品。

英文可是他吃飯的本事，績效獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)全指望它了。

卷子很快發(fā)到了和馬手上。

他飛快的掃了眼，咧嘴笑起來。

這時(shí)候他聽見山田陽一在跟他同桌嘀咕：“吊車尾看到卷子笑了，難道他一道都不會(huì)做所以放棄了？”

“不能吧，應(yīng)該是剛好做過類似的題？”

和馬不管他們，提筆奮筆疾書。

時(shí)間飛快的流逝，和馬填上最后一個(gè)空格，抬頭看了眼時(shí)間：還有十多分鐘才下課。

和馬下意識(shí)的打算拿起卷子交卷走人——不管大學(xué)還是高中，和馬都喜歡做完卷子直接交卷走人，因?yàn)樗@人很奇怪，如果做完卷子回頭檢查，經(jīng)常會(huì)把對(duì)的題目給改成錯(cuò)的，不如不檢查。

就在和馬打算瀟灑的站起來把卷子拍講臺(tái)上走人的當(dāng)兒，他反應(yīng)過來了。

這是日本，雖然可以提前交卷，但是會(huì)讓老師和同學(xué)都覺得你這人有問題。

于是和馬決定趴在桌上小睡一會(huì)兒。

他剛趴桌上沒多久，就被老師用教材敲了下腦袋：“桐生君！請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待考試！”

和馬爬起來，看了眼老師，笑了笑：“我認(rèn)真對(duì)待了，我寫完了。”

老師皺著眉頭，瞪著和馬，而和馬也坦蕩蕩的回應(yīng)老師的目光。

他狐疑的拿起試卷，從第一題開始看……

然后，和馬看見英語老師頭上出現(xiàn)了詞條：白日夢(mèng)？

和馬集中注意力之后，展開的詞條說明是：我一定是在夢(mèng)里。

——媽個(gè)雞，原主到底有多學(xué)渣啊，瞧把老師嚇得，都懷疑人生了。

英語老師用了一分鐘不到的時(shí)間，把卷子全看了一遍——倒不是他看的快，是這卷子本身就很短。

和馬已經(jīng)習(xí)慣了上輩子那種能對(duì)折好幾次而且字還密密麻麻的超長卷子。

日本這個(gè)試卷，就一個(gè)對(duì)開，字還賊大。

和馬做得快，老師也看得快。

英語老師把卷子放回和馬面前，然后扭頭去看和馬右手邊女生的卷子——這女生的位置理論上講是和馬最容易抄到的。

然而那妹子還沒寫完，顯然和馬不可能是抄她的答案。

英語老師又把目光轉(zhuǎn)向和馬，嚴(yán)肅的問：“你……寒假去補(bǔ)習(xí)了？”

和馬正要給老師分享自己剛剛編的故事，以解釋為什么他突然變猛了，老師卻自顧自的搖頭：“不對(duì)，任何補(bǔ)習(xí)班，都不可能讓你有這樣的變化。你……”

和馬現(xiàn)在有點(diǎn)期待這老師會(huì)怎么看他突然脫胎換骨的英文水準(zhǔn)了。

但是顯然，老師的大腦內(nèi)存不足了。

“你……呃……你做得很好。”老師說，“但是為了證明這份一百分的卷子是你親自做出來的，我要你現(xiàn)在口譯我說的話。”

然后老師嘰里咕嚕說了一通。

和馬皺起眉頭。

他聽見山田陽一笑得很大聲。

大概這位班級(jí)的核心人物，認(rèn)定和馬要出洋相了。

和馬也很尷尬。

他英文很強(qiáng)，尤其是口語，強(qiáng)無敵。但問題是，日本人口語太爛了。

日本人的英文教育，是用日語的音標(biāo)把英文讀音給“本土化”，用這種方式來降低英文學(xué)習(xí)的難度。

看過李連杰版黃飛鴻的人都知道一個(gè)梗叫“愛老虎油”，其實(shí)就是I-LOVE-YOU的土味讀法。

而日本人這套英文教育制度，就是相當(dāng)于把“愛老虎油”當(dāng)成了標(biāo)準(zhǔn)讀音。

英語老師這一通日式英語，以和馬上輩子那能和老外談笑風(fēng)生的英文水平，愣是一多半沒懂。

唯一聽明白的是最后一句，貌似是說一顆星星照耀一條船……

山田陽一大喊：“老師，別為難他了，你讀那么快，我都聽不太懂……”

班長呵斥道：“山田！現(xiàn)在還在上課，不要喧嘩！”

和馬看了眼班長，然后他不由得感嘆，班長真是個(gè)美少女……等一下！

和馬靈感來了。

早上他看到班長之后，就試著念詩來形容她的美貌，看能不能獲得增益狀態(tài)。

念詩？

老師剛剛念的那段迷之音律組合，該不會(huì)是英文詩吧？

星星，照耀小船？后面那個(gè)迷之發(fā)音，該不會(huì)是冬夜的意思吧？

你像一顆孤星，他的光芒照耀過一只小船，在冬夜的浪濤里。

這是雪萊的致華茲華斯，文藝青年裝逼的最愛啊。

別看當(dāng)了高級(jí)商務(wù)代表之后的和馬看起來又俗又沒文化，可誰年輕的時(shí)候還沒裝過幾回文藝青年呢？

于是和馬清了清嗓子，用標(biāo)準(zhǔn)的美式英語把老師剛剛背誦的那一段又背誦了一遍。

其實(shí)他想背全詩裝個(gè)逼的，但是很可惜，和馬只會(huì)背整首詩中最有名的那一句的上下句。

背完和馬再看老師頭頂?shù)臓顟B(tài)，發(fā)現(xiàn)白日夢(mèng)詞條已經(jīng)不見了，取而代之的是“無地自容”。

——咦？好像，做過頭了？還是收斂點(diǎn)，給老師一個(gè)臺(tái)階下吧……

和馬心里這樣想著，張嘴卻來了句：“老師你這個(gè)發(fā)音不行啊，我費(fèi)了好大勁才聽出來是雪萊的詩。”