學(xué)霸從改變開(kāi)始 第761章 密鑰的意義未來(lái)?

目光觸及“語(yǔ)言學(xué)”一欄中，那異常醒目的“語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)待開(kāi)啟”的提示信息后。

陳舟果斷的打開(kāi)了系統(tǒng)的背包，然后找到這次的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)之二——語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)開(kāi)啟密鑰。

“不知道這玩意到底有啥不一樣？”

嘴里念叨了一句，陳舟隨即伸手點(diǎn)在了背包里的“密鑰”之上。

請(qǐng)宿主選擇，是否使用語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)開(kāi)啟密鑰？

選項(xiàng)：是

一行信息伴隨著系統(tǒng)的提示音，在陳舟耳邊響了起來(lái)。

緊接著純凈顯示屏上的內(nèi)容陡然一變，出現(xiàn)了一個(gè)選項(xiàng)。

看著這個(gè)選項(xiàng)的陳舟，瞬間有點(diǎn)懵逼，仿佛回到了某個(gè)查分的當(dāng)口，那個(gè)躺著的病床上，那唯一的“接受”按鈕。

“不是吧，都過(guò)去這么多年了，你又來(lái)這么一出？這玩意也搞單選？”

陳舟整個(gè)人都有的不太好了，雖然復(fù)讀可以說(shuō)是他一生中最重要的選擇，他也是從復(fù)讀開(kāi)始，一步步發(fā)生改變，最終成功改變自己的。

可要不是這沙雕系統(tǒng)，他怎么可能去復(fù)讀？要不是有那清楚意識(shí)的危險(xiǎn)在，他又怎么可能拼命去改變自己，拼命去學(xué)習(xí)？

只不過(guò)，最后的結(jié)果是好的，才讓陳舟選擇性遺忘了那最開(kāi)始迫使他改變的原因。

平心而論，如果沒(méi)有那最開(kāi)始迫使他改變的原因，他百分百會(huì)沿著既定的人生軌跡，一直走到頭，不會(huì)有他現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切。

陳舟的思緒開(kāi)始閃回，被拉回了那個(gè)陽(yáng)臺(tái)，那個(gè)跟陳建國(guó)提出復(fù)讀請(qǐng)求的夜晚。

所有的回憶如潮水般涌來(lái)，一幕幕就像幻燈片一樣，在腦海里不斷閃過(guò)。

毛廠高中的復(fù)讀，燕京大學(xué)的開(kāi)學(xué)、競(jìng)賽、報(bào)告會(huì)，他所參與的一個(gè)個(gè)課題研究，還有麻省理工，SLAC最后的絕響……

隨著回憶碎片的拼湊，陳舟的情緒逐漸穩(wěn)定了下來(lái)，那種不好的感覺(jué)，也隨之緩緩地消失不見(jiàn)。

最終，陳舟腦海里的畫(huà)面，定格在了報(bào)告會(huì)結(jié)束后不久的一天。

那是一個(gè)清晨，陳舟和熊浩正在操場(chǎng)上晨跑。

畢竟，想要維持那種極限研究狀態(tài)，可不僅僅是學(xué)術(shù)能力的問(wèn)題，還需要身體上的支持。

良好的生活習(xí)慣造就良好的身體，良好的身體才能投入到極限研究狀態(tài)之中。

所以，陳舟打算回到先前那良好的生活習(xí)慣之中，先養(yǎng)養(yǎng)身體再進(jìn)入接下來(lái)的極限研究狀態(tài)。

就在陳舟跑了兩圈后，他發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的人突然變多了。

不是那種平常晨跑逐漸有人來(lái)，而是陡然間來(lái)了好多人，是平常晨跑人數(shù)的好幾倍。

就在陳舟疑惑間，一人從他身邊跑過(guò)，扭頭笑著跟陳舟打了聲招呼：“陳院士，早上好！”

陳舟自然是禮貌的回了一句。

然后是第二人……

第三人……

一群人……

陳舟詫異的問(wèn)著眼前這人：“你們是來(lái)晨跑的，還是來(lái)蹲我的？”

這人笑著道：“都有?！?p/> “都有？”

“是的，陳院士，我們?cè)趯W(xué)您！不論是您的晨跑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還是您對(duì)待學(xué)術(shù)研究，那無(wú)與倫比的熱情與專(zhuān)注，都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象！”

“所以，你們這么多人都是因?yàn)槭艿轿业挠绊懖艁?lái)晨跑的？”

“是的。我們想跟緊您，改變自己，不想給您拖后腿?！?p/> “怎么會(huì)給我拖后腿？”

“您是全世界公認(rèn)的數(shù)學(xué)領(lǐng)袖，可卻不是世界數(shù)學(xué)中心的數(shù)學(xué)領(lǐng)袖，我們想讓您成為世界數(shù)學(xué)中心的數(shù)學(xué)領(lǐng)袖！”

“你們是數(shù)院的人？”

“不全是，還有其他學(xué)院的同學(xué)，主要是我們數(shù)院和物院的人。陳院士，我不打擾您了，一直說(shuō)話應(yīng)該都打斷您晨跑的節(jié)奏了吧？”

說(shuō)完這話，這人就與陳舟脫離了。

陳舟看著這人的背影，又看了看其他正在晨跑的人，心中頓時(shí)感慨萬(wàn)千。

他不僅僅改變了自己，也改變了別人。

從生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)態(tài)度，他都在影響著無(wú)數(shù)人，改變著無(wú)數(shù)人。

“這是一種回應(yīng)嗎？由我而始，影響他人，最終回應(yīng)于我？”

系統(tǒng)空間里，陳舟喃喃自語(yǔ)了一句，旋即雙眼亮了起來(lái)。

也在這一瞬間，所有的回憶全部消失，腦海里閃過(guò)的畫(huà)面全部消失，定格的畫(huà)面也全部消失。

陳舟的嘴角微微翹起，他懂了，他知道了語(yǔ)言學(xué)到底是什么，語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)又到底是什么。

回過(guò)神來(lái)的陳舟，微微抬起頭，凝眸看向純凈顯示屏上的選項(xiàng)。

沒(méi)有絲毫地猶豫，他直接伸出手，點(diǎn)在了那個(gè)唯一的選項(xiàng)之上。

在陳舟接受選擇的一剎那，系統(tǒng)背包里的“密鑰”，也瞬間消失不見(jiàn)。

緊跟著純凈顯示屏上的內(nèi)容，在一瞬間發(fā)生了變化。

與之同一時(shí)間出現(xiàn)的，還有系統(tǒng)的提示音。

恭喜宿主，成功使用語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)開(kāi)啟密鑰！

語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)滿足觸發(fā)條件，開(kāi)啟成功！

相信宿主已經(jīng)成功領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)的具體含義，也已經(jīng)知道如何發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)真正的作用！

但有一點(diǎn)需要提醒宿主，語(yǔ)言學(xué)真正作用的體現(xiàn)，絕不是一朝一夕之事，就像華國(guó)五千年的傳承，語(yǔ)言學(xué)是人類(lèi)文明的傳播基石！

故語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)開(kāi)啟后，請(qǐng)宿主以錯(cuò)題集為文明傳播的基石，為文明傳播的未來(lái)而努力。

希望宿主以畢生精力，為之奮斗一生！

陳舟認(rèn)認(rèn)真真看完了整個(gè)“密鑰”使用成功后，純凈顯示屏上出現(xiàn)的內(nèi)容，也認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了系統(tǒng)的提示音。

陳舟知道，這里提到的“錯(cuò)題集”，不是那種人手一本的錯(cuò)題記錄本，而是他手里的唯一的一個(gè)會(huì)自動(dòng)記錄錯(cuò)誤的錯(cuò)題集！

也是唯一一個(gè)，在解決了各種難題后，還會(huì)冒出難題之后新難題的錯(cuò)題集！

以前陳舟一直以為錯(cuò)題集只是自然科學(xué)研究課題的利器，卻沒(méi)想到它還是語(yǔ)言學(xué)滿級(jí)的關(guān)鍵。

“我的研究在當(dāng)代，錯(cuò)題集的背后則是在未來(lái)，原來(lái)語(yǔ)言學(xué)隱藏任務(wù)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)是這么一回事……”

“不管是一階段任務(wù)文明傳播的基石，還是二階段任務(wù)文明傳播的未來(lái)，其實(shí)都是一樣的，包括現(xiàn)在的任務(wù)……”

“都這個(gè)密鑰的意義一樣，在未來(lái)……”

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