學(xué)霸從改變開始 第381章 語言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值的獲取途徑

瞥了一眼，還坐在書桌前的宿舍三兄弟。

陳舟微微側(cè)身，就閉上了眼睛，意識進(jìn)入了系統(tǒng)空間。

經(jīng)過這么多次的測試，陳舟也已經(jīng)確定，在他的意識進(jìn)入系統(tǒng)空間時。

外界的他，多少還是有些感知的。

雖然他聽不到別人說什么，也不知道別人在做什么。

但至少，別人大聲喊他，或者搖他時，他是會迅速蘇醒的。

而在他的意識進(jìn)入系統(tǒng)空間后，他自己應(yīng)該是像睡著了一樣的。

并不會做出什么奇怪的舉動。

系統(tǒng)空間。

陳舟站在顯示屏前。

看著顯示屏上滿滿的提示消息，陳舟的心情，只能用一個詞來形容。

那就是，驚喜！

如果要問陳舟現(xiàn)在的感覺，那就一個字，爽！

這可是大把的經(jīng)驗(yàn)值啊！

還有那個陳舟一直困惑，不知如何獲取的經(jīng)驗(yàn)值。

雖然今天上午就已經(jīng)聽過了系統(tǒng)的提示音。

但陳舟還是挨個，逐條的看了一遍。

“恭喜宿主完成語言學(xué)隱藏任務(wù)一階段任務(wù)：文明傳播的基石！”

“任務(wù)說明：歷經(jīng)三載，由復(fù)讀始，至燕大止！”

“宿主完成了對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，掌握了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過自身的行為，影響著周遭的人們。”

“時值畢業(yè)典禮之際，用你的改變，以演講的方式，去深化這種影響吧！”

“完成情況：宿主很好的完成了一次畢業(yè)典禮的演講，博學(xué)、審問、慎思、明辨，宿主所提倡的主題，宿主以自身所做的引導(dǎo)，用語言學(xué)的魅力，把一顆種子深埋于諸多人的心中！”

“完成時間：即時任務(wù)，發(fā)布即意味著完成！”

“獲得任務(wù)獎勵：語言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值10000！”

“特殊說明：語言學(xué)不僅僅體現(xiàn)在宿主所認(rèn)知的文章中，語言學(xué)所包含的內(nèi)容，也絕不比自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)少！請宿主用心體會！”

這就是那個令陳舟驚喜，以至于他當(dāng)時瞳孔微縮，表情都凝滯了的，系統(tǒng)所提示的內(nèi)容。

這么長時間，除了那個一早便獲得，而不肯取消的語言學(xué)隱藏任務(wù)。

他終于再次完成了一個語言學(xué)的隱藏任務(wù)。

“文明傳播的基石？這不是系統(tǒng)對語言學(xué)的說明嗎？”

雖然陳舟完成了這個任務(wù)，但新的困惑也隨之而來。

這個任務(wù)的名稱，過于簡單粗暴且直接了。

同時，陳舟不禁想到，難道只有隱藏任務(wù)，才能獲得語言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值？

至少，從目前的任務(wù)模板來看，確實(shí)沒有語言學(xué)的位置。

但好在，這和先前在四十三所所完成的隱藏任務(wù)一樣。

這是一個連續(xù)性分階段的隱藏任務(wù)，只是需要觸發(fā)的契機(jī)。

單就這個任務(wù)來看，觸發(fā)的契機(jī)，應(yīng)該是明顯的。

在這樣大型的畢業(yè)典禮上，發(fā)表演講就行。

可為什么是畢業(yè)典禮？

在燕大的這段時間，他也發(fā)表了不少的演講。

還有那次，在陳曉的學(xué)校，也同樣受邀進(jìn)行過一次演講。

可為什么偏偏是畢業(yè)典禮？

陳舟有些想不通。

難道就像“任務(wù)說明”和“完成情況”里說的，需要有前面的諸多鋪墊，才能通過演講去深化這種影響？

可這也有點(diǎn)說不通啊。

如果說鋪墊的話，在證明冰雹猜想時，他在燕大的獲獎感言，先前不都是鋪墊嗎？

陳舟覺得這種猜測，可能不對，但也沒全錯。

而這個“特殊說明”，就更令陳舟驚訝了。

按照他的理解，語言學(xué)既然是包羅萬象的，那么是不是也包括行為的影響？

依據(jù)前面的內(nèi)容，應(yīng)該是包括的。

也就是說，因?yàn)橛辛俗约盒袨榈挠绊懀艜羞@次畢業(yè)典禮演講時，所觸發(fā)的這個隱藏任務(wù)。

這也是陳舟為什么覺得他的猜測，并沒有全錯的根據(jù)。

驀地，陳舟雙眼一亮。

“行為也屬于語言學(xué)，文章也屬于語言學(xué)，交流也屬于語言學(xué)……”

陳舟不停的嘀咕著什么，思維不斷的發(fā)散開來。

“畢業(yè)典禮，面對的是華國的新青年，新人才，寄予的是新希望，而演講可能會改變一些畢業(yè)生的選擇，所以有了語言學(xué)施展的必要？”

“而先前的自己，面對的大多是還在學(xué)業(yè)中的……孩子，能夠影響和改變的，只是細(xì)微的……平常……”

“所以，這是一個充分條件？”

陳舟感覺自己似乎猜到了一些不得了的東西。

想著想著，陳舟的雙眼黯淡了下來。

因?yàn)檫@樣想的話，語言學(xué)的作用，又顯得有些狹隘了呀？

按照數(shù)學(xué)當(dāng)前的狀況來說，語言學(xué)是不可能如此狹隘的，只關(guān)注選擇時刻的。

微微搖了搖頭，陳舟不再多想。

總得來說，他完成了意外的語言學(xué)隱藏任務(wù)，初步解答了先前的一些疑惑。

但同時，他也有了更多新的疑惑。

但不管怎么說，能夠收獲一萬的語言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值，始終都是意外之喜了。

而且，既然是連續(xù)性階段任務(wù)，那下一個契機(jī)的選擇，陳舟也可以有條件的進(jìn)行創(chuàng)造。

只要驗(yàn)證了這個契機(jī)選擇的條件，那語言學(xué)的升級，也就有了獲取經(jīng)驗(yàn)值的途徑。

陳舟重新看向顯示屏，繼續(xù)看上面的提示消息。

畢竟，除了語言學(xué)的隱藏任務(wù)外，原本在任務(wù)模板中的任務(wù)2。

陳舟在拿到學(xué)位證書、畢業(yè)證書的那一刻，也是完成了的。

“恭喜宿主，完成任務(wù)，大一修數(shù)學(xué)，大二修物理，漂亮而完美的度過大學(xué)本科生涯吧！”

“完成情況：宿主完美的達(dá)到了學(xué)院的要求，第一年完成了數(shù)學(xué)系本科課程，第一年下半年至第二年上半年，完成了物理系本科課程。”

“并于大二從燕京大學(xué)以優(yōu)秀畢業(yè)生身份畢業(yè)，同時取得了數(shù)學(xué)和物理系雙學(xué)士學(xué)位！”

“并且宿主在燕京大學(xué)的本科階段，表現(xiàn)優(yōu)秀，全學(xué)科滿分！取得了物理相關(guān)競賽和數(shù)學(xué)相關(guān)競賽的金牌！”

“解決了諸多數(shù)學(xué)難題，國家級物理課題問題，材料化學(xué)問題！”

“恭喜宿主，完美畢業(yè)！”

“完成時間：同畢業(yè)時間，無提前完成！”

“獲得獎勵：根據(jù)宿主數(shù)學(xué)和物理學(xué)的實(shí)際水平及相關(guān)畢業(yè)論文的價(jià)值，進(jìn)行綜合考量，獎勵自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值210000！”

“注意：后續(xù)任務(wù)已刷新，請宿主自行查看。”

天才一秒：m.dushuzhe