學(xué)霸從改變開(kāi)始 第251章 六人組隊(duì)

陳舟看向兩人，出聲問(wèn)道：“實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的怎么樣？”

彭飛回道：“有前面幾組實(shí)驗(yàn)的積累，還算順利。不出意外的話(huà)，后天上午應(yīng)該可以把第10組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理出來(lái)了。”

聽(tīng)到這話(huà)，陳舟微微點(diǎn)頭，和他的預(yù)料一樣：“順利就行。”

彭飛則問(wèn)道：“你們呢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，還順利嗎？”

陳舟看了眼還在鍵盤(pán)上敲打的學(xué)長(zhǎng)，說(shuō)道：“分工明確，按計(jì)劃進(jìn)行。”

潘詩(shī)妍有些意外的看著陳舟，沒(méi)想到他們還制定了計(jì)劃。

她又看了看沈靖，好奇的問(wèn)道：“你們的計(jì)劃是什么樣的？”

陳舟想了想，說(shuō)道：“大概在你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理出來(lái)前，我們這邊能把前9組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析完。”

聞言，彭飛和潘詩(shī)妍對(duì)視了一眼，這速度，可比他們快的多了。

難道這就是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人，處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)嗎？

潘詩(shī)妍又看向陳舟，遲疑著問(wèn)道：“也就是說(shuō)，按你們的計(jì)劃，在第10組數(shù)據(jù)整理出來(lái)的當(dāng)天，整個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就可以全部處理完？”

陳舟回道：“差不多吧。”

“差不多？”潘詩(shī)妍微微皺眉，剛想再問(wèn)什么時(shí)。

只見(jiàn)沈靖伸了個(gè)懶腰，嘟囔著站了起來(lái)。

陳舟笑著走到沈靖身旁，拍了拍他的肩膀：“辛苦了，學(xué)長(zhǎng)。”

沈靖卻說(shuō)道：“辛苦不算什么，但你又讓我加深了一層體會(huì)。”

陳舟看著這位學(xué)長(zhǎng)，自然明白他的意思。

下午處理數(shù)據(jù)時(shí)，沈靖要么隔空喊話(huà)，要么跑陳舟身邊去。

就相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)求幫助。

沒(méi)辦法，專(zhuān)業(yè)不同，還是有些難搞的。

可是陳舟卻一直埋頭在處理著自己的三組數(shù)據(jù)，甚至中間都沒(méi)上過(guò)廁所。

也在這種不斷的跑動(dòng)中，沈靖發(fā)現(xiàn)陳舟一下午居然把3組數(shù)據(jù)全搞定了。

而他才剛剛把第二組實(shí)驗(yàn)的p型摻雜相關(guān)數(shù)據(jù)處理完。

這根本就沒(méi)法比嘛……

陳舟沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但潘詩(shī)妍卻問(wèn)道：“什么體會(huì)？”

“呃……”沈靖微微遲疑，在看了陳舟一眼后，才緩緩說(shuō)道，“那啥，他已經(jīng)把三組數(shù)據(jù)全搞定了。”

潘詩(shī)妍頓時(shí)緊盯著陳舟，這人也太恐怖了吧？

彭飛卻眼神明亮的看著陳舟，這小子果然沒(méi)令人失望。

如果這樣的人能一直在課題組的話(huà)，那整個(gè)課題的進(jìn)度，勢(shì)必將會(huì)縮短很多。

畢竟，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、分析、反饋，是直接作用在后續(xù)實(shí)驗(yàn)上的。

如果在這個(gè)環(huán)節(jié)處理好了，那后續(xù)的實(shí)驗(yàn)，只有順利和更順利。

陳舟笑了笑，對(duì)沈靖說(shuō)道：“學(xué)長(zhǎng)，你也很快了，前面只是你不懂，后續(xù)的幾組數(shù)據(jù)，相信你很快就能搞定的。”

“還剩4組半多點(diǎn)的數(shù)據(jù)，希望明天能趕上進(jìn)度吧……”沈靖倒也很快調(diào)整好了心情，這也不是第一次和陳舟在一個(gè)課題組了，慢慢的都習(xí)慣了。

聽(tīng)到沈靖的話(huà)，潘詩(shī)妍有些疑惑，這數(shù)據(jù)的分配，好像不太對(duì)呀？

她直接問(wèn)陳舟：“一共9組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你3組，他6組？”

“嗯。”陳舟只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“為什么？你處理數(shù)據(jù)不是快一點(diǎn)嗎？為什么你不多分配幾組？這樣時(shí)間不也快點(diǎn)嗎？”潘詩(shī)妍更疑惑了

陳舟想了想，還是解釋道：“我打算從其它文獻(xiàn)資料的類(lèi)似實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)再入手，跟現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行參照，尋求一種更好的優(yōu)化方法。”

潘詩(shī)妍愣住了。

按理說(shuō)，從參考文獻(xiàn)挖掘資料，是確定前期實(shí)驗(yàn)的方法。

但是陳舟卻用在了這里。

這跟她們以往的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有著很大不同的。

她想了想，還是把自己的想法說(shuō)了出來(lái)。

陳舟聞言笑了笑，別人或許是這樣。

但對(duì)他而言，他可是擁有錯(cuò)題集的人。

錯(cuò)題集在這種多種因素影響實(shí)驗(yàn)的課題中，有著無(wú)法想象的作用。

“你笑什么？”潘詩(shī)妍皺了皺好看的眉頭。

“沒(méi)什么。”陳舟收斂笑聲，輕聲說(shuō)道，“我覺(jué)得不管是實(shí)驗(yàn)的哪個(gè)階段，對(duì)于現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的查閱，多少還是有用的。”

這話(huà)倒是讓潘詩(shī)妍無(wú)話(huà)可說(shuō)了，但她卻隱隱覺(jué)得陳舟要做的，肯定沒(méi)這么簡(jiǎn)單。

見(jiàn)潘詩(shī)妍不再多問(wèn)，陳舟看向彭飛，說(shuō)出了自己一開(kāi)始就想說(shuō)的話(huà)。

“那個(gè)，彭工，還記得上午你說(shuō)的話(huà)嗎？”

“嗯？”彭飛微微一愣，旋即反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)道，“怎么？需要幫助？”

“聰明！”陳舟直接說(shuō)道，“我可說(shuō)了我不會(huì)客氣的。”

“行！說(shuō)吧，要我怎么幫你？”

“和我一起進(jìn)行數(shù)據(jù)分析！”

“一起進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？”

“沒(méi)錯(cuò)。”

“行！沒(méi)問(wèn)題！”

陳舟微微一笑，這下子，隊(duì)伍又?jǐn)U大了。

又有個(gè)幫忙整理資料的……不是，是幫忙進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的了！

站在一旁的潘詩(shī)妍，看到陳舟的笑容，不自覺(jué)的又皺了下眉。

她越來(lái)越感覺(jué)，事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單了。

想了想，潘詩(shī)妍說(shuō)道：“明天，彭工還有實(shí)驗(yàn)安排，要不我來(lái)幫你們？”

陳舟看了潘詩(shī)妍一眼，瞬間明白了對(duì)方的意思，心里不禁覺(jué)得有些好笑。

想了想，陳舟說(shuō)道：“很累的。”

潘詩(shī)妍：“沒(méi)關(guān)系，不就是數(shù)據(jù)分析嗎？”

陳舟：“那行。”

一旁的彭飛看了看陳舟，又看了看潘詩(shī)妍，他總覺(jué)得這事情好像哪里不對(duì)。

但此時(shí)，陳舟的心里卻在暗笑。

不管潘詩(shī)妍的想法是什么，這送上門(mén)的幫手，哪有拒絕的道理？

這一個(gè)人能分擔(dān)多少篇文獻(xiàn)了？

而且，自己都跟她說(shuō)過(guò)了很累，她不相信嘛。

隨著潘詩(shī)妍的加入，陳舟的隊(duì)伍也變成了六人組隊(duì)。

這也給了陳舟更多的信心。

“那我們先去吃飯吧？”彭飛出聲提醒道。

吃完飯，陳舟留了潘詩(shī)妍的郵箱和聯(lián)系方式，便讓她回去等著了。

而彭飛則跟著他們來(lái)到了酒店。

張一凡也已經(jīng)在酒店等著了。

當(dāng)?shù)弥獜堃环彩侨A國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的學(xué)生時(shí)，彭飛起先是有些意外的。

但是在張一凡把下載的文獻(xiàn)交給陳舟時(shí)，他就明白了。

敢情這也是陳舟叫來(lái)的幫手？

天才一秒：m.dushuzhe