學(xué)霸從改變開(kāi)始 第28章 配合學(xué)校(修改)

辦公室門(mén)口，李達(dá)標(biāo)就等在這，左顧右盼。

本來(lái)早自習(xí)應(yīng)該要去自己班看一看的，結(jié)果他也沒(méi)顧得上。

沒(méi)辦法，校長(zhǎng)都起早趕過(guò)來(lái)了，就在辦公室等著帶人過(guò)去呢。

看到走過(guò)來(lái)的陳舟，李達(dá)標(biāo)眼神明亮，仿佛要透過(guò)那副黑框眼鏡。

本來(lái)內(nèi)與外這篇作文就是他和校長(zhǎng)商量好給個(gè)59分，再通過(guò)皖江都市報(bào)的編輯徐林風(fēng)登報(bào)發(fā)表。

希望借此改變學(xué)校一直以來(lái)的形象，改變一些老師對(duì)教育認(rèn)知的不正確態(tài)度。

卻沒(méi)想到，事情的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了想象。

倒不是沒(méi)想到網(wǎng)上的聲討，而是沒(méi)想到會(huì)有人提前把這篇作文曬到了網(wǎng)上，并且造成了這么大的社會(huì)輿論，甚至于擴(kuò)展到教育制度的討論。

更沒(méi)想到的是，本以為會(huì)給陳舟造成一些困擾，結(jié)果這小子居然寫(xiě)了一篇文章，在網(wǎng)上罵了回去。

這脾氣，不錯(cuò)。不枉自己給了他59分啊！

不過(guò)，單靠陳舟這篇文章還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

學(xué)校也必須采取一些措施了。

......

跟在李達(dá)標(biāo)和王學(xué)輝的身后，陳舟來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室。

李達(dá)標(biāo)伸手敲了敲門(mén)。

門(mén)馬上開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的不是別人，正是皖江都市報(bào)的編輯徐林風(fēng)。

他一大早給朱校長(zhǎng)打了個(gè)電話，然后就趕了過(guò)來(lái)。

早晨的電話里，朱校長(zhǎng)跟他說(shuō)，毛廠高中現(xiàn)在打算以他們皖江都市報(bào)作為輸出口，來(lái)反駁這場(chǎng)輿論，希望他們支持。

徐林風(fēng)當(dāng)即表示肯定會(huì)幫助學(xué)校的。

和朱校長(zhǎng)掛斷電話后，他就立馬跟報(bào)社林主編匯報(bào)了這件事。

林主編經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡，再上網(wǎng)搜索了整件事的來(lái)龍去脈后，最終拍板，全力支持毛廠高中。

所以，徐林風(fēng)就趕了過(guò)來(lái)。

“達(dá)標(biāo)，學(xué)輝，你們覺(jué)得這件事應(yīng)該怎么解決？”朱校長(zhǎng)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，雙眼卻在觀察著陳舟。

李達(dá)標(biāo)說(shuō)道：“校長(zhǎng)，這件事處理好了，未嘗不是一件好事。一直以來(lái)，我們學(xué)校的形象都太古板了，給社會(huì)留下的印象也并不怎么好。如果通過(guò)這件事，能改變學(xué)校的固有形象，就像陳舟同學(xué)所說(shuō)，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到毛廠高中教育的根本性，是最好的。”

王學(xué)輝贊同道：“校長(zhǎng)，達(dá)標(biāo)說(shuō)得對(duì)。這件事處理好了，對(duì)學(xué)校的形象會(huì)有很大的提升作用。”

朱校長(zhǎng)聞言，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后問(wèn)道：“那你們覺(jué)得應(yīng)該怎么處理比較好？”

李達(dá)標(biāo)和王學(xué)輝對(duì)視了一眼，依舊是李達(dá)標(biāo)先說(shuō)道：“校長(zhǎng)，以我看來(lái)，這件事最大的矛盾，還是在作文內(nèi)容與學(xué)校形象的相悖上。如果說(shuō)作文是沒(méi)問(wèn)題的，那就是我們的形象了。所以，校長(zhǎng)，我覺(jué)得可以向社會(huì)展示一下我們毛廠高中，給他們最直觀的感受。”

王學(xué)輝補(bǔ)充道：“校長(zhǎng)，讓社會(huì)大眾自己體會(huì)我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)，這是最好的辦法。”

朱校長(zhǎng)看了兩人一眼，然后看向徐林風(fēng)。

徐林風(fēng)會(huì)意，立馬說(shuō)道：“這件事的可操作性還是比較高的。反駁的文章，我們已經(jīng)有了。陳舟同學(xué)的文筆雖然還不成熟，但他以一名學(xué)生的視角述說(shuō)了自己的理解，已經(jīng)足夠了。現(xiàn)在差的就是，如何向社會(huì)展示我們的學(xué)風(fēng)。我有個(gè)提議，最直接最直觀的方式，就是拍短片，通過(guò)短片記錄學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。”

“會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？”朱校長(zhǎng)問(wèn)道。

徐林風(fēng)微微一愣，旋即說(shuō)道：“只需要陳舟同學(xué)稍微配合一下，講述一下自己的感受。其余的，都是拍學(xué)生們的日常生活，并不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。”

朱校長(zhǎng)看向陳舟問(wèn)道：“陳舟同學(xué)，你愿意幫學(xué)校這個(gè)忙嗎？”

陳舟看著這位毛廠高中的靈魂校長(zhǎng)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“校長(zhǎng)放心，事情因我而起，我會(huì)全力配合學(xué)校的安排。”

幾人便把事情敲定，陳舟積極配合著學(xué)校，拍攝短片。

沒(méi)有寫(xiě)好的臺(tái)詞，全部靠他自己發(fā)揮。

這是徐林風(fēng)的要求，這樣才是最真實(shí)的。

不過(guò)也沒(méi)耽誤陳舟太多時(shí)間，很快便拍攝完成。

陳舟看了一遍短片，還可以，帥是蠻帥的，說(shuō)的話也充滿了道理...

與徐林風(fēng)分別，陳舟便回到了班里。

陳舟看了一眼時(shí)間，都上午10點(diǎn)了，他好心痛，時(shí)間都去哪兒了...

陳海寧看到陳舟回來(lái)，立馬湊上來(lái)問(wèn)：“怎么樣，陳哥，老王找你沒(méi)什么吧？不會(huì)把你開(kāi)除吧？”

陳舟回道：“放心吧，學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備采取措施，去應(yīng)對(duì)這些輿論了。還有，當(dāng)然不會(huì)開(kāi)除我，想什么呢你...”

“那就好，話說(shuō)學(xué)校準(zhǔn)備采取什么措施啊？”陳海寧問(wèn)道。

張一凡和李響也湊了上來(lái)。

陳舟看了他們幾人一眼，然后說(shuō)道：“學(xué)校委托了新聞媒體，來(lái)拍校園的日常生活，給社會(huì)大眾展示最真實(shí)的毛廠高中。”

聽(tīng)到陳舟的話，幾人都點(diǎn)了點(diǎn)頭，李響突然問(wèn)道：“那為什么把你喊去？”

陳舟回道：“我去當(dāng)男主角，拍短片呀。我得告訴他們，我寫(xiě)作文了，但我沒(méi)談戀愛(ài)呢...”

......

雖然昨晚關(guān)注這條消息的同學(xué)們，時(shí)不時(shí)會(huì)投過(guò)來(lái)奇怪的目光，但陳舟并沒(méi)有被影響到。

雖然有些無(wú)奈，但也只能無(wú)視這些目光了。

況且，現(xiàn)在的陳舟算是和學(xué)校達(dá)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，相信學(xué)校會(huì)處理好的。

上午放學(xué)后，陳舟因?yàn)榈谒墓?jié)數(shù)學(xué)課的一些講解還沒(méi)吃透，便一直坐在座位上。

“怎么了？還在為作文的事傷神？”

人都走得差不多時(shí)，楊依依注意到陳舟還在皺眉思索，便走了過(guò)來(lái)。

楊依依自然也聽(tīng)到了陳海寧他們的對(duì)話，更何況黃加一今天一大早就打電話和她說(shuō)了，讓她幫忙看著陳舟，萬(wàn)一陳舟情緒上出了問(wèn)題...

陳舟抬頭見(jiàn)是楊依依，笑著說(shuō)：“不是那件事。就是上課的一些題目，我有些沒(méi)搞懂。”

楊依依看了一眼陳舟的草稿紙，走到他旁邊坐下，把草稿紙拿過(guò)來(lái)，再拿起筆，邊寫(xiě)邊給陳舟講解。

楊依依寫(xiě)的比王學(xué)輝上課時(shí)的講解更詳細(xì)，每一步怎么想的，怎么到這一步的，都和陳舟說(shuō)的很詳細(xì)。