實(shí)力至上的太宰治 第三十二章 町田浩二想要節(jié)奏

“那么，這么一來(lái)就完成學(xué)校的交代了吧？”一之瀨帆波拍了拍掌，把大家的注意力都吸引到自己的身上來(lái)，“那么接下來(lái)的問(wèn)題，就是要如何進(jìn)行下去，如果有人不喜歡我擔(dān)任主持人，能請(qǐng)你們說(shuō)出來(lái)嗎？”

我隨時(shí)都有換人當(dāng)主持人的準(zhǔn)備。一之瀨帆波表達(dá)出來(lái)了這種意思。

假如在她這樣說(shuō)完后出面自薦，那接著當(dāng)然就會(huì)變得必須擔(dān)下主持人工作。

應(yīng)該也有學(xué)生對(duì)一之瀨帆波的做法感到不滿，但他們好像害怕帶頭說(shuō)話，或許會(huì)有出面的機(jī)會(huì)，所以就沒(méi)有舉起手。

“好像沒(méi)有特別的志愿者，那就由我來(lái)進(jìn)行嘍，首先，在這個(gè)考試即將開(kāi)始之際，我認(rèn)為如果我們有不明白之處或者疑點(diǎn)，以及在意的部分，大家就應(yīng)該一起討論。否則沉默狀態(tài)感覺(jué)就會(huì)一直持續(xù)下去。有沒(méi)有人有疑問(wèn)？”

一之瀨帆波提議安排問(wèn)答時(shí)間。

可是大家好像都對(duì)發(fā)言本身抱持反感，還是沒(méi)有人舉手或出聲。

不熟的人們聚在一起，經(jīng)常都會(huì)發(fā)生這種情況。

能否在此無(wú)所畏懼地展開(kāi)行動(dòng)，應(yīng)該也是個(gè)考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的瞬間吧。

一之瀨帆波手扠腰，以堅(jiān)毅從容的模樣綻放笑容說(shuō)道。

“我有事想問(wèn)大家，請(qǐng)讓我提問(wèn)喲。就我的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，這是一件我想要以大家都不是優(yōu)待者作為前提來(lái)詢問(wèn)的事情。我想問(wèn)——你們是否認(rèn)為這場(chǎng)考試全體通過(guò)，也就是追求結(jié)果一才會(huì)是最好的方案。”

“什么呀？這不是理所當(dāng)然的嗎？”

對(duì)問(wèn)題意圖似懂非懂的輕井澤惠說(shuō)出疑問(wèn)。

她甚至沒(méi)有察覺(jué)到，小組里的組員程度優(yōu)劣，就因?yàn)檫@個(gè)普通問(wèn)題而定了出來(lái)。

情勢(shì)猶如潰堤，幸村輝彥，還有C班名為真鍋志保的女生也跟著回答。

他們就像在贊同輕井澤惠，回答合作是理所當(dāng)然的。

可能的話，誰(shuí)都會(huì)想以結(jié)果一通過(guò)考試。

B班一名男生，就像是在呼應(yīng)這種自然的發(fā)言，而慢慢舉起手。

清爽的藍(lán)發(fā)輕輕搖曳。

他是個(gè)體格瘦弱，長(zhǎng)相有點(diǎn)中性的少年。

他在自我介紹上報(bào)出的姓名是濱口哲也。

“我當(dāng)然也予以肯定，既然我們都組隊(duì)了，我想合作也是當(dāng)然的。”濱口哲也附和起了一之瀨帆波的意見(jiàn)。

“我也同意。”太宰治也如此說(shuō)道。

見(jiàn)到這個(gè)討論會(huì)，實(shí)力最為捉摸不確定的太宰治，也同意了自己的意見(jiàn)，一之瀨帆波在心里緩緩的松了一口氣。

但是異軍突起，還是來(lái)自A班的町田浩二。

“等一下，一之瀨，你這問(wèn)題不是很狡猾嗎？假如自己不是優(yōu)待者的話，當(dāng)然就會(huì)想去期待有好處的小組報(bào)酬吧，而且，一般來(lái)說(shuō)也不會(huì)有人光明正大地?fù)P言自己會(huì)背叛，這樣的話，你簡(jiǎn)直就是要闡明優(yōu)待者與壞人，我實(shí)在不認(rèn)為這是適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)呢。”町田浩二用著嚴(yán)厲的口吻說(shuō)道。

相較于理所當(dāng)然般聽(tīng)從一之瀨意見(jiàn)的D班或C班，他明顯很不一樣。他對(duì)一之瀨的發(fā)言抱著疑問(wèn)，批判這就如同誘導(dǎo)式的盤(pán)問(wèn)。

濱口哲也聽(tīng)見(jiàn)這些話，就迅速且冷靜地反駁町田浩二。

“以考試來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是很恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題吧？一之瀨同學(xué)也沒(méi)有說(shuō)出必須老實(shí)回答這種威脅的話。你不愿意的話，只要不回答就好。”

濱口哲也以冷靜的觀點(diǎn)箝制批判的A班學(xué)生。

看來(lái)唇槍舌戰(zhàn)早已開(kāi)始。

町田浩二對(duì)濱口哲也的反擊不為所動(dòng)。

反而還說(shuō)出這是預(yù)料中發(fā)展似的發(fā)言。

“這樣啊，確實(shí)如此。不愿意的話，只要不回答就好了呢。”町田浩二雙手抱胸，表示否決，“那么請(qǐng)容我們A班全體都保持沉默。”

A班的其他兩人也貫徹了相同態(tài)度。

其余尚未答復(fù)的學(xué)生，每個(gè)都彷佛都受到影響，而決定維持沉默。

“町田同學(xué)的意思，也就是說(shuō)，A班并不想配合討論，我們可以這么認(rèn)為嗎？”一之瀨帆波有些意味深長(zhǎng)的說(shuō)道。

一句話，讓現(xiàn)場(chǎng)的氛圍再次轉(zhuǎn)變。

不得不說(shuō)，一之瀨帆波的這一語(yǔ)言攻勢(shì)的威力可是十足。

不想配合討論？

為什么不想配合討論？

無(wú)論是哪一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都想著將自己所在的小組的優(yōu)待者找出來(lái)，從而獲得此次特別考試的勝利，為班級(jí)以及自己爭(zhēng)取利益。

而想找出優(yōu)待者，學(xué)校刻意指定的這每天兩次的討論會(huì)就是一個(gè)途徑。

如果誰(shuí)都不開(kāi)口，一直保持沉默，試問(wèn)該怎么找出優(yōu)待者呢？

通過(guò)對(duì)話來(lái)獲取必要的情報(bào)，進(jìn)行必要的試探跟研究，這是找出優(yōu)待者最直接的方式。

有鑒于此，只要是想找出優(yōu)待者的人，那就肯定不會(huì)拒絕討論。

那么，什么樣的人才會(huì)拒絕討論呢？

優(yōu)待者。

除了優(yōu)待者以外，其余人都是不會(huì)想保持沉默的。

唯獨(dú)優(yōu)待者自身，保持沉默才是有利的。

只要一直保持沉默，不被任何人發(fā)現(xiàn)，那到最后，必定能夠通往結(jié)果二，拿到五十萬(wàn)個(gè)人點(diǎn)數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，贏下小組的競(jìng)爭(zhēng)。

一之瀨帆波的語(yǔ)言攻勢(shì)就出彩在這里。

若是A班不想配合討論，那就證明，兔組的優(yōu)待者就在A班之中。

一之瀨帆波想告訴眾人的就是這一點(diǎn)而已。

當(dāng)下，在場(chǎng)所有人都將目光投至A班的三人身上了。

“唔…”

面對(duì)來(lái)自其余三個(gè)班級(jí)的所有組員的緊視，竹本茂便有些不自在的低下頭，森重卓郎亦是皺起了眉頭，卻是什么都沒(méi)有說(shuō)。

唯獨(dú)町田浩二，依舊還是那般自在。

“別嚇唬人了，一之瀨。”町田浩二便老神在在的說(shuō)道：“我們的確不想配合討論，但那不是因?yàn)橄胙陲桝班有優(yōu)待者，這純粹是為了大家好而已。”

這樣的說(shuō)法，自然讓不少人當(dāng)場(chǎng)愣住了。

“為了大家好？”

以幸村輝彥為首，一個(gè)個(gè)兔組的組員都面面相覷了起來(lái)。

即使是對(duì)討論不怎么感興趣的輕井澤惠和伊吹澪都似乎被吸引了注意力，看向了町田浩二。

“你們自己想想看，這場(chǎng)考試真的可以藉由討論解決嗎？難道你認(rèn)為優(yōu)待者會(huì)在討論過(guò)程中輕易承認(rèn)身分？還是說(shuō)，只要從頭到尾低頭拜托，優(yōu)待者就會(huì)愿意告訴大家？”町田浩二站起來(lái)說(shuō)道。

他想重新掌握這次場(chǎng)面的節(jié)奏。

“換言之，你們A班的戰(zhàn)略早已定好了嗎？”太宰治翹起了二郎腿，“是葛城的計(jì)劃嗎？”

“沒(méi)錯(cuò)。”町田浩二微不可查的咽了一口唾沫。

一之瀨帆波的眼神中流露出一陣喜色，她知道，太宰治在重新幫她掌握談話的節(jié)奏。

“那么，說(shuō)出你的計(jì)劃，讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的計(jì)劃有多無(wú)聊。”太宰治拄著下巴說(shuō)道。

町田浩二猶豫了一陣，但還是決定說(shuō)出來(lái)。

“我們的計(jì)劃就是……從頭到尾都不參與討論。”

聽(tīng)到這句話，所有人都驚訝的看向了町田浩二。

濱口哲也當(dāng)場(chǎng)就想反駁，但是被一之瀨帆波的手勢(shì)制止住了。

“葛城他變的這么慫了嗎？”太宰治嘴角一翹，用著調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)道。

太宰治這么說(shuō)，并不是沒(méi)有道理的。

葛城康平的策略，大多數(shù)都是穩(wěn)健中帶著激進(jìn)。

這點(diǎn)從無(wú)人島特別考試上就可以看出來(lái)，要不然葛城康平也不會(huì)冒險(xiǎn)去找龍園翔合作。

而葛城康平的計(jì)劃，毫無(wú)疑問(wèn)的近乎完美的，要不是太宰治早就發(fā)現(xiàn)，再加上龍園翔的臨時(shí)反水。

那么葛城康平在A班的聲望肯定會(huì)大漲一波。

而現(xiàn)在葛城康平的戰(zhàn)略，則是完完全全的保守，誰(shuí)讓在無(wú)人島特別考試上，他失敗了呢？

在太宰治說(shuō)出這句話的時(shí)候，町田浩二就直直的盯著太宰治。

但終究是敢怒不敢言罷了。

實(shí)力，武力，財(cái)力，統(tǒng)統(tǒng)比不過(guò)太宰治，怎么有臉?lè)瘩g呢？

這時(shí)，太宰治用眼神示意了一下一之瀨帆波，讓她準(zhǔn)備接手話題。

一之瀨帆波心領(lǐng)神會(huì)，連忙說(shuō)道：“那么町田同學(xué)，葛城同學(xué)會(huì)做出這樣的計(jì)劃也是有理由的吧，能詳細(xì)的說(shuō)一下嗎？”

町田浩二看了看太宰治的臉色。

太宰治則是拄著臉龐，擺出了一副想要聽(tīng)聽(tīng)到底是什么樣的理由的樣子。

町田浩二一直盯著太宰治，搞得太宰治還以為出了什么問(wèn)題。

幾分鐘后，太宰治才明白，町田浩二這是在等待自己同意。

于是太宰治才無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓町田浩二繼續(xù)說(shuō)下去。

町田浩二這么做并不是沒(méi)有理由的。

因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)剛剛太宰治的插手，話題的主動(dòng)權(quán)已經(jīng)不在他的手里了。

之前的情形是町田浩二想要反對(duì)一之瀨帆波的建議，所以說(shuō)出了一系列計(jì)劃。

而現(xiàn)在是太宰治想要知道，所以才讓町田浩二解答。

“這場(chǎng)考試只有四種結(jié)果。才剛得到說(shuō)明，都還記憶猶新吧。因此，我有事情想要請(qǐng)所有人思考。各位認(rèn)為這場(chǎng)考試上，絕對(duì)想要去避免的結(jié)果會(huì)是什么呢？”

町田浩二像是在詢問(wèn)答案，而隨意指名似的對(duì)輕井澤惠拋出這句話。