霍格沃茨之精靈巫師 第三十章 開學(xué)第一課

魔咒課教室里的實(shí)操練習(xí)正在有條不紊地進(jìn)行中，弗立維教授踩著一本厚厚的魔法書，在教室里面來回轉(zhuǎn)悠，檢查每一個(gè)學(xué)生的具體施展情況。

達(dá)芙妮舉起她的魔杖，按照弗立維教授剛剛教導(dǎo)的姿勢(shì)，把杖尖對(duì)準(zhǔn)了桌面上的一小塊干凈的黃色硬木片，那是剛剛教授分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生的軟化咒練習(xí)材料。

“木片軟化！”小女巫抖動(dòng)了幾下魔杖，快速而高亢地念動(dòng)了咒語，似乎是想要給旁邊的那個(gè)傲慢大騙子一個(gè)提醒，說明她對(duì)軟化咒的掌握程度同樣很高。

只可惜，魔咒釋放之后，小木板還是硬的，唯一有所不同的地方或許在于，它的右下角發(fā)生了一點(diǎn)微微的變形。

格林格拉斯小姐不能確定這到底是軟化咒的效果，還是她用魔杖戳出來的結(jié)果，又或者是剛剛她從弗立維教授手里接過木片的時(shí)候不小心用力捏出來的。

達(dá)芙妮滿懷信心的軟化咒失敗了，黃色的硬木片本應(yīng)該變成一塊軟趴趴的黃泥巴，最不濟(jì)也應(yīng)該變成一張柔軟的木片紙一樣的東西，但可惜的是，什么都沒有發(fā)生。

“木片軟化?！弊谒赃叺陌Ｂ逑柾瑯幽顒?dòng)了咒語。

他面前那片明黃色的、干凈的、帶著絲絲深褐色紋路的小木片，在軟化咒的力量下沒有絲毫抵抗余力，只能像個(gè)軟骨頭一樣地立馬投降，像一攤黃色泥巴一樣，懶洋洋地?cái)傞_在桌面上。

“哦，太棒了，艾爾夫先生！”弗立維教授用他那種獨(dú)特的尖細(xì)嗓音驚呼道，“太完美了！從咒語釋放，再到魔杖姿勢(shì)，我在你的身上找不出一個(gè)問題來！你已經(jīng)完美地掌握了軟化咒這道咒語！”

“謝謝，弗立維教授?！卑Ｂ逑栕鹁吹卣f道，“我在家的時(shí)候已經(jīng)嘗試過練習(xí)這道魔咒，經(jīng)過您今天的教導(dǎo)，才會(huì)到達(dá)這種施法水平?！?p/> 大話精！坐在一旁的達(dá)芙妮小姐恨恨地咬了咬牙。

“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”弗立維教授滿意地捋了捋胡子，留下一句評(píng)價(jià)后離開了這一排，“斯萊特林學(xué)院加一分?！?p/> 達(dá)芙妮小姐更生氣了，她從來沒想過這個(gè)大騙子能夠率先給學(xué)院加分，在她的預(yù)想之中，這本應(yīng)該是屬于格林格拉斯家族的任務(wù)，再不濟(jì)馬爾福家族的那個(gè)馬天龍也能做到，可是沒想到居然被人提前搶走了！

埃洛希爾用余光瞥到了氣鼓鼓的格林格拉斯小姐，不由得有些奇怪，這小姑娘怎么了？弗立維教授給斯萊特林學(xué)院加分，作為同院學(xué)生，這不應(yīng)該是一件值得高興的事情嗎？怎么會(huì)生氣呢？

他不著痕跡地看了眼達(dá)芙妮桌面上的木片，心中迅速了然，原來是小性子發(fā)作，有可能有了點(diǎn)小嫉妒的情緒。

至于嗎？埃洛希爾無法理解這個(gè)年齡的小姑娘的心里想法。

稍稍猶豫了一會(huì)兒，埃洛希爾小心翼翼地問道：“達(dá)芙妮，需要幫助嗎？”

“請(qǐng)叫我格林格拉斯小姐！”達(dá)芙妮用力甩了一下頭發(fā)，給埃洛希爾留下了一個(gè)后腦勺，“另外，不用你的幫助！”

埃洛希爾討了個(gè)沒趣，也不再留意達(dá)芙妮的魔咒練習(xí)情況，開始觀察整間教室里的其他學(xué)生的狀況。

然而，結(jié)果也沒有太過出乎埃洛希爾的意料。

這是新學(xué)期的第一節(jié)魔咒課不假，但對(duì)于那些在巫師世界成長(zhǎng)的孩子來說，他們對(duì)于魔法和咒語的接受能力明顯要比那些對(duì)麻瓜世界來的孩子要更高一籌。巫師家庭出身的孩子更加自信，雖然不能完美地施展出咒語，但他們對(duì)于“魔法”這件事情還是深信不疑的。

可是對(duì)于普通人世界來的孩子來說，魔法是他們?cè)谶^去的十幾年中頭一次接觸到的概念，他們也從來沒有自主施展魔法的經(jīng)歷。先不說魔法它到底是不是真的，一些麻瓜出身的小巫師明顯對(duì)于自身的能力都不是很相信，他們雖然手里拿著魔杖，嘴里念動(dòng)咒語，但從他們的眼神就可以看出，這些孩子對(duì)自己能否真的施展出魔法這件事情是持懷疑態(tài)度的。

任何一個(gè)魔咒的施展，首先需要在心中認(rèn)可魔法的存在，其次才能感受到魔力的存在，接下來再通過全神貫注的精神，輔助配套的施法姿勢(shì)，才有可能成功、順利地使出魔法。

一個(gè)對(duì)魔法、對(duì)自己都不相信的小巫師，是沒有一點(diǎn)可能完美地施展出魔咒的。

可以這么說，在魔咒施展進(jìn)度墊底的那一群孩子之中，絕大多數(shù)麻瓜家庭出身的學(xué)生正在展開友好而激烈的競(jìng)爭(zhēng)，瞧瞧誰到底是最后一名。

嗯，墊底學(xué)生中還混入了幾個(gè)巫師家族出身的孩子。

像納威·隆巴頓，他這時(shí)候正拿著魔杖不知所措，而且他手里的那根魔杖看起來也有些老舊，不像是新買的，倒像是從家長(zhǎng)那里繼承來的；再像馬爾福的兩個(gè)小跟班，克拉布和高爾同樣拿著魔杖，但就像是個(gè)手里捏著木棍的小猩猩，似乎下一刻就要展開近身肉搏……

唯二超出埃洛希爾預(yù)料的，一個(gè)是大名鼎鼎的哈利·波特，他的魔咒同樣施展得很不好，雖然不是班里的倒數(shù)水平，但也只能算是中等偏上，不是說他是純血巫師家族出身的嗎？波特家族的水平難道就是這樣嗎？另外，這種魔咒學(xué)水準(zhǔn)和眾口相傳的小救世主未免有些不太符合了。

埃洛希爾對(duì)波特先生感到有點(diǎn)失望。

另一個(gè)超出他的預(yù)料的，則是麻瓜出身的赫敏·格蘭杰小姐。

除開埃洛希爾之外，格蘭杰小姐的軟化咒進(jìn)展速度同樣是全班最快的，她幾乎不需要弗立維教授的幫助，便能夠在第一次施展魔法時(shí)成功地軟化部分木片。并且格蘭杰小姐能夠在每一次成功完成軟化咒之后，都能夠總結(jié)出一點(diǎn)上次成功的經(jīng)驗(yàn)，然后再運(yùn)用到下一次的軟化咒練習(xí)之中，加快掌握速度。

埃洛希爾相信格蘭杰小姐應(yīng)該不需要花費(fèi)多少工夫便能很快掌握軟化咒這道咒語，可能這節(jié)課結(jié)束之后，她就可以去提前預(yù)習(xí)后面的魔咒了。

說句不太禮貌的話，埃洛希爾覺得格蘭杰小姐的魔咒學(xué)操作水平應(yīng)該比身邊的達(dá)芙妮還要高那么一點(diǎn)點(diǎn)，至少在軟化咒這個(gè)咒語上是這樣的。

只不過格蘭杰她時(shí)不時(shí)望過來的目光又是怎么一回事？那種不服輸?shù)摹⑾胍^勁的偏執(zhí)目光，多久沒遇到這么有趣的孩子了。

相比較于上午的魔咒課，下午的魔法史則要枯燥乏味得多。

埃洛希爾曾經(jīng)也是一個(gè)堅(jiān)定的唯物主義者，然后就穿越成了近乎永生不死的精靈，再接著就是這輩子的巫師。

曾經(jīng)的無神論者被這荒謬的經(jīng)歷硬生生改造成了一個(gè)神秘學(xué)者。

對(duì)于幽靈這種生物埃洛希爾的接受程度還是挺高的，曾經(jīng)在魔戒中土的時(shí)候，他也曾跟隨偉大的王者阿拉貢一起穿越亡者之道，那里面幾乎布滿了人類的幽靈。

他曾見過人類和馬匹的影子，蒼白的旗幟像是云霧一樣捉摸不定，槍尖則是如通迷霧中的影像一樣模糊，亡者大軍跟在他們身后，一同穿過……

算了，太過遙遠(yuǎn)的故事。

埃洛希爾只知道霍格沃茨教導(dǎo)魔法史這一學(xué)科的賓斯教授或許曾是一個(gè)很棒的老師，但是在他成為幽靈之后，他的教學(xué)能力已經(jīng)跟隨著他的記憶一起衰退下去了。

本應(yīng)該波瀾壯闊的魔法史課程，在賓斯教授的教導(dǎo)下意外地令人睡意昏沉，就連隨同上課的黛博拉也被說得迷迷糊糊地打著瞌睡，教室之中只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生還保持著足夠的清醒姿態(tài)。

譬如格蘭杰，她甚至還有精神孜孜不倦地做著筆記，和周圍的人顯得那么的格格不入。

魔法史課結(jié)束之后，大家都在說當(dāng)年賓斯教授在教工休息室的壁爐前睡著了，第二天早上去上課時(shí)居然忘記帶上自己的身體，然后就成了一位獨(dú)特的幽靈教授。

但埃洛希爾卻知道，想要成為幽靈只能夠通過迷離幻境。

也就是說，當(dāng)年的賓斯教授或許確實(shí)已經(jīng)老邁不堪，在壁爐前毫無波瀾地迎來了死亡，但有一件事情是可以肯定的，賓斯教授絕對(duì)是一個(gè)曾經(jīng)穿越過迷離幻境的巫師！他應(yīng)該是進(jìn)入迷離幻境之后，選擇了后退回到人間，繼續(xù)完成他的教育事業(yè)。

不出意外的話，城堡里的其他幽靈應(yīng)該也是如此。

埃洛希爾悄悄把這件事情放在心底，準(zhǔn)備以后有機(jī)會(huì)再去探查一番，迷離幻境是他在巫師界之中遇到過的最神秘、最?yuàn)W妙、最不可思議的魔法秘境，這一點(diǎn)無可辯駁。

更何況埃洛希爾本身就是通過迷離幻境和系統(tǒng)的幫助下才轉(zhuǎn)世成功的，迷離幻境對(duì)他的吸引力可不是一般的大。如果真的有機(jī)會(huì)能夠再去一次迷離幻境，埃洛希爾愿意為之付出巨大努力與代價(jià)。

除非前去迷離幻境的門票只能是死亡。

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