佛系科技 120 不要跟我談常理

王宇飛自然不知道學(xué)校已經(jīng)要開始著手解決他的學(xué)籍問題，更會(huì)向他提出更高的要求。不過他依然很開心，實(shí)際上，今天初三一班所有孩子今天體育課都上的很開心，哪怕大家都要練習(xí)乏味的考試科目。

畢竟已經(jīng)被數(shù)學(xué)老師要走的課，又重新被還回來(lái)所帶來(lái)的那種放飛感，是一般體育課完全無(wú)法給予的。

類比的情緒大概就是失而復(fù)得。

一個(gè)好朋友找你借了兩萬(wàn)塊后突然失蹤，整整兩年沒有任何音訊。朋友家人天天以淚洗面，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)大概率會(huì)自認(rèn)倒霉，雖然肉疼，但也只能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這兩萬(wàn)塊就當(dāng)是走丟，永遠(yuǎn)找不到回家的路了。

但如果某一天，你的支付寶里突然收到一筆兩萬(wàn)塊轉(zhuǎn)賬，還是你那個(gè)消失多年的朋友轉(zhuǎn)來(lái)的，雖然這筆錢本來(lái)就是你的，甚至還損失了兩年多的利息，但是不是會(huì)有種天上掉錢的幸福感？

初三一班的孩子們此時(shí)就是這種感覺。

失去才能感覺到擁有的可貴，生活就是這樣潛移默化的教會(huì)人該如何直面自己的內(nèi)心。

王宇飛在陽(yáng)光下肆意的奔跑，滿足了大腦對(duì)于鍛煉的渴求之后，也到了下課時(shí)間。對(duì)他而言，更期待的奧數(shù)課也要開始了。

當(dāng)然并不是奧數(shù)本身的吸引力，關(guān)鍵是奧數(shù)課上有他喜歡的漂亮小姐姐坐在身邊。

但今天的奧數(shù)課顯然不太一樣，除了漂亮的小姐姐之外，教室最后面還多了一位看上去挺年輕的老師在旁聽。

“看到后面的那位老師了嗎？”

剛剛落座，路余馨的聲音便鉆入他的耳中。

“當(dāng)然，你認(rèn)識(shí)他？”

“華清大學(xué)在星南省的招生老師，好像還是個(gè)組長(zhǎng)。我估計(jì)是來(lái)觀察你的。”路余馨小聲說(shuō)道。

“觀察我么？懂了?！蓖跤铒w平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

如果換了以前，知道全國(guó)頂級(jí)學(xué)府的招生老師專門來(lái)看自己的表現(xiàn)，王宇飛大概率也是如此平靜，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候他壓根不知道頂級(jí)學(xué)府代表著什么。

現(xiàn)在的平靜則是因?yàn)樗呀?jīng)過了為能入讀頂級(jí)學(xué)府而興奮的階段。

這其實(shí)很無(wú)趣。

誰(shuí)讓他喜歡的女孩兒是一個(gè)早已經(jīng)被各大名校邀請(qǐng)過的超級(jí)學(xué)霸呢？

當(dāng)然，挑戰(zhàn)性還是有的。

如果他想幫助郭曉怡完成不管數(shù)學(xué)也能去上心儀大學(xué)的心愿，就得讓他的價(jià)值加倍。

顯然，路余馨的判斷沒錯(cuò)。

因?yàn)檫@節(jié)課沒上多久，韓文樂便讓王宇飛上講臺(tái)解題了。

這題明顯是精心選擇過的，考的是考生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

當(dāng)然這對(duì)于王宇飛來(lái)說(shuō)基本上沒有任何難度，但卻讓課堂里不少人熄了心思。

事實(shí)上當(dāng)袁潔全坐在教室里時(shí)，他的身份便已經(jīng)不是秘密。

雖然大部分人不認(rèn)識(shí)這位袁老師，但只要有一個(gè)人認(rèn)識(shí)，在這個(gè)小集體很快大家便都知道了。

這個(gè)時(shí)候誰(shuí)不想表現(xiàn)一下？

但很顯然，今天這是給王宇飛表現(xiàn)的舞臺(tái)。

能夠不經(jīng)過任何指導(dǎo)，一節(jié)課時(shí)間內(nèi)獨(dú)立解決黑板上這道題的孩子，班上只有兩個(gè)，王宇飛跟路余馨。

而路余馨早就已經(jīng)跟袁潔全接觸過了。

十五分鐘！

王宇飛用十分鐘時(shí)間，在黑板上將這道題極為詳盡的證明了一遍。

且表現(xiàn)出的能力遠(yuǎn)不止解題那么簡(jiǎn)單，還有賞心悅目的板書，以及隨手畫圖甚至可以媲美使用工具的能力。

真的，畫輔助線，直接一筆，比用直尺畫出的直線不逞多讓。

隨手畫圓，跟用圓規(guī)畫出的圓差不多，起碼肉眼看不出有什么差別。

不是臺(tái)上的年輕人眉目依舊青澀，袁潔全甚至感覺王宇飛是一位經(jīng)驗(yàn)極其豐富的數(shù)學(xué)老師。

話說(shuō)，沒有經(jīng)過多年在講臺(tái)上使用黑板的歷練，這手絕學(xué)是怎么練出來(lái)的？

如果說(shuō)之前在校長(zhǎng)辦公室里，聽著大家甚至略有急迫的討論該如何解決這孩子的學(xué)籍問題，袁潔全還覺得王校長(zhǎng)是不是太夸張了些，那么現(xiàn)在他甚至覺得老王懈怠了?。?p/> 換了他是校長(zhǎng)，這孩子剛進(jìn)一中，就得把學(xué)籍問題給解決了！

數(shù)學(xué)強(qiáng)的一匹，還精通編程，小小年紀(jì)就能成功引起企鵝跟蘋果的注意，這特么是王炸的存在啊！

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多東西必須得親眼看到才能確定真假。

現(xiàn)在終于看到了，袁潔全立刻認(rèn)定了，此時(shí)臺(tái)上的少年，就是他一直在尋找的人。

當(dāng)然，這無(wú)關(guān)愛情……

……

一節(jié)課的時(shí)間很快過去，結(jié)束了講解后，韓文樂開口道：“下課，王宇飛你留一下。”

一群孩子們拖拖拉拉的離開了座位，大部分人都像王宇飛跟路余馨方向投去欽羨的目光，是的只有欽羨，都沒那個(gè)力氣嫉妒了……

這壓根沒法比??！

其實(shí)正常的大學(xué)霸真的不至于讓這些心高氣傲的小學(xué)霸們心悅誠(chéng)服，但是王宇飛明顯不是正常的大學(xué)霸??！

天天奧數(shù)課上看著這家伙跟身邊的女孩兒秀恩愛也就罷了，時(shí)不時(shí)的還要被兩人撒在網(wǎng)上的狗糧狠很的拍打，偏偏這兩人的成績(jī)還能碾壓他們這些平日里最喜歡炫耀回家不學(xué)習(xí)的學(xué)霸們，這特么找誰(shuí)說(shuō)理去？

老師天天說(shuō)早戀影響學(xué)習(xí)，這兩人不但早戀，還膩在一起，怎么就沒看到學(xué)習(xí)被影響了？甚至還有時(shí)間寫軟件？

真的，以前這些小學(xué)霸，以表現(xiàn)自己回家還能輕松玩游戲，發(fā)展自己愛好為榮，但現(xiàn)在已經(jīng)沒人會(huì)攀比課余時(shí)間的利用了。

有意義嗎？

他們?cè)诩矣袥]有學(xué)習(xí)，只有他們自己清楚。但王宇飛在家肯定沒把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，大家卻都清楚。

否則第二系統(tǒng)是從哪蹦出來(lái)的？、

難道王宇飛背著電腦在課堂上編程？

……

“來(lái)，王宇飛，我給你介紹一下，這位是華清大學(xué)的袁老師?！?p/> 等到其他同學(xué)戀戀不舍的離去，只剩王宇飛跟路余馨的時(shí)候，韓文樂便給王宇飛介紹其了袁潔全。

沒有等路余馨離開，反正看來(lái)大家都不介意這個(gè)女生留在這兒。

“您好，袁老師！”王宇飛禮貌的問了聲好。

“我好在哪？”袁潔全不按常理出牌的回了一句。

不要說(shuō)袁老師逗比，只是作為一個(gè)招生老師，他喜歡用年輕人最喜歡的玩梗來(lái)快速跟小學(xué)霸拉進(jìn)距離感。

然而王宇飛的應(yīng)對(duì)讓他有些懵。