火影之我在和平精英撿屬性 第一百九十四章:死亡森林演習(xí)

學(xué)校運動會已經(jīng)結(jié)束有幾天了。

現(xiàn)在學(xué)生討論的話題已經(jīng)不再是運動會上的事情，也不是老師豪氣請他們吃大餐。

現(xiàn)在大家都認真努力修行。

畢業(yè)班臨近畢業(yè)都有一種緊迫感。

現(xiàn)在離畢業(yè)考試還有一個多月。

考試的內(nèi)容大家都清楚，就是靠三身術(shù)。

三身術(shù)雖然是基礎(chǔ)忍術(shù)，但是學(xué)好了卻能大大提高活著的幾率。

千葉沒有讓他們練習(xí)三身術(shù)，而是讓他們繼續(xù)暗器、爬樹和踩水的練習(xí)。

大家一開始不是太理解，但是經(jīng)過一段時間練習(xí)發(fā)現(xiàn)釋放三身術(shù)比原來容易多了，這才理解老師的良苦用心。

現(xiàn)在千葉的實力還算可以，基本在這個時期可以橫行忍界，但是千葉知道到了后期，他這種實力也只能算一般。

就是因為知道未來，所以千葉一直不敢懈怠。

一邊教學(xué)一邊修行，有時候再教學(xué)生的時候，還能發(fā)現(xiàn)以前沒注意到的事情，而且因為要給學(xué)生上理論課，為了充實自己的理論知識，千葉一有時間就跑去木葉的圖書館看書。

以千葉現(xiàn)在的地位，看個書根本不需要借書證。

現(xiàn)在千葉最開心的事情不是看到自己實力增長，而是看到自己的學(xué)生實力進步。

現(xiàn)在他們爬樹和踩水都已經(jīng)練習(xí)一段時間了，千葉就讓他們實戰(zhàn)。

所謂的實戰(zhàn)就是全班每個人輪游挑戰(zhàn)他，當(dāng)然不可能挑戰(zhàn)本體，而是和影分身作戰(zhàn)。

一個星期的實戰(zhàn)下來，雖然每個學(xué)生連千葉的衣服都沒碰著，但是實戰(zhàn)經(jīng)驗卻多了不少，現(xiàn)在實戰(zhàn)不會像開始一樣手忙腳亂。

時間總是在無意中流失。

一個月又匆匆而過……

現(xiàn)在千葉要求自己的學(xué)生每天睡覺都要把理論看一遍，然后每周考試一次，如果考不及格就罰抄寫一遍。

有人會說一遍會不會太少，要知道從千葉教學(xué)到現(xiàn)在，理論的知識都能出一本小書了，這么多理論知識，手抄寫一遍沒有半天是抄寫不完的。

由于千葉的嚴格教學(xué)，所以班里的學(xué)生理論知識都學(xué)得很扎實。

理論畢竟是理論，如果不能用在現(xiàn)實中那就是死讀書，接下來半個月，千葉讓他們把理論知識一一實現(xiàn)出來。

又經(jīng)過一個星期的理論加實踐，大家對理論的知識有更深的理解。

千葉讓他們活學(xué)活用，接下來千葉讓班級分成兩部分，這兩部分互相給對方設(shè)置陷進或者追蹤對人，然后戰(zhàn)術(shù)配合等等……

最后哪一個隊勝利了，他就請哪個隊吃大餐，失敗的那一對要把木葉各個街道打掃一遍。

兩對比拼的地方在死亡深林，那里樹木繁茂，而且里面野獸多，所以進去里面要十分小心。

本來火影是不同意他們在死亡深林演習(xí)的，但是千葉保證他們的安全，考慮到千葉的實力，再加上他的態(tài)度堅決，火影只能同意了。

這場演習(xí)的時間是一天，每個人身上都有一個牌子，牌子上寫著天和地。

兩個隊，一個隊拿著寫著天的牌子，另外一個隊寫著地的牌子。

兩對將在死亡深林一天，這一天不許帶任何食物，一切食物都要在里面尋找。

演習(xí)是有時間限制的，如果最后打成平手也算輸了，兩對都要去掃大街。

千葉會分出多個影分身暗中保護學(xué)生的安全，當(dāng)然不到危及生命，他是不會出來幫助的。

由于有獎勵和處罰，所以學(xué)生都表現(xiàn)出前所未有的積極性。

而且這種演習(xí)很新鮮，讓學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

死亡森林很大，里面給人感覺很陰暗和恐懼，死亡森林為什么叫死亡深林原因是里面有兇猛的野獸和各種毒蟲，最可怕的是里面有瘴氣。

在里面十分容易迷路，如果沒有老師監(jiān)督，一般畢業(yè)的學(xué)生是不適合進入里面的。

兩對學(xué)生從死亡森林的不同方向進入。

進入后，兩對要時刻保持警惕，注意周圍的動靜。

每一個隊都有二十幾個人，千葉又把二十幾個人分成幾個小分隊，每個小分隊四個人。

進入死亡深林后，所有小分隊都要分散開，然后繼續(xù)向著死亡深林的中心了望塔集合！

這次演習(xí)所有學(xué)生都十分認真對待，有的學(xué)生還帶著筆記本出來。

由于氣氛比較緊張，所以大家都表現(xiàn)超常。

千葉躲在暗處能聽到一對對在研究戰(zhàn)術(shù)，和如何給對手設(shè)置陷進。

有的在想方法如何追蹤到對手，然后引誘到自己設(shè)置的陷進。

“這個陷進是老師教的，如果我們按照老師教的設(shè)置，班里同學(xué)經(jīng)過很容易發(fā)現(xiàn)問題，我覺得有必要改進這個陷進。”

“如果我們把這繩子用其他東西代替，比如頭發(fā)絲，只要有人碰到頭發(fā)絲，就會觸動陷進。”

幾個人在那邊想辦法，千葉看到后滿意點頭，然后咻了一下，去別處看其他同學(xué)。

經(jīng)過影分身傳來的信息，千葉感覺很滿意，他們基本上做到活學(xué)活用，而且大家都明白一個道理，團隊合作才是取勝的關(guān)鍵。

由于是一個老師教出來的，所以大家懂的東西差不多，現(xiàn)在考驗的是大家能不能搞出創(chuàng)意，出奇制勝。

活學(xué)活用，這只是入門，如果能在活學(xué)活用基礎(chǔ)上創(chuàng)新，這才是真正的厲害。

千葉的教學(xué)，一直鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

任何東西都是人類創(chuàng)造出來的，忍術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等……都是人類創(chuàng)造出來的。

只有學(xué)會創(chuàng)新，才能走出不一樣的路出來。

雙方互相給對方設(shè)置陷進和誘餌，目的都是把對方困住，然后拿走對方的牌子。

這種氛圍下，大家的進步是顯而易見的。

中間有小隊碰見，雙方都會展開激烈的戰(zhàn)斗，雙方毫無保留，利用各種方法戰(zhàn)勝對手。

千葉看到他們的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)斗意識雖然還顯得幼稚，但是已經(jīng)不錯了，他們已經(jīng)懂得思考了。

隨著時間推移，開始還有學(xué)生淘汰，但是到了后面，大家越發(fā)小心，戰(zhàn)術(shù)也越加成熟，想要輕易打倒對方可不容易。

千葉只要保證學(xué)生的安全，并不干擾學(xué)生的發(fā)揮。

在這種情況下，每個學(xué)生的潛力被逼出來。