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第129章 拉攏知識(shí)分子

作者:我渴望力量  分類: 歷史 | 架空歷史 | 我渴望力量 | 山河相制 | 更多標(biāo)簽...
 
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山河相制 第129章 拉攏知識(shí)分子

“大人,一切安好!現(xiàn)在一共來(lái)了勞工兩千余人,已經(jīng)登記完成一千六百余人!”

剛投誠(chéng)的李立新,此時(shí)恭敬的向坐在一旁沙發(fā)那里的少年匯報(bào)著情況。

李立新的其余同僚都沒(méi)來(lái),以后也不會(huì)來(lái)了,現(xiàn)在水務(wù)司里除了柳扶風(fēng)之外,當(dāng)家的就是他。

他是投誠(chéng)了的狗腿子,待遇自然不一樣。

王蘭陵給了他更好的待遇,讓吃飯的他和作詩(shī)的他們之間,產(chǎn)生了極大的矛盾。

已經(jīng)回不去了……

聽(tīng)到李立新的報(bào)告,王蘭陵點(diǎn)了點(diǎn)頭,平淡的說(shuō)道:“去將體能甲等和乙等的人聚集在一起,挑選三五百人分列站好,稍后與我到城北處裝卸糧食。”

“是!”

李立新領(lǐng)命,又離開(kāi)了水務(wù)司的辦公室。

王蘭陵在李立新離開(kāi)之后,又對(duì)著辦公室里站著的一人說(shuō)道:“王蘭山,你也去外面看著,人多難免事雜,黑水縣里鄉(xiāng)民悍勇,你們起個(gè)帶頭作用。”

王蘭山就是王家派來(lái)的人,也是徐白鳳的丈夫,這也是一早就帶著王家的人過(guò)來(lái)聽(tīng)候使喚了。

來(lái)之前,王家的人就被老太爺教育了一個(gè)多小時(shí),先正確了各自對(duì)于王蘭陵的態(tài)度。

“我明白了,這就去。”王蘭山趕緊答應(yīng)了下來(lái),快步走了出去。

在辦公室內(nèi)的有幾個(gè)王家送來(lái)的幫手,這些幫手并不都是年輕人,也有叔叔伯伯。

勞役這種事情,其實(shí)主力就是這種男勞力,像是少年人其實(shí)很少。

除了這些能夠控制場(chǎng)面的年長(zhǎng)者之外,坐在王蘭陵對(duì)面的人,也是王蘭陵請(qǐng)來(lái)的先生。

“北堂先生,這次第二中學(xué)的人能來(lái)幫忙,實(shí)在是太好了。”

王蘭陵看著對(duì)面的老先生,很客氣的道謝。

兩人已經(jīng)交談很久了,而且王蘭陵在今天之前就拜訪過(guò)對(duì)方幾次。

北堂微,姓氏是北堂,一個(gè)王蘭陵以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的姓氏。

叫什么無(wú)所謂,這個(gè)老先生是城中第二高中的校長(zhǎng),這就夠了。

黑水縣里有十家小學(xué),三所初中,一所高中。

小學(xué)就是一所普通的民家院子,比傳統(tǒng)的私塾大上不少,學(xué)生們上學(xué)的時(shí)候都是自己搬桌椅上學(xué),學(xué)校不準(zhǔn)備這個(gè)。

小學(xué)的條件非常落后,畢竟是小縣城,有朝廷安排的文化人教書(shū)就不錯(cuò)了,不能奢望太多。

三所初中稍微好一些,高中則是樓房式的教學(xué)樓了,條件最好。

北堂微看著王蘭陵,不喜不悲,是那種傳統(tǒng)文人的正常表情。

“提前出來(lái)歷練下,對(duì)他們也有好處。”北堂微淡淡的說(shuō)道。

王蘭陵目前還需要這種知識(shí)分子來(lái)?yè)螆?chǎng)面,他想要把組織力度撐起來(lái),想要將徭役令集合起來(lái)的人都安排妥當(dāng),光是憑借自己的力量是都不夠的。

在合作方面,王蘭陵首先是選擇了學(xué)者陣營(yíng)。

未來(lái)的知識(shí)分子,未來(lái)的兵員與生源,同時(shí)也是各大家族的未來(lái)苗子!!

聽(tīng)老師的,還是聽(tīng)家長(zhǎng)的,這是一個(gè)問(wèn)題。

出身現(xiàn)代社會(huì)的王蘭陵,有著很多這個(gè)時(shí)代人所無(wú)法理解的陰損點(diǎn)子。

原本是想要找第一中學(xué)的人,但那里的校長(zhǎng)思想覺(jué)悟太低,完全領(lǐng)悟不到王蘭陵的合作意向。

事實(shí)證明有很多人都不善于搞一些亂七八糟的事情,王蘭陵找了第二中學(xué)的人,這次算是找對(duì)了人。

王蘭陵說(shuō)道:“古人做學(xué)問(wèn)總是不遺余力的,即使這樣,也是從年輕開(kāi)始就下苦功夫且不斷努力,直至老年方才有所成就。”

“書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的,如果要想認(rèn)識(shí)事物的根本或道理的本質(zhì),就得用自己親身的實(shí)踐,去探索發(fā)現(xiàn)。”

北堂微露出微笑,“你說(shuō)的是先帝的詩(shī)句吧,先帝教導(dǎo)大皇子時(shí)所寫(xiě)。”

“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”

草!還真有!

王蘭陵頓了頓,說(shuō)道:“這次北堂先生能夠讓學(xué)校里的秀才們過(guò)來(lái)幫我,提前在勞動(dòng)中學(xué)習(xí),我想這些人將來(lái)步入朝堂之后,定會(huì)感激先生。”

北堂微傲氣的說(shuō)道:“還未畢業(yè),不過(guò)也差不多了,此次來(lái)的學(xué)生,不比一中的那些尖子生差,不論學(xué)問(wèn)還是為人,都是一等一的好。”

王蘭陵從北堂微那里借來(lái)了五十名初中生,基本上都是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的來(lái)了也是站隊(duì)打雜的。

這個(gè)時(shí)代的初中生是以文化程度來(lái)區(qū)分,和實(shí)際年齡關(guān)系不怎么大。

基本上小學(xué)畢業(yè)之后就可以結(jié)婚了,學(xué)習(xí)好的中學(xué)生和學(xué)習(xí)差的小學(xué)生在年齡上沒(méi)有多少區(qū)別,比如王蘭陵……

顯而易見(jiàn)的,十四歲還在上小學(xué)的王蘭陵,并不是一個(gè)聰明孩子。

但知道這點(diǎn)的都是學(xué)校這邊的知識(shí)分子,在說(shuō)話管用的官老爺面前,小王大人就是一個(gè)聰明孩子,那些學(xué)校里的秀才舉人,才是讀書(shū)讀傻了!

因此其實(shí)小王大人和大多數(shù)知識(shí)分子的關(guān)系并不好,那些人都認(rèn)為王蘭陵是那種投機(jī)取巧的小人,只會(huì)溜須拍馬,比如王蘭陵的校長(zhǎng),就直接那笤帚把他轟出學(xué)校。

就算是王蘭陵當(dāng)了大官,那些人也不羨慕,嗯,表面上確實(shí)是如此。

然而王蘭陵很清楚在幾千年的歷史中,文人的脊梁骨也就是那回事。

他對(duì)于文人沒(méi)有鄉(xiāng)下人那種敬畏,很清楚這些酸秀才就是貪而不得。

知識(shí)是當(dāng)官的基礎(chǔ),但并不是有知識(shí)就一定能當(dāng)官,這些人從學(xué)校學(xué)的都是文化知識(shí),對(duì)于掌管民生的事情根本就不懂。

這些人,只要給他們面子,他們就會(huì)飛起來(lái)。

王蘭陵客氣的說(shuō)道:“北堂先生,這里的事情交給學(xué)生和公員處理就好。我備了馬車,先生與我一起先去城北,往后的大事情都是在那邊進(jìn)行。”

北堂微覺(jué)得自己受到了禮遇,對(duì)王蘭陵的恭敬態(tài)度很滿意,有學(xué)問(wèn)的人理應(yīng)受到尊重,比如他這種的。

縣令是個(gè)武人,對(duì)他們很不尊重。

北堂微感覺(jué)很滿意,不過(guò)并未起身,而是詢問(wèn)說(shuō)道:“這事情,弓大人是怎么說(shuō)的?”

“弓大人說(shuō)了,這是好事情,可以作為政績(jī)紀(jì)錄下來(lái)。”王蘭陵自然是各方面都打點(diǎn)好了。

北堂微這就放心了,他屬于教學(xué)司管轄,升遷還是年底評(píng)價(jià),都?xì)w教學(xué)司的司長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

弓月滿,教學(xué)司的司長(zhǎng),是一個(gè)非常低調(diào)的中年人,三十多歲,也做了十多年的圖書(shū)管理員了。

教學(xué)司也是縣城里的一個(gè)部門(mén),主管升學(xué)和教學(xué)之類的事情,沒(méi)有什么實(shí)權(quán),清靜的很,而編寫(xiě)縣志和管理圖書(shū)也是里面負(fù)責(zé)的工作。

和現(xiàn)代的教育局不同,這個(gè)時(shí)代的人對(duì)于自家孩子其實(shí)多少有點(diǎn)自知之明,如果感覺(jué)不行就不讓學(xué)了,還沒(méi)有發(fā)展到送錢行賄的時(shí)期。

就算是現(xiàn)代,這個(gè)老師的含肥量提升也是新世紀(jì)后二十多年的事情,都是時(shí)代在進(jìn)步,人也在發(fā)展。

時(shí)代不同,各個(gè)部門(mén)的權(quán)利分配自然也不同,王蘭陵就是在時(shí)代到來(lái)之前,把大糞司提前兩步進(jìn)化為了環(huán)衛(wèi)司。

在兩人身邊,除了水務(wù)司的手下之外,還有北堂微從學(xué)校里帶來(lái)的兩個(gè)中學(xué)老師。

一個(gè)是管理紀(jì)律的古文老師,一個(gè)是體育老師。

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