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第十一章 抓狂的林尤 中

作者:等水的雨  分類: 都市 | 都市生活 | 等水的雨 | 醫(yī)生從開掛開始 | 更多標(biāo)簽...
 
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醫(yī)生從開掛開始 第十一章 抓狂的林尤 中

林尤才來醫(yī)院不久,就連骨科的四個科室在哪個位置都不熟,當(dāng)然不知道實驗室坐落在哪里。

到了實驗室門口,就看到了好幾個牌子豎立在那里。

中湘大學(xué)湘大二醫(yī)院骨科生物材料重點研究室。

湘省骨科學(xué)與生物材料省級重點研究室。

湘省骨腫瘤省級重點研究室。

……

下面還立著一些研究人員的圖像和名字。

其中有陸成認(rèn)識的,也有他不認(rèn)識的,閔教授,就是其中之一。

“滴!”

在密碼鎖門口,林尤刷了自己的職工卡,門就打開了。

穿過較為寬敞的通道一轉(zhuǎn),陸成就來到了龐大的實驗室之內(nèi),此刻實驗室里面還有一些人帶著口罩和手套在做實驗,偶爾相互穿梭。

不過他們做的操作,陸成也都看不懂,只是緊跟著林尤后面。

這些人看到林尤后,都是停下來打招呼:“大尤哥又來了?今天也要做實驗嗎?”

“大尤哥。”

似乎湘大二醫(yī)院的骨科里,稱呼名字的哥前,都喜歡加個大字。

比如林尤叫大尤哥,朱雀光就叫大光哥,陳丁就叫大丁哥。

林尤回道:“過來改一改文章,你們實驗做得怎么樣了?”

這些人要么是博士,要么就是學(xué)術(shù)型碩士。

其實博士和碩士,都分專業(yè)型和學(xué)術(shù)型,專業(yè)型在碩士期間就要接觸臨床,很少進實驗室。但是博士不論專業(yè)型和學(xué)術(shù)型,都必須做實驗。

學(xué)術(shù)型碩士,則是不需要參加規(guī)培的,但是畢業(yè)要去高,而且畢業(yè)后,一般都有SCI打底,所以找工作相對比較好找。

臨床可以慢慢學(xué),但是科研思維,卻是相對比較難培養(yǎng)的。

眾人也都識趣地沒有再多客氣,林尤很多時候都會來實驗室,偶爾做做實驗,但更多的還是該文章和寫文章多一些。

雖然林尤沒有研究生,但是,閔教授的研究生和博士生,其實都是林尤負責(zé)把關(guān)著,所以他們都對林尤當(dāng)成師父一樣看待的,只是口頭上還是以師兄師弟相稱。

誰讓林尤的文章寫得好,可以指點他們的畢業(yè)呢?

實驗室的側(cè)方,有一個專門的小型會議室。

偶爾實驗室開會所用,但更多的時間,還是用來給團隊里的成員自習(xí)和寫文章所用。

實驗室里面有醫(yī)院的內(nèi)網(wǎng),醫(yī)院的內(nèi)網(wǎng)是屬于學(xué)校系統(tǒng)的,幾乎所有的高校,都購買了國內(nèi)外各種雜志的點子資源,所以在下載文獻的時候,會方便很多。

而且實驗室里有空調(diào),走經(jīng)費,又安靜,是個搞學(xué)習(xí)和研究的好地方。

現(xiàn)在的會議室,沒有人。

林尤從自己的抽屜里抽出來了一臺蘋果電腦,插上充電線后,就打開了。

而后對陸成道:“小成,你把你的文章,再發(fā)我一下,我用電腦登錄一下WX。”

“好的,大尤哥。”陸成就知道找自己,就是為了文章的事。

陸成也沒有立刻發(fā),而是等到林尤打開了電腦,并且登錄了微信后,才再發(fā)的。

“你別站著,坐我旁邊,一起看看,要是沒什么問題,就先投了,你有選好的目標(biāo)雜志沒有?”

林尤自然而然地認(rèn)為陸成是提前準(zhǔn)備好的文章,只是順手人情來給他修改,并且送給他一篇文章,他也沒說破,文章不管是誰,都不嫌多,只要是有質(zhì)量的文章。

一般的骨科醫(yī)生,發(fā)篇meta都不簡單,要找到很好的idea才行。

像陸成發(fā)過來的這篇meta的meta分析,更是在骨科領(lǐng)域,很少有人在做,一般都只在內(nèi)科系統(tǒng)看到,因為內(nèi)科醫(yī)生比外科醫(yī)生的空閑時間要多得多,至少沒有手術(shù),不用在手術(shù)日沒日沒夜。

陸成摸了摸頭,老老實實回道:“尤哥,我就昨天寫完后,就發(fā)給你,讓你把把關(guān),暫時還沒有想好投什么雜志。”

林尤轉(zhuǎn)過頭來,很是認(rèn)真,甚至是帶著些許的憤怒道:“你還說是你一個晚上寫出來的?”

林尤這是生氣了么?

原因是什么?

難道我說的不是事實?

陸成沒回話,只是低了頭。

他也不過就是個二十三歲的小伙子而已,基本的人情世故他懂,所以他感覺林尤生氣了,但是,對科研和寫文章方面不太熟悉的他,不明白林尤為何會有這種態(tài)度。

林尤見陸成不說話了,也不再提這個話題。

而是用鼠標(biāo),一行行地往下面掃著,語句基本上沒有不通順的地方,而且時態(tài)也對,林尤一邊看著,偶爾就只是多加了幾個連詞,讓文章看起來更有結(jié)構(gòu)性和連貫性。

改完了introduction,林尤似乎覺得沒什么可改的,突然轉(zhuǎn)頭問道:“小成,你給我說實話,你這些東西,是不是照著別的文章直接抄的?”

“按照道理講,以我們中文的思維,第一次寫英文的文章,不該寫出這樣的水平才是。”

陸成趕緊搖頭:“沒有,我一句話都沒抄,這點原則我還是知道的。”

陸成趕緊指了一句話,下意識地道:“就比如這句話,就是出自參考文獻的討論部分第三段第二句,原句是這樣的……”

“我對表述的形式進行了修改,由主動改成了被動,而且還添加了其他的關(guān)鍵詞。這是符合引用文獻觀點的組詞結(jié)構(gòu)的,不算是重復(fù)。”

林尤又掃了陸成一眼,將信將疑地打開了參考文獻,直接來到文獻的第三行第二句。

看完后,林尤沉默了下來。

而后,林尤似乎想起了什么似的。

轉(zhuǎn)頭問陸成:“你不會告訴我,你把這些參考文獻,也都背下來了吧?”

“不然你怎么可能這么熟悉?”

林尤就是寫文章的,寫文章,對參考文獻要熟悉,那是基本功,但是基本功也沒有誰扎實到把參考文獻都直接背下來啊、

當(dāng)然,也有人可以,那就是那種擁有過目不忘本事的人,不是他們想背,而就是忘不掉,沒辦法。

陸成立刻意識到自己剛剛急于給林尤解釋,似乎暴露了點什么,趕緊閉上了嘴,可是,剛剛林尤都既然猜了出來,他就點了點頭。

林尤眼神立刻變得復(fù)雜地捂住了額頭。

醫(yī)學(xué)為什么難學(xué)?

因為多,因為雜,因為難記。

即便是一些副教授,除了一些內(nèi)科的教授外,你問問哪個教授可以把本科學(xué)的東西背出來?

記憶力,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,簡直就是一種外掛。

而這種能力,陸成竟然就有。

這也就說得通了,為什么陸成的基本功會如此扎實了,有這么好的記憶力,那基本功能不扎實嘛。

不過,這還是不能夠證明,陸成就可以一天時間,寫出來一篇文章。

可這當(dāng)然難不倒林尤,他忽然想到了一種辦法,先是直接小窗口關(guān)閉了陸成的文章后,然后打開了一個表格,發(fā)給了陸成,并且說:“你先看看這個東西,我給你再看看文章,如果你的文章結(jié)構(gòu),一直按照你的introduction這樣,那么改的意義也就不大了。”

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