巨星從詩詞大會(huì)開始 第167章 驚世之作,滿分文章

《博雅杯》的最大特點(diǎn)是，你寫的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)不是最重要的，你有沒有自己的思考，能不能自圓其說，在期間是否展現(xiàn)出了你和別人不同的一面，這才是考核的重點(diǎn)。

眼下這100位高中生，說實(shí)話他們?cè)诟髯缘娜后w里再突出，又能有什么學(xué)術(shù)水平呢？能有名校文學(xué)院高材生的水平？所以，《博雅杯》考核的是學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力和潛力。

《博雅杯》不需要只會(huì)讀書考試的“傻子”！

所以當(dāng)看到李亦儒揮毫而下不靠譜言論后，兩位導(dǎo)師并沒有嗤笑，而是欣喜，雖然李亦儒的言論在他們看來是荒唐的，但是，他所陳述的一切，還蠻有道理的。

這時(shí)只見李亦儒再次揮筆而下：

[其次，《后出師表》的寫作時(shí)間可疑。

蜀漢建興五年(227)年，諸葛亮進(jìn)駐漢中，臨別之際向后主劉禪呈上《前出師表》。而《后出師表》按《漢晉春秋》的說法，則是在建興六年十一月諸葛亮呈給后主的。

兩表的寫作時(shí)間相隔一年而已，大軍仍駐扎在漢中，為何還要上表求出師何以會(huì)“今歲不戰(zhàn)，明年不征”何以在《前出師表中》求自貶，勸后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，時(shí)隔一年就不顧戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)黎民的殘害而力爭(zhēng)“出師”呢

另外，前后表相隔僅一年，《前出師表》言辭懇切，充滿熱情與理想。如“則漢室之隆，可計(jì)日而待也。”“興復(fù)漢室，還于舊都。”昂揚(yáng)向上的斗志溢于表文。

而《后出師表》不僅絕口不提興隆漢室之事，行文也不似前表那樣氣足語豪，全文都在主張出師，卻又承認(rèn)“至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。”

文氣低迷悲觀，況且出師之文應(yīng)是鼓舞士氣，怎會(huì)寫的如此蕭瑟呢

兩表相隔一年，文氣，風(fēng)格表現(xiàn)出如此大的差異，實(shí)在讓人難以信服同樣出自諸葛亮之筆。]

商教授是研究古漢語的，鄭教授是搞當(dāng)代文學(xué)的，這二人雖然在歷史學(xué)上并不強(qiáng)，但是在文學(xué)這塊研究得非常通透，都是該領(lǐng)域很杰出的教授。

見李亦儒又拿出了這一佐證，他們二人微微蹙眉，若有所思。

講臺(tái)上，《博雅杯》負(fù)責(zé)人董之鵬實(shí)在看不下去了，他心想人家小伙在那考試呢，你們兩位大教授蹲守在那看著不太好吧？現(xiàn)在室內(nèi)100位考生，別人你們就不管了么？

你們現(xiàn)在是監(jiān)考老師，可不是閱卷老師啊！你們真關(guān)心李亦儒寫了什么也行，不過在那掃幾眼就成了，別一動(dòng)不動(dòng)跟雕像似的，盯著人家寫啊！

偏心不？尷尬不？

但董之鵬資歷淺，所以也不好去吩咐教授。這時(shí)，考古學(xué)家董必勝正好從講臺(tái)前飄過，董之鵬忙悄聲道：“董教授，您看那邊，這哈哈。”

董教授好像恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哦”了一聲，直奔李亦儒那邊而去，然后站在鄭教授身后，好奇地看起了李亦儒的試卷。

董之鵬一怔，他不是這個(gè)意思啊，他不是讓董教授也去湊熱鬧，而是讓他把兩位教授帶走啊！

干嘛啊？哎！

這一幕，特別像中學(xué)考試時(shí)，如果某個(gè)考場(chǎng)有個(gè)超級(jí)學(xué)霸，那么他很可能吸引到老師駐足觀看。而眼下的李亦儒，很明顯已經(jīng)不是學(xué)霸這么簡(jiǎn)單了，那是學(xué)仙學(xué)神啊！

李亦儒此時(shí)身邊站了三位權(quán)威的教授，如果換做別人的話，可能早慌了，下筆可能都歪歪扭扭了，不過李亦儒，簡(jiǎn)直視若無物。

他書寫的速度并未降低，行文依舊流暢，絲毫不被外界環(huán)境所打擾，這就是充足的底氣和自信心帶來的實(shí)力的正常展現(xiàn)。

中性筆筆頭，在試卷上沙沙作響：

[第三，《后出師表》文本本身存在的不合邏輯之處。

《后出師表》，全文都在為出師伐魏尋找理由。首先，強(qiáng)調(diào)這是先帝的遺命，不可違。其次，強(qiáng)調(diào)了六點(diǎn)出師的理由，即“六未解”。最后，申明自己的志向，“鞠躬盡瘁，死而后已”。

仔細(xì)推敲表文，看似縝密構(gòu)思的背后，實(shí)則漏洞百出。先帝遺命，眾所周知，劉備晚年，對(duì)挺進(jìn)中原已經(jīng)沒有什么信心了，托孤諸葛亮之意，也只是想保住自己的蜀漢小朝廷。

況且劉備已死，遺命也沒有說非得伐魏不可。《后出師表》把伐魏當(dāng)成是先帝的遺命，是既定的國(guó)策來執(zhí)行，其實(shí)是放棄了自己對(duì)這一戰(zhàn)略的思考，撇清了自己的責(zé)任。

這與一向心思細(xì)密，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的諸葛亮形象不符，也不合于前表中注重休養(yǎng)生息，“親賢臣”的治國(guó)方針。

至于出師的六條理由，不直接言出師，句句迂回，傳遞出來的信息就是：一定要出師，否則就是坐以待斃。

言辭委婉，論證薄弱，行文看似謹(jǐn)嚴(yán)，實(shí)則草率魯莽，完全不是諸葛亮的風(fēng)格。

最后，說明世事難料，“至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。”“鞠躬盡瘁，死而后已。”這純粹是“知其不可為而為之”的自我激勵(lì)以及對(duì)理想的追求。

戰(zhàn)爭(zhēng)無論勝負(fù)都事關(guān)老百姓的生死，無論如何都要慎重權(quán)衡才可以定奪。這種草率的出師，理由牽強(qiáng)，與一向親民愛民的諸葛亮的做法不符。

總之，縱觀全文，偏激之處頗多，難以服人，內(nèi)在的邏輯思維經(jīng)不起細(xì)致的推敲。從頭到尾都不似諸葛亮的風(fēng)格，難以讓人相信是出自一向行文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹T葛亮之筆。]

董教授瞇著眼睛盯著試卷，心說有道理啊！他又抬頭看了一眼歷史學(xué)家林峰教授，此時(shí)林峰教授正在靠窗那邊巡視監(jiān)考，不過林峰的余光好像一直在往這邊兒掃。

董教授心想李亦儒雖然選擇的是古文，但其實(shí)研究的是歷史問題，如果林峰教授知道李亦儒對(duì)歷史的偏向，估計(jì)他能樂屁了吧？

講臺(tái)上的董之鵬，見到董教授邁著方步轉(zhuǎn)身離開李亦儒的時(shí)候，他終于笑了笑，還是董教授沒忘了自己的本職工作——監(jiān)考！

可很快，董教授又邁著方步回到了李亦儒身邊，順便還帶回來一個(gè)林峰教授。

董之鵬：“……”

林峰教授是歷史學(xué)方面的權(quán)威，他其實(shí)很早就想去李亦儒那邊看看了，可是李亦儒身邊的兩位教授遲遲不走，他再趕過去湊熱鬧的話有些不妥。一是場(chǎng)面上不好看，二是還得有人監(jiān)考啊。

他就不停地用余光觀察李亦儒那邊的情況，只要李亦儒身邊空出來，他就過去掃一眼，看看他究竟寫了啥。

結(jié)果這么長(zhǎng)時(shí)間過去了，那兩位同事就像被釘在了那里，一動(dòng)不動(dòng)的，這給他急的啊。

直到董教授過來跟他耳語，他便急急切切地過來了。他瞇著眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著試卷，卻見李亦儒下筆如飛：

[第四，《后出師表》中的稱謂存在諸多可疑之處。

我們知道《后出師表》的主要內(nèi)容是力排眾議，出師伐魏，所以整個(gè)文章都洋溢著要將伐魏進(jìn)行到底的凜然之氣以及對(duì)曹魏強(qiáng)烈的批判精神。

《前出師表》中對(duì)曹魏抨擊的地方很少，只是在結(jié)尾處提到“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效”算是對(duì)曹魏比較嚴(yán)厲的抨擊之語。

而《后出師表》中，此類抨擊之詞，比比皆是，而且鋒芒愈加尖銳，抨擊更為強(qiáng)烈。諸如用“賊”字的地方就有七處之多，如：“先帝慮，漢賊不兩立”，“托臣以討賊也”，“量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強(qiáng)也。然不伐賊，王業(yè)亦亡。”“今賊適疲于西”……。

另外，表中還有直呼曹操，曹丕軟肋的地方，如“曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成”，“曹丕稱帝”。這些稱呼在前表中是沒有的，在現(xiàn)存諸葛亮的其他文集中，如此抨擊曹魏也是不多見的。

這一反常態(tài)，不合諸葛亮行文常規(guī)之語，的確令人生疑。另外，稱劉禪“今陛下未及高帝”，實(shí)為荒誕。

作為臣子向皇上上書，這種表述是極為不得體的。雖然劉禪才能不及劉備，但要受到臣下如此不敬之辭的刺激，實(shí)在是有傷君主的尊嚴(yán)。

熟知禮儀，行為謹(jǐn)嚴(yán)的諸葛亮無論如何都不會(huì)粗心大意到會(huì)這樣對(duì)君主不敬，實(shí)屬偽托之人在義憤填膺之時(shí)的激烈言辭。]

林峰教授皺了皺眉，他正要往下看的時(shí)候，只見李亦儒突然抬起手掌，“啪”地一聲蒙上了試卷。

林峰：“？？？”

其他教授：“？？？”

李亦儒猛然抬頭，驚訝地道：“嚇我一跳，我還以為有人抄我試卷呢。”

四位教授面面相覷，然后笑著四下散開了，他們不情不愿的，但沒辦法，他們剛剛打擾到李亦儒的寫作了，為了學(xué)生有好的發(fā)揮，他們監(jiān)考老師要盡量營(yíng)造好的氛圍嘛，這個(gè)道理誰都懂。

四位教授剛走，另外一位堅(jiān)守著監(jiān)考工作的教授——王聰教授，他不失時(shí)機(jī)地踱步過來了。

李亦儒抬起頭看了他一眼，笑笑后，繼續(xù)低頭寫作。王聰今早沒吃韭菜盒子，所以不影響他寫作。

他繼續(xù)闡明自己的論點(diǎn)：

[第五，表中存在的其他離譜的表述，更加證實(shí)了此表的偽托性。

在《前出師表》中提到“以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。”《后出師表》中“臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛。”

如果真的都是出自諸葛亮之筆，何以同一句“故五月渡瀘，深入不毛”再說一遍

仔細(xì)思來，這并非他先前軍旅生涯中最輝煌的一筆。另外，曹操“任用李服而李服圖之”，“任用”，“圖”都是封建時(shí)代的大事，這樣的大事在其他的歷史記載中都不到任何的佐證，實(shí)在是讓人生疑，想來該是偽托者沒有諸葛亮的經(jīng)歷而造成的常識(shí)性錯(cuò)誤。

至于曹操“危于祁連”就更難理解了，曹操用兵一生，史籍中也不曾提到兵涉祁連之地。

另外，對(duì)曹操的軍事挫折，諸葛亮并不提及赤壁之戰(zhàn)而拿這些偽造的邊角料來說明，實(shí)在讓人費(fèi)解。比較合理的解釋該是偽托者的漏洞。]

王聰教授只是掃了一眼李亦儒的試卷，他便轉(zhuǎn)身走了。相較于其他四位教授，王聰在華夏歷史上很薄弱，他是著名的哲學(xué)研究者。

嚴(yán)格意義上來說，華國(guó)近現(xiàn)代是沒有哲學(xué)家的，王聰也不是。

這場(chǎng)考試從早上9點(diǎn)開始，李亦儒從9點(diǎn)40開始執(zhí)筆，寫完這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)中午12點(diǎn)多了。

李亦儒決定對(duì)這篇近5000字的文章進(jìn)行收尾。此時(shí)，他身邊五位教授直勾勾地盯著他的試卷。

也不知道什么時(shí)候，他們還是按捺不住好奇，再次聚攏在了李亦儒的身邊。

不要影響學(xué)生考試這個(gè)道理，他們當(dāng)老師的自然懂，可是，偏偏就是管不住自己的腿。

因?yàn)榱址褰淌谝呀?jīng)明確地跟幾位教授說了，他覺得李亦儒這個(gè)觀點(diǎn)是站得住腳的，他也對(duì)《后出師表》有一定懷疑。他傾向于李亦儒的觀點(diǎn)！

這意味著什么不言而喻，如果這篇文章公諸于世，如果李亦儒的觀點(diǎn)真的站得住腳，那么，李亦儒將成為這個(gè)世界上，第一個(gè)正式而系統(tǒng)地提出《后出師表》系偽作的人。

這個(gè)爆炸性的觀點(diǎn)，將會(huì)在國(guó)學(xué)界造成怎樣的震動(dòng)呢？

此時(shí)，五位教授眼中的李亦儒，仿佛就是一顆高能炸彈，隨時(shí)都有可能被引爆，繼而引起國(guó)學(xué)界的大地震！

諸葛亮啊！《后出師表》啊！這名氣太大了，簡(jiǎn)直婦孺皆知！然而卻被一個(gè)高中生斷定為偽作，如果卻為偽作，那這個(gè)高中生將會(huì)多么的備受矚目啊！估計(jì)得刷遍所有新聞吧？

何況，這個(gè)高中生還是李亦儒！

五位教授圍著李亦儒，他們此時(shí)是非常激動(dòng)的，他們仿佛在凝視李亦儒“破繭成蝶”，他們五位對(duì)他的期盼極高。

李亦儒沙沙下筆，五位導(dǎo)師凝眉細(xì)看。

[筆者據(jù)以上的諸多可疑之處綜合來分析，《后出師表》無論是在其行立意，語言風(fēng)格，還是文本本身都存在著諸多無法解釋的漏洞和破綻，可以很明顯地看出來《后出師表》與《前出師表》以及諸葛亮的其他文章都大相徑庭，實(shí)屬偽托者沒有諸葛亮的經(jīng)歷地位，沒有那樣的心境，才會(huì)導(dǎo)致偽出來的文章有那么多的鄙陋之處。

而我國(guó)歷史上，向來偽作累累，這并不是孤例，前世謬作，后世奉之經(jīng)典，常有之。

參考文獻(xiàn)

[1]陳壽.裴松之注三國(guó)[M]京城：華夏書局，1982

[2]班固漢書[M]京城：華夏書局，1962

[3]范曄后漢書[M]京城：華夏書局，1965

李亦儒放下筆，將試卷重新翻到了第一頁，仔仔細(xì)細(xì)地又檢查了一遍，然后幾位教授又看了一遍。

李亦儒合上了試卷，放進(jìn)了文件袋，貼上密封條，才起身準(zhǔn)備交卷走人。

他茫然地看著幾位教授：“各位教授，有什么問題么？”

“沒……沒什么。”

李亦儒笑笑，將試卷放到講臺(tái)后，便轉(zhuǎn)身瀟瀟灑灑地離開了。

董之鵬特有深意地看著李亦儒的背影消失在門口，他對(duì)這文件袋里的內(nèi)容很好奇，他很納悶，究竟李亦儒寫出了什么樣的文章，才能讓五位教授眼巴巴地看他肆意揮毫？

這文章的成色那得好成什么程度啊，能讓教授們嘖嘖稱奇？

他掂量了一下這個(gè)文件袋，這文件袋輕飄飄的，可心里莫名感覺到仿佛又沉甸甸的，一定不簡(jiǎn)單啊！

他特別想將上面的密封條撕開，一窺究竟，可是這違反原則啊！其實(shí)他也一度想去李亦儒座位那看看，究竟李亦儒寫的是什么，可是，如果他也去湊熱鬧，那么這個(gè)階梯教室里，也就沒人在監(jiān)考了。

《博雅杯》考試，從早9點(diǎn)到下午4點(diǎn)鐘，一共7個(gè)小時(shí)，可是李亦儒只用了三個(gè)多小時(shí)而已。

李亦儒走后，五位教授終于恢復(fù)了本職工作，開始了監(jiān)考，可是他們的心思都在李亦儒的這篇文章上。

尤其是林峰教授，他腦袋里全是李亦儒這篇文章的細(xì)節(jié)。

下午監(jiān)考過程中，五位教授難免會(huì)掃幾眼其他選手的文章，當(dāng)看過李亦儒的文章后，再看其他選手的文章，那什么心情呢？

那種感覺就仿佛剛吃了一顆糖，緊接著又嚼了口黃連！

本來100位選手，在教授眼里各個(gè)是寶，現(xiàn)在呢，再看這些學(xué)生，簡(jiǎn)直平庸無奇啊！

凡事就怕對(duì)比！

鈴……

鈴聲大作，考試結(jié)束！

五位教授快步走出階梯教室。

王聰教授憋了一下午，終于可以詳細(xì)地詢問了：“林教授，李亦儒這個(gè)觀點(diǎn)，你真的也贊同？”

林教授肯定地道：“當(dāng)然！我都已經(jīng)跟你們說過好幾遍了，我更傾向他！”

“但你為什么沒率先發(fā)表過這個(gè)觀點(diǎn)呢？”商教授一針見血。

林峰道：“很多事情不能兒戲，尤其是咱們這個(gè)身份了，沒有絕對(duì)的把握不能亂發(fā)表意見。而且，坦白地講，我雖然心里對(duì)《前出師表》這文有所質(zhì)疑，但真沒像李亦儒這樣，將論據(jù)整理得這么充分。”

“真的？”

林峰點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，李亦儒的一些論據(jù)，其實(shí)我都沒想到，如果我有這么充分的論據(jù)，我可能也會(huì)發(fā)表一篇這樣的文章。李亦儒比咱們想象中的，還要出色。

起碼，在這篇文章上，我的確不如李亦儒。”

這就是優(yōu)秀的教授，優(yōu)秀的教授就是如此的坦誠(chéng)。

越牛逼的人越謙虛，因?yàn)殡S著研究的深入，他們會(huì)感知到自己在知識(shí)的海洋中是多么的渺小和脆弱無力。

鄭瀟瀟教授不禁贊嘆道：“你們別忘了啊，這篇文章，可只是李亦儒的考試文章，沒有機(jī)會(huì)搜集資料，沒有太多時(shí)間整理思路，可是一筆而下，僅僅3個(gè)小時(shí)就完成了啊！”

商教授倒吸了一口涼氣：“是啊！這，也是最讓人不可思議的啊！”

吃過晚飯，教授們便開始了《博雅杯》的批卷工作了。

在拆卷的時(shí)候，董之鵬率先拆開了李亦儒的試卷，他迫不及待地要看看，李亦儒究竟寫出了什么驚世駭俗的文章，結(jié)果掃了一眼后，還真是驚世駭俗啊！

100個(gè)人的試卷，涉及到了各個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)教授負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域，所以，一個(gè)教授只有20左右篇的試卷要批閱。

以教授的速度，這點(diǎn)兒工作量很快就會(huì)完成，不過由于《博雅杯》的嚴(yán)謹(jǐn)性，試卷會(huì)經(jīng)過多位教授交叉批閱，同組教授還將開會(huì)討論，最終每個(gè)人給出分?jǐn)?shù)，去掉最高分和最低分，然后取平均值。

假如說以商教授為代表的古漢語組，綜合組里10位組員給出的最終成績(jī)，選出其中的優(yōu)秀文章，然后將優(yōu)秀文章在和其他組的優(yōu)秀文章混在一起，進(jìn)行無領(lǐng)域總評(píng)分。

李亦儒的這篇《后出師表偽作之我見》，歸到了林峰教授的歷史組。

這晚，歷史組十位老師坐在會(huì)議室內(nèi)，每個(gè)人都在交叉審核選手的文章。

董之鵬終于合上了李亦儒的試卷，嘆息道：“天縱之才啊！”

他話音剛落，試卷便脫手而出。當(dāng)他低眉看去時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩只不同膚色的手各自掐著這試卷的一端，還有一只手從遠(yuǎn)處伸來躍躍欲試……

晚上六點(diǎn)，歷史組開會(huì)，討論18篇選手的文章，李亦儒的文章被放在了最后，因?yàn)樗倪@篇文章爭(zhēng)議性很大，組員的意見完全不統(tǒng)一。

歷史就是這樣，你可以從各個(gè)方面解讀，而且歷史向來都是被嚴(yán)重涂改過的，我們看到的往往不是真相。

其他學(xué)生的文章很好評(píng)價(jià)，畢竟他們也寫不出讓這些起碼副教授起步的組員拍案驚奇的文章。

所以，這17篇文章的成績(jī)很快出爐了，目前的最高分是唐中賀的《論明》，這篇文章打了98分，這篇文章最大的特點(diǎn)，是唐中賀酣暢淋漓地批判了明朝的腐朽，雖然在明朝歷史的解析上稍顯不足，但書里洋溢著一種濃濃的改革天下的情懷，令人讀起來熱血沸騰。

這是《博雅杯》組織者們想要看到的東西，一個(gè)學(xué)生的精氣神，以及他們的抱負(fù)！

第二名《歷史的變遷》，只有93分。

其他選手的文章都已經(jīng)打過分?jǐn)?shù)了，目前，只剩下了李亦儒這篇《后出師表偽作之我見》。

此時(shí)，這篇文章已經(jīng)復(fù)印成了多份，每個(gè)人手里都有一份。

林峰教授敲了敲桌子上的這篇文章：“我想，這篇文章應(yīng)該是今晚爭(zhēng)議最大的，現(xiàn)在，各抒己見。”

有組員道：“李亦儒這個(gè)觀點(diǎn)，真的是如晴空炸雷，太新穎太大膽了，我是不能同意的。”

林峰教授笑道：“請(qǐng)說！”

“《后出師表》雖然不載于《諸葛亮傳》，但見于《諸葛恪傳》。《諸葛恪》是誰？他是諸葛瑾的長(zhǎng)子，諸葛瑾是諸葛亮的弟弟啊！

諸葛恪“著論諭眾”的這篇論文被稱為《征魏論》，摘要收入《諸葛恪傳》。此論所說‘叔父’，就是指諸葛亮；‘表’，即指《后表》，‘與賊爭(zhēng)競(jìng)之計(jì)’，是《后表》的內(nèi)容……”

這位組員就這一點(diǎn)剛說完，孫副教授不同意了，他道：“我認(rèn)同李亦儒的觀點(diǎn)，我覺得，《后出師表》很可能就是諸葛恪偽造的。

諸葛恪的情況大家都知道，諸葛恪在吳王孫權(quán)死后被任命為吳大將軍。諸葛恪為了樹立自己的威望和掌握兵權(quán)，打算發(fā)動(dòng)對(duì)魏的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是此舉遭到了全國(guó)上下的一致反對(duì)。所以諸葛恪很有可能就偽制了《后出師表》，以使自己的伐魏主張有一個(gè)旁證，因此表中才有‘議者謂為非計(jì)’一句。”

郭副教授也道：“有一定道理，因?yàn)楦鶕?jù)歷史記載，當(dāng)時(shí)蜀漢并沒有人反對(duì)北伐，那么諸葛亮何必有‘議者謂之非計(jì)’一說？”

光光就這一點(diǎn)，辦公室內(nèi)，一大票歷史教授們就討論了起來，各有各的觀點(diǎn)，各有各的道理。誰也很難說服誰。

這就是歷史，說不清道不明啊。

至于李亦儒文章中的每一論點(diǎn)，大家拿出來討論的時(shí)候，都是吵得辦公室內(nèi)嘈雜聲不絕于耳，大家的觀點(diǎn)根本無法統(tǒng)一。

從晚八點(diǎn)到次日凌晨1點(diǎn)，就李亦儒這篇《后出師表偽作之我見》，歷史組足足討論了5個(gè)小時(shí)，沒有統(tǒng)一結(jié)果。

分歧實(shí)在太多了，有些人支持李亦儒，有些人反對(duì)，但就算是支持李亦儒的人，也未必李亦儒的每一個(gè)論點(diǎn)都同意，反對(duì)者那邊也是，也不是每一條都反對(duì)。

綜合在一起，究竟《后出師表》是不是諸葛亮所做，大家四六開，有的人被李亦儒大膽的觀點(diǎn)喚醒了，非常認(rèn)可李亦儒的分析，有些人依舊沉睡，堅(jiān)持這個(gè)世界固有的認(rèn)知。

支持李亦儒結(jié)論的稍少一些。

林峰教授道：“這是個(gè)長(zhǎng)年累月甚至永遠(yuǎn)無法辯解明白的問題，今天就不討論了。我們回到這篇文章本身，回到《博雅杯》的主旨，給這篇文章打分。好，請(qǐng)寫下分?jǐn)?shù)，我們進(jìn)行綜合評(píng)定！”

眾教授不再爭(zhēng)辯，紛紛提起筆，在A4紙上留下分?jǐn)?shù)！

林峰教授：“展示分?jǐn)?shù)！”

眾人齊刷刷舉起A4紙。

會(huì)議桌兩側(cè)，整整齊齊的全是滿分！

林峰教授有些激動(dòng)：“哇！去掉一個(gè)最高分100分，去掉一個(gè)最低分100分，李亦儒的平均分，”

會(huì)議室眾人相視而笑，這篇文章所提出來的這個(gè)驚世觀點(diǎn)，自然有人認(rèn)同有人反對(duì)，但其價(jià)值，價(jià)值就在于在學(xué)界內(nèi)拋出了一個(gè)全新的命題！

在今天以前，學(xué)界是沒有《后出師表》真?zhèn)芜@個(gè)命題的，而今天之后，想必會(huì)有無數(shù)學(xué)者加入這個(gè)命題的爭(zhēng)辯討論中。

李亦儒這篇文章的意義極其重大，可能很多教授并不認(rèn)同李亦儒的結(jié)論，但是，他們必須認(rèn)同李亦儒卓絕的才華，以及后續(xù)可能產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響！

林峰拍拍手起身：“好，所有選手的成績(jī)出爐了，李亦儒這篇文章是咱們歷史組的第一名，如果不出意外，應(yīng)該會(huì)是咱們這屆《博雅杯》的第一名。辛苦大家了，散會(huì)！”

“林教授，李亦儒這個(gè)學(xué)生，無論如何也要搶到咱們歷史系啊！”

“對(duì)啊，尤其是李亦儒還寫了這篇文章，很明顯他更擅長(zhǎng)歷史，并對(duì)歷史更感興趣啊！”

“這小伙，如果發(fā)展順利，一定是杰出的歷史學(xué)家，而且還很可能在年紀(jì)輕輕的時(shí)候就獲得極大成就。林教授，絕對(duì)不能錯(cuò)過他！”

林峰給大家一個(gè)肯定的眼神，李亦儒，他勢(shì)在必得！

李亦儒可沒有那幫教授那么忙。

當(dāng)他交了試卷后，離開富旦大學(xué)，直奔迪士尼而去，不過，并沒帶著小偉。

李亦偉小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)不敢跟李亦儒獨(dú)處了，尤其是外出！

《博雅杯》終于忙完了，李亦儒感覺自己的壓力卸去了一半，這段時(shí)間為了準(zhǔn)備《博雅杯》考試，他簡(jiǎn)直是忙壞了。甚至于，撩妹的工作都暫時(shí)擱置了。

他已經(jīng)很久沒和夏雨晴在現(xiàn)實(shí)生活中見面了，當(dāng)忙碌的時(shí)間一過，清閑下來的李亦儒，突然還挺想她的。

完了完了，李亦儒覺得自己這狀態(tài)不對(duì)，仿佛要淪陷一般。

李亦儒在迪士尼里漫步，難得一身輕松的他，看到每個(gè)熊孩子都覺得特別的可愛。

接下來的幾天，他一定給自己好好放兩天假，痛痛快快地玩玩。

逛完迪士尼，李亦儒剛準(zhǔn)備去外灘，突然手機(jī)響了。

夏雨晴發(fā)來了微信：考試考得怎么樣？

李亦儒看了下時(shí)間，此時(shí)正好4點(diǎn)整！

這也就是說，夏雨晴可能一直捧著手機(jī)，等著自己考試結(jié)束的時(shí)候，第一時(shí)間發(fā)來消息。

估計(jì)她也很擔(dān)心吧？

哎，有人關(guān)心的感覺，而且還是那種真心實(shí)意的關(guān)心，真他媽的好啊！

李亦儒突然好同情那些單身狗啊，你們真的好慘好慘啊！