我的眷族才不會這么強 第一百三十一章 職業(yè)猜想

廖祺覺得這一點非常值得去嘗試。

在《祈點》游戲中，絕大多數(shù)的職業(yè)習(xí)得，都需要玩家們?nèi)ふ覍?yīng)的導(dǎo)師，完成一系列的轉(zhuǎn)職任務(wù)。

而眼下，若按照這個流程，廖祺就需要面對兩個難題。

首先最關(guān)鍵的一點就是，這里的人們，能否也像他們玩家一樣，單純只靠著走完“流程”便能夠獲得“職業(yè)”一說。

雖然聽起來很荒謬...

可廖祺也還是有他的依據(jù)在。

因為在《祈點》設(shè)定中，為了讓世界觀更合理，游戲公司將“職業(yè)”描述為了一種類似“神賜”的能力，即上天給予的力量。

它并不需要日積月累，也不是依靠什么經(jīng)驗天賦，而是只需要人們，完成與之對應(yīng)的“祈求儀式”即可。

即，也就是對于玩家們而言的...

任務(wù)！

所以當(dāng)玩家們按照任務(wù)要求，完成了一系列活動行為后，便等同于完成了所有祈求步驟。

那么自然而然，來自冥冥之中的“神賜”之力，就會讓玩家們獲得與之對應(yīng)的“職業(yè)”一說。

這就解釋了“任務(wù)的獎勵到底從哪里來”的突兀感。

也影射了“祈點”這個名字的由來。

基于上面的這個原理，廖祺可以很簡單的得到幾個公式。

任務(wù)儀式

完成任務(wù)步驟做完儀式流程祈求成功獲得職業(yè)

身為骨灰黨的“滿成就者”廖祺，在他腦海中，可以說是記憶了《祈點》中所有職業(yè)的任務(wù)步驟與流程，但現(xiàn)在的問題就在于...

廖祺本身是沒有職業(yè)的，并且，他似乎也沒有發(fā)布任務(wù)的能力。

所以，是否只要按照任務(wù)流程做一遍，那么即便是沒有任務(wù)，也可以達(dá)到最終效果，是廖祺需要面對的第二個難題。

就這樣，在腦海中短暫理清了思路后...

廖祺說干就干。

視線掃過周圍，眼下擺在他面前的有兩個可以實驗的對象。

少年洛特，又或者是...小女童艾瑪。

至于那位學(xué)院魔族，妖精索菲爾是直接被廖祺給排除了，這種底細(xì)不明，是敵是友都還不清楚的家伙，根本不在廖祺的考慮范圍內(nèi)。

要用洛特嗎？

廖祺望向了還在青倉鼠巢穴上，向內(nèi)挖掘食物的少年。

僅僅猶豫了幾秒鐘后，廖祺很快在就心底搖了搖頭。

不行。

他可以旁敲側(cè)擊的影響少年成長，但廖祺知道他的這個影響不能太過，否則洛特的未來軌跡，很有可能就會因為自己而改變了。

相比于現(xiàn)在讓洛特成為一個小小的“植育師”而言，廖祺當(dāng)然還是更希望，洛特能順利變成日后的“獵魔人”大師。

所以...

廖祺最后把目光放在了艾瑪?shù)纳砩稀?p/> 他也就只剩下小女童這一個選項了。

哼哼...

沒想到自己終究有一天，也還是要化身為“煉銅術(shù)士”了嘛？

廖祺瞇著眼睛朝艾瑪悄悄揮了揮手。

“艾瑪，到哥哥這里來。”

“嗯？”

聽到聲音的小女童放下了鏟子，有點臟的小手在衣裙上擦了擦后，小跑著來到了廖祺跟前。

旁邊的索菲爾是一下又警惕起來，用審視目光朝廖祺這邊望來。

但是...

“艾瑪，你喜歡種植物嗎？”

廖祺問出了這樣一個奇怪問題。

“不...不太喜歡，但艾瑪喜歡吃它們，尤其是棕薯，弄成醬后很軟很香！”女童仔細(xì)思考了后說道。

“這樣啊...”

“不過艾瑪，如果你學(xué)會了怎么種植它們，你不就能吃到更多自己想吃了的嗎？”廖祺微笑著說道。

似乎是和廖祺相處了有一段時間，女童已經(jīng)差不多能聽出來廖祺的話里有話了，尤其是當(dāng)廖祺露出這種“虛假”笑容的時候。

于是，小艾瑪眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)后，試探性地回答道：

“那..艾瑪，喜...喜歡？”

“太好了！”

見到艾瑪如此上道，廖祺不禁越發(fā)喜歡這位可愛的小女童了。

“既然這樣的話...”

“你跟哥哥去那邊，哥哥正好趁這個功夫，教一教你在這方面的知識。”

呃...

廖祺說完后有種強烈違和感。

怎么感覺自己的臺詞就像電視劇中，那種專門拐賣孩童的經(jīng)典人販子？

算了，不管了。

他順勢拉起了艾瑪?shù)氖郑瑴?zhǔn)備開始自己的實驗。

就這樣帶著艾瑪來到旁邊的一處草叢后，廖祺搓了搓手，對于接下來要進(jìn)行的操作，臉上有點躍躍欲試的興奮表情。

植育師不是戰(zhàn)斗職業(yè)，算是生活系副職。

因此其對于人物等級沒有要求，就算是一級也可以習(xí)得，這也是廖祺會為小女童挑選這個職業(yè)的原因。

“艾瑪你看這兩株植被，其中那個毛茸茸地，像傘帽一樣的叫做風(fēng)菇。”

廖祺指著一株一級素材植物介紹著。

想要進(jìn)行“植育師”的轉(zhuǎn)職，任務(wù)流程的第一步，就是需要玩家發(fā)現(xiàn)兩株“一級”植物。

放到人類大陸的城市中，可能還需要費點功夫，可若是在這座小島上的話...

幾乎遍地走到哪里都能見到。

“唔，好漂亮。”

艾瑪看到這個跟蒲公英相似的神奇菌菇，有點喜愛般想要伸手去碰碰它的傘帽，

可女童的手才伸到一半，就被廖祺立馬阻止下來了。

“艾瑪，別著急。”

“之后哥哥還會教你怎么種植的，至于現(xiàn)在，先看看另外的這株。”

轉(zhuǎn)職任務(wù)第一步的關(guān)鍵詞僅僅只是“發(fā)現(xiàn)”而已。

換個角度來想，也就意味著不能再有其他任何動作。

因此，為了嚴(yán)格遵守任務(wù)流程，也是“祈求”所謂“職業(yè)”力量的步驟，廖祺需要確保艾瑪在沒聽完自己的介紹前，是不能動手的。

發(fā)現(xiàn)兩株一級植物：/2

雖然實際并沒有像這樣的游戲提示，可廖祺是自己在心底假裝模擬了起來。

接下來...

“這是鬼針草，喜歡生長在泥濘潮濕的地方，花瓣成熟后會形成石榴紅彩色，且數(shù)量隨著年數(shù)增長，其葉片磨成粉末后，提取出來的汁液具有麻痹作用。”

廖祺向艾瑪介紹完了第二株植被。

他繼續(xù)開始在心底念叨起來。

先是熟悉的那個音節(jié)...

嗯，有內(nèi)味兒了。

發(fā)現(xiàn)兩株一級植物：2/2

第一階段完成，開啟第二階段任務(wù)：活性采摘

你已經(jīng)聽完了你的導(dǎo)師“廖祺”向你科普介紹了兩種植物，接下來需要你自己親手干活，在保證它們生命活性的前提下，進(jìn)行采摘

活性采摘：0/2

如果艾瑪能有個游戲面板的話，此刻在小女童眼前應(yīng)該就是會浮現(xiàn)出這些吧？

廖祺將艾瑪試想為玩家，把自己當(dāng)成了職業(yè)導(dǎo)師。

那么之后...

“艾瑪，現(xiàn)在你可以來試試了。”

廖祺鼓勵著對小女童說道：

“試著，采摘下它們。”