文娛從旅行開(kāi)始 第229章、葉開(kāi)小課堂

“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——飛向藍(lán)天的恐龍。”

余樂(lè)在還算新的黑板上，寫(xiě)出了一排漂亮的正楷粉筆字，飛向藍(lán)天的恐龍，蒼勁有力，一看就是老教師了。

寫(xiě)完后，余樂(lè)丟下粉筆拍拍手，說(shuō)到：“那從課題中，我們就知道今天的課文和恐龍有關(guān)，那關(guān)于恐龍，你們知道多少呢？”

小孩子們，特別是一些男孩子，對(duì)恐龍總是特別熱衷。

小朋友們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，用天真浪漫的想象力，述說(shuō)著自己心中，關(guān)于恐龍的故事。

駱正陽(yáng)趴在課桌上玩手機(jī)，葉開(kāi)看著余樂(lè)，感觸很深。

自己小學(xué)的時(shí)候，老師有這么好就完美了。

葉開(kāi)的成績(jī)很好，但并不是一開(kāi)始就很好，他小學(xué)時(shí)班主任對(duì)差生的態(tài)度和對(duì)優(yōu)等生的偏愛(ài)太過(guò)明顯。

誰(shuí)都有調(diào)皮的時(shí)候，葉開(kāi)也是經(jīng)過(guò)了一些刻骨銘心的教育后，才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

如果把學(xué)校看作公司，教師看作員工。

那全國(guó)有這么多所公司，優(yōu)秀的員工當(dāng)然會(huì)找比較好的公司，當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，有的優(yōu)秀人才會(huì)選擇小型的公司來(lái)累積經(jīng)驗(yàn)。

最慘的就是位于小城市里的那些公司，沒(méi)有資本來(lái)吸引優(yōu)秀員工。

這就是為什么現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想要買上一套比較好的學(xué)區(qū)房，畢竟再窮不能窮教育，是不是？

葉開(kāi)有高中有一個(gè)同學(xué)，在甜城學(xué)了好幾年的繪畫(huà)，最后去山城藝考的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)藝考需要做的考題和老師教給她的東西有很大差距。

學(xué)了好幾年，沒(méi)考過(guò)。

可想而知，教育環(huán)境對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有多重要。

“……說(shuō)到恐龍，我們經(jīng)常都會(huì)想到兇猛的霸王龍，或者笨重、遲緩的馬門(mén)溪龍；談起鳥(niǎo)類，我們腦海中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子、燕子，或者五彩斑斕的孔雀。

這二者看起來(lái)毫不相干，但這幾年越來(lái)越多的證據(jù)證明，恐龍的一支經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的演變，最終形成了我們現(xiàn)在看到的那些，飛翔在天空中的鳥(niǎo)兒……”

余樂(lè)的聲音很溫柔，這是葉開(kāi)在和他第一次通電話的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)的事情。

但這時(shí)候葉開(kāi)才知道，這種溫柔或許正是因?yàn)樘焯烀鎸?duì)著這些小孩子講課，才讓余樂(lè)習(xí)慣使用這樣的語(yǔ)氣去和人溝通。

這些小朋友很聽(tīng)話，余樂(lè)在講課的過(guò)程中不發(fā)一言，把手放在桌子上坐得端端正正。

他先是說(shuō)完了恐龍的故事，然后讓同學(xué)們看書(shū)。

一堂課教了三十多分鐘，很多學(xué)生都累了，精神明顯比剛開(kāi)課的時(shí)候要差很多。

余樂(lè)看了看下課時(shí)間，朝著葉開(kāi)問(wèn)道：“葉先生要不要上來(lái)給學(xué)生們講講課？”

“我？”葉開(kāi)有些不好意思，說(shuō)到，“我就算了吧，我也不知道說(shuō)什么。”

“隨便說(shuō)一說(shuō)都行，我們這里有時(shí)候也會(huì)遇到一些趁著假期來(lái)短期支教的人，他們主要也不是教文化課，而是開(kāi)拓孩子們的視野。”

這時(shí)候小孩子們忽然用期待的眼神看著葉開(kāi)，心里想著。這個(gè)大哥哥又要說(shuō)一些好聽(tīng)的故事了么？

還沒(méi)答應(yīng)呢，但享受著小孩子們期盼和崇拜的目光，怎么就那么有成就感呢？

怪不得余樂(lè)喜歡當(dāng)老師，在這里一待就是好幾年。

葉開(kāi)有些猶豫，朝著余樂(lè)不確定的說(shuō)：“那我試試？”

“那就太好了！”余樂(lè)笑著說(shuō)道。

他很少上網(wǎng)，所以不知道葉開(kāi)的具體身份，但是他想，葉開(kāi)可是一個(gè)國(guó)際組織的人啊，那肯定出過(guò)國(guó)呀。

比起那些還在讀大學(xué)的年輕支教老師來(lái)說(shuō)，在社會(huì)上摸爬滾打過(guò)的葉開(kāi)，肯定能說(shuō)出比那些大城市年輕人還要精彩的故事。

他走到講臺(tái)的一邊，示意葉開(kāi)上臺(tái)。

到了這里后，網(wǎng)絡(luò)很差，打電話當(dāng)然沒(méi)什么問(wèn)題，但是想要看直播或者看視頻，那就很麻煩了。

所以余樂(lè)喜歡上了看書(shū)。

有時(shí)候上完了課，或者晚上學(xué)生自習(xí)的時(shí)候，他就會(huì)和同學(xué)們分享一些故事。

學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣就是余樂(lè)培養(yǎng)起來(lái)的。

葉開(kāi)站在講臺(tái)上，發(fā)了呆了。

自己說(shuō)什么啊？

要是自己面對(duì)的是一群大人，直播間的網(wǎng)友什么的，或許還可以滔滔不絕的罵一罵巴黎的治安和衛(wèi)生，說(shuō)一說(shuō)非洲的大象，順便談?wù)劚Ｗo(hù)環(huán)境。

對(duì)小孩子嘛……當(dāng)然也可以說(shuō)，但從什么地方開(kāi)始呢？

沉默。

小朋友們看到葉開(kāi)站在臺(tái)上卡殼了，也不催促，就這么安靜的看著葉開(kāi)。

這時(shí)，一個(gè)小女孩舉手了。

余樂(lè)讓這個(gè)小女孩說(shuō)話，她說(shuō)到：“大哥哥，大哥哥，你是做什么的呀？”

這簡(jiǎn)直是一個(gè)救星般的提問(wèn)，葉開(kāi)心里想道，既然說(shuō)到了職業(yè)，那就從我的職業(yè)開(kāi)始說(shuō)起吧。

“旅行家，我的職業(yè)是一個(gè)到處旅行的旅行家。”

教室里發(fā)出抑制不住的驚嘆聲，就連余樂(lè)也詫異的看著葉開(kāi)，從葉開(kāi)白暫的皮膚中，他可沒(méi)看出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)旅行家風(fēng)吹日曬的樣子。

旅行是一個(gè)美好的詞語(yǔ)。

就算是七八歲的小孩子也能感受到這個(gè)詞蘊(yùn)含的美麗。

短暫的驚呼和羨慕之后，更多的人開(kāi)始舉手提問(wèn)了，他們的心里現(xiàn)在有一萬(wàn)個(gè)問(wèn)題想要葉開(kāi)解答。

葉開(kāi)看像余樂(lè)，余樂(lè)卻說(shuō)道：“你自己選擇吧。”

看著講臺(tái)下那些小孩子舉著手躍躍欲試的神情，葉開(kāi)心里一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)涌現(xiàn)了出來(lái)，這種感覺(jué)很陌生，但卻讓葉開(kāi)感受到了當(dāng)教育者的快樂(lè)。

哪怕這個(gè)過(guò)程是短暫的。

在這群學(xué)生中，一個(gè)男孩子眼中的好奇簡(jiǎn)直溢滿了整個(gè)教室，于是葉開(kāi)點(diǎn)了他：“那位坐在窗戶邊上，第四排的同學(xué)，你要問(wèn)什么？”

那個(gè)學(xué)生左右看了看，接著數(shù)了一下自己的座位，這才站起來(lái)問(wèn)道：“大哥哥，旅行家是不是可以去很多地方啊，會(huì)看到外國(guó)人嗎？”

“當(dāng)然會(huì)。”葉開(kāi)肯定的說(shuō)到，“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多城市都可以看到外國(guó)人，但要是出國(guó)的話，周圍會(huì)全部都是外國(guó)人，都是陌生的面孔。”

葉開(kāi)又叫了一個(gè)小女孩。

她問(wèn)道：“那大哥哥，旅行家到底是做什么的呢？”

旅行是做什么的。

如果要問(wèn)得在文藝一點(diǎn)，那就是‘旅行的意義是什么？’

事實(shí)上，旅行在某種程度上來(lái)說(shuō)是沒(méi)什么意義的，他不能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)什么東西。但旅行能對(duì)個(gè)人產(chǎn)生很大的影響。

葉開(kāi)在考慮怎么回答。