我和李白是同學(xué) 第311章 梅妃當(dāng)老師

王小強(qiáng)撓撓頭，隨即堅(jiān)定的說道：“大唐我管不了，但是我華夏國。絕對是戀愛自由的。若是家長橫加干涉，會(huì)被處罰的！”

“岳母，如果岳父來接你，你還會(huì)跟他走嗎？”王小強(qiáng)突然問了一句。

柳婕妤沒有一點(diǎn)猶豫的搖搖頭，“他那么多老婆，我比他年齡還大。他的心也從來沒在我身上，后半輩子我就守著你們了。不會(huì)嫌棄我吧？”

卯兒大喜，“真的啊娘親？你不是在騙我吧？”

柳婕妤笑著刮了一下女兒鼻子，“都是當(dāng)娘的人了。還跟孩子一樣。”

梅妃卻面露難色，有些遲疑的開口道：“小強(qiáng)，求你幫我個(gè)忙。我看她們都在學(xué)校教書。能不能幫我也安排個(gè)位置。去哪里都行，只要能養(yǎng)活我自己就可以。”

王小強(qiáng)一愣，這個(gè)問題他還真沒想過。因?yàn)槔盥』年P(guān)系，他沒拿梅妃當(dāng)外人。

“彩萍姐姐，你不要見外。就在這里住著吧。給你養(yǎng)老都沒事的！”王小強(qiáng)說的比較真摯。但也是真話。

梅妃搖搖頭，“小強(qiáng)，我想養(yǎng)活我自己。你們?nèi)A夏的很多東西對我觸動(dòng)很大。我想明白了，人只能靠自己才不會(huì)被拋棄。”

這話聽的柳婕妤的眼睛也是一亮。“那我也去可以嗎？”

卯兒苦笑道：“娘親你能不能別添亂了？”

柳婕妤不樂意了，“為啥你們都能去我卻不能去呢？”

王小強(qiáng)哈哈一笑，“都去都去！歡迎你們回家！”

隨著越來越多的讀書人進(jìn)入華夏。華夏的學(xué)校中也開始流行詩詞歌賦了。

偶爾王小強(qiáng)去學(xué)校，看見孩子們在那里搖頭晃腦的樣子。還以為回了大唐。

但是有一點(diǎn)王小強(qiáng)是嚴(yán)防死守的。就是各級官員的聘用，絕不會(huì)以詩詞的好壞作為考評。

因?yàn)槿A夏擴(kuò)張?zhí)欤A夏的官員們現(xiàn)在的水平也是良莠不齊。當(dāng)然，這是指執(zhí)政水平。

至于貪贓枉法的事情基本還沒出現(xiàn)。因?yàn)槿A夏把學(xué)校納為監(jiān)督體系。

孩子們的心靈是最為單純的，所以，只要民間有一點(diǎn)質(zhì)疑之聲。老師就會(huì)知道。

每個(gè)班的老師會(huì)把學(xué)生反應(yīng)的情況匯總。然后交給校長，校長又會(huì)匯總。然后一式兩份，分別遞交當(dāng)?shù)匮瞄T和監(jiān)察部。

這種嚴(yán)防死守的政策，基本杜絕了貪腐的發(fā)生。但是難免還有一些不作為的官員，這個(gè)就是三年期滿。如果沒有政績，自然也就下去了。

梅妃和柳婕妤被分到了一所小學(xué)。她們負(fù)責(zé)教一年級的語文。當(dāng)然，這需要考試的。

不過這樣的兩個(gè)女人咋可能通不過這種初級的考試。前幾天兩個(gè)人都沒有上課，而是聽課。

她們不太適應(yīng)華夏學(xué)校的小學(xué)課本都是白話文。也就是口語。那些之乎者也類的東西。在這里幾乎沒有的，當(dāng)然，詩詞除外。課本里面也會(huì)有詩詞的。

第一天回到王府，兩個(gè)人就對王小強(qiáng)提出抗議。“你這不叫學(xué)問，文章的好壞在于精煉，在于遣詞造句。你都弄成口語了，我漢學(xué)文化的精髓在哪里？”

王小強(qiáng)微微一笑，“我們?nèi)A夏的文化，就是百姓的文化。就是所有百姓能看懂，能寫出來的東西！”

“可是，我看過你的詩詞啊！那是極好的！那也不是口語啊？”梅妃執(zhí)拗的爭辯。

“那我就給你來首口語的，白話文的。”王小強(qiáng)裝模作樣的背起手，在屋里走了一圈，然后深情的朗誦。

我愿意是急流，

是山里的小河。

在崎嶇的路上，

巖石上經(jīng)過。

只要我的愛人，

是一條小魚。

在我的浪花中，

快樂的游來游去。

隨著王小強(qiáng)節(jié)奏和語速的加快和渲染。兩個(gè)人的表情從開始的不屑到凝重。

我愿是云朵，

是灰色的破旗。

在廣漠的空中，

懶懶的飄來飄去。

只要我的愛人，

是珊瑚似的夕陽。

幫著我蒼白的臉，

顯出鮮艷的輝煌！

梅妃的臉上的兩行淚已經(jīng)滑下了臉龐。她顧不得擦拭，唯恐擦淚的時(shí)候漏聽了一個(gè)字。

柳婕妤已經(jīng)癡了，似乎沉浸在某種意境中不能自拔。

過來好一陣，兩個(gè)人才回過神來。梅妃喃喃道，“好癡情！”

柳婕妤嘆道：“好凄美！”

王小強(qiáng)得意的看著兩個(gè)人，“這就是你們所謂的口語詩，怎么樣，不好嗎？”

“教我寫這樣的詩好嗎？”梅妃哪里還顧得上王小強(qiáng)的打趣。急不可耐的央求道。

王小強(qiáng)微微一笑，“這個(gè)不用教，憑彩萍姐的聰慧。把你心中的情感，用口語表達(dá)出來即可。”

第二天梅妃便開始上課了，她是個(gè)聰穎的女子。很多事只要想明白了，自然也就能做的好。

華夏老師的服飾基本都是后世的職業(yè)裝。這個(gè)還真跟王小強(qiáng)沒啥關(guān)系，看官別聯(lián)想到制服誘惑啥的那方面去。

就是王小強(qiáng)弄出中山裝以后，卯兒纏著王小強(qiáng)弄出一套類似的女人的衣服。王小強(qiáng)無奈，就把后世的職業(yè)女裝給搞出來了。

結(jié)果卯兒穿到學(xué)校以后，瞬間便風(fēng)靡了南詔城。然后朝整個(gè)華夏蔓延。

要知道，女人對于服飾跟風(fēng)的速度。要比男人可快多了！

梅妃是個(gè)成熟而知性的女人，她能被李隆基選中。自然有她出眾的氣質(zhì)。

貼身的黑色小西服里面是白色的絲綢襯衣。一條剛剛露出腳踝的長裙，讓她的身材豐滿而修長。

這一身穿出來，別說那些大豬蹄子們。就連班里那些小破孩都驚呆了。

梅妃點(diǎn)名的時(shí)候，班里一直差一個(gè)叫蔣易的人沒有答道。梅妃本以為是沒來，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)一個(gè)胖胖的小男孩從頭到尾坐著沒動(dòng)。

梅妃走到他桌子前，摸摸他的頭，“你叫啥？為啥花名冊上沒有你的名字？”

男孩渾身一陣顫抖，似乎剛回過神來。但是他沒聽清梅妃說啥，只是順口冒出一句。“你真美啊！老師，你剛才說啥？”

梅妃被逗得捂著嘴笑了起來。“我問你叫啥？”

似乎梅妃的笑聲又把蔣易震撼了，開始站在那里看著梅妃發(fā)呆。

“老師，我叫蔣易，蔣易的蔣，蔣易的易！”男孩終于又清醒過來，自己重復(fù)了一句。

“轟！”班里的孩子全部笑了起來。梅妃也忍不住又捂住了嘴，沒辦法。大戶人家出身，笑不露齒。

梅妃教的是三年級，華夏的學(xué)校一共分八個(gè)年級。大部分的孩子基本讀完五年就不讀了。

這個(gè)基本都是因?yàn)橘Y質(zhì)所限。因?yàn)樯壉仨氁?jīng)過考試的。

而這五年的教育，基本也能達(dá)道后世初中生的水平了。可能還要強(qiáng)一些，因?yàn)槿A夏的學(xué)校實(shí)用的課程比較多。

比如農(nóng)學(xué)，機(jī)械加工，冶煉。以及各種技術(shù)。這個(gè)屬于選修課，但是每個(gè)人必須選擇兩種。上學(xué)期間不但要學(xué)習(xí)理論，還要去實(shí)踐。

這個(gè)叫蔣易的男孩選的就是農(nóng)學(xué)和車床。別看他比較容易發(fā)呆，而且看見書本就犯困。但是那雙手在車床上卻極為靈活。

還沒畢業(yè)呢，華夏機(jī)械廠已經(jīng)開始點(diǎn)名要他了。而且要他的人還是機(jī)械廠里最出名的技工之一。

梅妃打開課本，輕輕的讀到，“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”

學(xué)生們?nèi)褙炞⒌穆犞@個(gè)新來的老師聲音真好聽。

下課的時(shí)候，學(xué)生們圍了上來。那個(gè)替蔣易回答名字的小女孩問道：“老師，你是從哪里來的？我們以前從來沒見過你！”

看著小女孩清澈的眼睛，梅妃不知道該怎么回答。她突然不想說她來的地方。斟酌了一下，她才答道。

“我從很遠(yuǎn)的地方來的，坐車要走半個(gè)多月呢！”梅妃伸手整理了一下女孩有些散亂的頭發(fā)。

女孩張張嘴，還想問什么。蔣易卻一把拉起她，“去玩吧，老師累了！”

走出幾步，小胖子還轉(zhuǎn)過頭朝梅妃眨眨眼睛。似乎在為她解圍而得意。

梅妃直到走進(jìn)辦公室臉上還帶著笑容。心情從未有過的愉悅。

一個(gè)男老師看見她進(jìn)來，連忙站起來。“江老師下課了啊？第一堂課感覺怎么樣？”

梅妃有些局促，她的記憶中除了父親和李隆基還從來沒有跟別的男人接觸過。所以不知道該怎么回答。

看著梅妃有些慌亂的眼神，男子也變得有些局促起來。正好此時(shí)柳婕妤也走了進(jìn)來，看見梅妃便笑了起來。

“彩萍，第一節(jié)課感覺怎么樣？”

梅妃想了一會(huì)，卻不知道怎么形容自己的心情。最后期期艾艾的蹦出兩個(gè)字，“高興！”

男老師這時(shí)候也趕緊插進(jìn)話來，“江老師很厲害了！我上第一節(jié)課的時(shí)候，竟然把自己名字忘了。等學(xué)生們介紹完自己。我在講臺上傻站半天，才想起自己叫易水寒！”

“哈哈，”柳婕妤和梅妃被他逗得笑起來。氣氛一下子便融洽了。

“學(xué)生們很可愛的！我今天點(diǎn)名，一個(gè)男孩竟然傻了。我走過去拍他才清醒，第一句話竟然說，老師你好美！”

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