學(xué)魔養(yǎng)成系統(tǒng) 016 作文技巧請記牢

“李崢？”胡春梅起身問道，“你帶這么多書干嘛？”

“知恥后勇，惡補(bǔ)化學(xué)。”李崢從書壩里探出頭，毫不避諱地答道。

同時(shí)努力克制著自己，不去看林逾靜。

“瞧瞧……”胡春梅難得寬慰了一些，點(diǎn)著頭道，“什么才叫好學(xué)生！”

雖然她這么說，但看著那書山，終究有些不忍。

“李崢啊，你也別太難過，你這次的成績，有說法的。”她語氣漸柔說道，“小唐老師跟我說來著，你這次的作文，文筆上來講沒問題，但選題有些危險(xiǎn)，高考作文如果這么寫，是要吃虧的。小唐老師為了警醒你，作文只給了你30分，算是強(qiáng)壓了你20分吧，你可以給自己加20分再看排名。”

劉月小眼睛一動(dòng)，插嘴道：“就是說，李崢的真實(shí)成績還是比江青華高？”

“就你懂就你懂！”胡春梅扭頭罵道，“有劉新給你兜著，300多分就夠你飄了是吧？”

另一邊，江青華朝著李崢笑道：“李學(xué)霸，我570分，39名，你自己大概算一下吧。”

李崢回了個(gè)尬笑。

班級排名李崢倒是不在意。

不過以江青華為參考，語文陶老師如果不殺這一把的話，自己總分會高于571，好歹也是前40名了。

保持下去，期末重新分班，能進(jìn)重點(diǎn)班。

想到此，李崢心態(tài)終于挽回了一些。

他當(dāng)然不會怪小唐老師，相反，還很感謝。

這下他記住了，寫議論文，一定不要探討現(xiàn)實(shí)問題。

一定要虛。

想要寫好作文，少讀魯迅，多看報(bào)。

——周樹人

這會兒，胡春梅也終于順過了氣。

“同學(xué)們，該說的我都說了。”

“回家，拿著成績單，自己和父母好好談?wù)劙伞！?p/> “我教了20年書，只能做到這里了。”

“現(xiàn)在拿出課本……”

“對了，李崢這部分內(nèi)容已經(jīng)都掌握了，可以跟林逾靜一樣自習(xí)。”

“翻到第47頁……”

正課開始了。

但胡春梅失望的神色，卻依舊沒有褪去。

導(dǎo)致這堂課的氛圍頗為壓抑。

然而李崢早已走出陰霾。

他拉開了筆袋。

嘗膽。

化學(xué)：57。

夠勁兒。

破釜沉舟，百二定理終屬李。

臥薪嘗膽，三千公式可虐林！

感覺來了。

他迫不及待地翻開化學(xué)課本，回到第一頁。

拋去厭惡，重頭開始，

28倍速，火力全開。

化學(xué)，我來了。

……

一旦開始學(xué)習(xí)，時(shí)間已是身外之物。

李崢身處化學(xué)的海洋中。

化合、分解、置換在身邊徜徉。

離子、分子、電子卷起了滾滾驚濤。

還有那無盡的深海中，綻放著妖艷藍(lán)光的五水硫酸銅。

李崢把它們。

全部吃掉了。

往常，他是無法在化學(xué)上集中這么久精力的。

稍微學(xué)一會兒就會走神兒，產(chǎn)生“我在做什么”的疑問。

沒辦法，每個(gè)人的腦回路都不盡相同，對每個(gè)學(xué)科的適應(yīng)力，總有差異。

久而久之，在不適的學(xué)科上，總是得不到正向激勵(lì)，會產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而抵觸，最終導(dǎo)致不可逆轉(zhuǎn)的恐怖結(jié)局——

偏科。

李崢一直在試圖對抗偏科，可依舊效果寥寥。

不僅如此，對于化學(xué)完全沒感覺的他，越死學(xué)，就越痛苦。

完全找不到數(shù)學(xué)物理上的暢快。

只有味同嚼蠟，以及“我在做什么”的疑問。

這一次，他唯有選擇暴力記憶。

但凡書本里有的，所有化學(xué)式全部背下來。

讓身體，對化學(xué)符號，產(chǎn)生本能反應(yīng)。

見到一個(gè)化學(xué)式，不經(jīng)大腦，就可以寫出他的反應(yīng)結(jié)果。

天道酬勤，來吧！

……

鈴鈴鈴……

鈴聲打斷了李崢的思索。

他已不知自己學(xué)了多久。

抬頭看表，只是第一節(jié)課下課罷了。

再看活力值。

16.6/27

原來已經(jīng)干了十六個(gè)小時(shí)了。

今天的活力值也消耗了大半。

是時(shí)候檢查一下效果了。

李崢打開了學(xué)習(xí)界面。

之前的化學(xué)評分是63，如果此番苦學(xué)后，能提到80的話，單科狂熱任務(wù)就穩(wěn)了。

對著學(xué)力評估數(shù)值，他眼一掃，接著一瞪。

化學(xué)：65↑

16個(gè)小時(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，只成長不到2點(diǎn)？

事28倍功半啊！

明明……小半本書都快背下來了。

化學(xué)就這么難么？

茫然之中，他渾渾噩噩起身。

他太難了。

事到如今，用鞏固知識的方法學(xué)習(xí)，肯定是來不及了。

只剩下超前學(xué)習(xí)一招了。

他第一個(gè)沖出了教室，一路爬到四樓。

這里是高三的領(lǐng)地。

與高二不同，高三這邊，整層樓都蕩漾著學(xué)氣。

即便是課間，樓道里的人也并不太多。

僅有的人，走起路來也是若有所思。

甚至有人，一邊走一邊背單詞。

這樣的環(huán)境，大氣，穩(wěn)重。

李崢不禁心生向往。

但他沒時(shí)間多做觀摩，只快步找到高三一班門前。

即便是課間，教室里依舊坐滿了人，幾乎所有人都在原地自習(xí)。

看著這如眾僧誦經(jīng)一般的場景。

一股學(xué)威，撲面而來。

更讓李崢澎湃的，是那簡潔明確的黑板報(bào)——

距離高考239天

真的是分秒必爭，連呼吸都在學(xué)習(xí)啊。

呆滯之間，一座巨大身影突然擋在他的面前。

完全擋住了里面學(xué)境的仙氣。

李崢一抬頭。

是喬碧霞……

她竟然是高三重點(diǎn)班的？

因?yàn)槿鱼U球扔的遠(yuǎn)么？

“嗯？”喬碧霞大眼一瞪，“你干嘛來了？”

“失敬失敬……”李崢有些慌亂地說道，“我找徐夢溪。”

“哦。”喬碧霞扭頭道，“夢溪，有人找。”

隨后，她沖李崢努了努嘴：“放學(xué)別走啊，操場見。”

“不敢不敢……”李崢慌忙讓路，請喬碧霞通過。

看著喬碧霞蹦跶而去的身影，李崢?biāo)坪醺惺艿搅说孛娴恼痤潯?p/> 人不可貌相。

想不到，喬碧霞竟也是學(xué)境中人。

“接一下接一下。”徐夢溪抱著一摞材料走到門前，“有點(diǎn)多啊，一天肯定看不完，你明天中午還給我就好了。”

“沒問題，不行我復(fù)印。”李崢接過東西頷首道，“大恩不言謝。”

“哈哈，都說了別這么逗。”徐夢溪擺手笑過之后，又有些擔(dān)憂地問道，“臉色不太好啊……靜靜是不是又欺負(fù)你了？”

“欺負(fù)？就她，欺負(fù)我？”李崢瞪著眼睛，難以理解。