誰(shuí)掉的技能書 183 組委針對(duì)我?

東方超亮也默默的靠近過(guò)來(lái)，拍拍葉空的肩膀，雖然沒(méi)有說(shuō)話，但也表達(dá)了感激和支持。

他們這個(gè)臨時(shí)小隊(duì)，本來(lái)大家好聚好散，分開(kāi)前互相吹捧一下增進(jìn)感情是正常的做法，畢竟他們這次首戰(zhàn)表演相當(dāng)成功，連上頭都表彰了，但葉空卻沒(méi)有這樣做，直接上來(lái)就是當(dāng)頭棒喝的批評(píng)一番，大家嘴上雖然不說(shuō)，但心里多數(shù)是不以為然的，認(rèn)為葉空只是耍一下官威，強(qiáng)行貶損大家以抬高自己。

甚至準(zhǔn)備在他解釋的時(shí)候進(jìn)行逐一反駁。

但隨著他逐漸展開(kāi)評(píng)述，大家忽然感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)了，因?yàn)樗f(shuō)的，都是確確實(shí)實(shí)存在的問(wèn)題，這次出戰(zhàn)的成功，掩蓋了這些問(wèn)題，大家也刻意忽略掉這些缺陷，別說(shuō)以后會(huì)慢慢覺(jué)察并改正，說(shuō)不定下一次就因?yàn)檫@些問(wèn)題葬送了性命，那這就等于用自己的生命來(lái)給后人進(jìn)行警示了。

以后大家可能都學(xué)會(huì)了正確的方式，但這卻是前輩用生命換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)——現(xiàn)在自己可能就是那些前輩。

葉空現(xiàn)在不做爛好人，冒著得罪人的風(fēng)險(xiǎn)，狠狠的批評(píng)了大家一頓，讓大家以后不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的觀點(diǎn)而付出更大的代價(jià)。

隊(duì)員們都很聰明，其中的內(nèi)涵，稍一思索，就能盤清。

再想想葉空的成長(zhǎng)，一路狂奔不止，一飛沖天，僅憑技能書兩個(gè)技能，就已經(jīng)站在了跟他們一樣的高度，以后還不知會(huì)成長(zhǎng)到什么境界，這樣的人物，用得著跟他們虛偽的互相吹捧，通過(guò)討好來(lái)增進(jìn)感情？

說(shuō)不好聽(tīng)的一句，能夠跟葉空并肩作戰(zhàn)過(guò)，并得到他面對(duì)面的指點(diǎn)，是他們的榮幸。

就算以后他們成為各區(qū)刺客編制的領(lǐng)頭人，只要跟下面的人吹一句，跟葉空并肩作戰(zhàn)過(guò)，交流過(guò)刺客的四種打法，那都是令人羨慕的經(jīng)歷。

經(jīng)過(guò)這一次批評(píng)，隊(duì)伍成員之間，反而沒(méi)有了虛假的客套吹捧，有幾分真正戰(zhàn)友的情意，關(guān)系倒是更加親近了。

所有參戰(zhàn)的天級(jí)高手軍團(tuán)，并不是所有人都返回華中大區(qū)，南區(qū)和東區(qū)的軍團(tuán)都是直接集隊(duì)飛回自家大本營(yíng)，其他的才一起返回中區(qū)。

南區(qū)的軍團(tuán)有不少都是葉空的熟人了，處理異獸尸體的時(shí)候有短暫接觸打招呼，這一戰(zhàn)的結(jié)果雖然沒(méi)達(dá)到意想中的效果，但也可以接受，獵殺的這一大批領(lǐng)主級(jí)和統(tǒng)領(lǐng)級(jí)異獸，都?jí)蛳脦啄炅耍阋栽炀鸵淮笈呤轴绕稹?p/> 華族現(xiàn)在是快速崛起的階段，敵人太多，四面八方全是威脅，如果能平息某些區(qū)域的爭(zhēng)斗，暫時(shí)停戰(zhàn)，爭(zhēng)取更多的發(fā)育時(shí)間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是值得的。

大部隊(duì)返回中區(qū)城市時(shí)已經(jīng)是深夜，各自把異獸取出集中處理，便紛紛散去。

中學(xué)之間的交流在第二天還繼續(xù)進(jìn)行，這次不但是昌武區(qū)，其他周邊市縣的中學(xué)，也有邀請(qǐng)前去交流，甚至有些城市中幾所中學(xué)集合一起，來(lái)進(jìn)行共同交流，葉空在交流會(huì)上再次作了重要講話。

下午時(shí)他再次跟風(fēng)一鳴，柳半湖等武者，在江對(duì)岸郊野荒山上繼續(xù)進(jìn)行切蹉交流，這一次規(guī)模更加大，后來(lái)干脆直接把山頂給削平了，打造出一個(gè)巨大的論劍平臺(tái)。

到了第三天時(shí)，不但武者都趕來(lái)，連其他的法系高手，還有刺客高手，都聚集過(guò)來(lái)觀摩。在學(xué)生總決賽開(kāi)始之前，他們這些天眷者們，倒是先搞出這樣一個(gè)盛會(huì)。

這個(gè)盛會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上的討論熱度，甚至超過(guò)了學(xué)生總決賽。

全程有直播的武者交流盛會(huì)，各種人們幻想中的武技，不斷化為真實(shí)的技能，一一呈現(xiàn)在大家的面前。讓無(wú)數(shù)武技愛(ài)好者瘋狂追捧，紛紛表示想學(xué)。

但可惜不少武者的技能體系還不完善，目前都沒(méi)有公開(kāi)技能譜，也沒(méi)有招收學(xué)生，這次交流會(huì)，大多都是抱著改善提升的目的而來(lái)的，效果也確實(shí)不錯(cuò)，現(xiàn)場(chǎng)有風(fēng)一鳴這樣已經(jīng)成體系的宗師級(jí)高手，又有葉空這樣眼光獨(dú)到，精通技能的大師，每個(gè)武者使用的技能，有哪些不足和缺陷，都可以一一指出。

在對(duì)戰(zhàn)時(shí)，也能讓他們了解自己需要補(bǔ)充哪些技能，對(duì)于完善自己的武技戰(zhàn)斗體系十分有幫助。

新時(shí)代第一屆武林交流大會(huì)，就這樣在沒(méi)有刻意的組織和安排之下，悄悄的展開(kāi)，各位大師，還沒(méi)有真正創(chuàng)建自己的流派，一切都在萌芽之中，大家都一心只想著學(xué)習(xí)和進(jìn)步，所有的交流，都還是情真意切，所有的稱贊，都還是出自肺腑，所有的指點(diǎn)，都充滿了誠(chéng)意，所有人都在為同一個(gè)目標(biāo)努力著。

或許有很多人還抱著看熱鬧的心情在看著這次盛會(huì)，有些人還會(huì)因?yàn)橐恍┪湔弑孔境舐膭?dòng)作姿勢(shì)而哈哈大笑，他們不會(huì)想到，自己正在看著一股推動(dòng)整個(gè)人族歷史飛速前進(jìn)的洪流在新生之時(shí)咕嚕冒起的弱小水花。

甚至參與盛會(huì)的各個(gè)武者，都不知道這一次的自發(fā)聚集交流，會(huì)造成什么樣的后果。

很多歷史性的時(shí)刻，在后人看來(lái)可能有一種激動(dòng)人心的感覺(jué)，但于經(jīng)歷者而言，大多并沒(méi)有特殊的感覺(jué)。有時(shí)候看著定格的畫面，才能依稀記起當(dāng)時(shí)的情形。

就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)觀眾來(lái)說(shuō)，他們更想看到那幫青春飛揚(yáng)，漂亮或帥氣的學(xué)生們?cè)诶夼_(tái)戰(zhàn)場(chǎng)上奔跑跳躍，激烈對(duì)戰(zhàn)。

總決賽，如期展開(kāi)。

于是武者們暫時(shí)停下交流，為總決賽讓路，畢竟他們當(dāng)中不少人還是學(xué)生隊(duì)伍護(hù)送者的角色，在現(xiàn)場(chǎng)維持秩序保護(hù)比賽順利進(jìn)行也是必須的，誰(shuí)也不知道會(huì)不會(huì)有什么東西來(lái)?yè)v亂。

這一次現(xiàn)場(chǎng)總決賽，戰(zhàn)斗模式依然還是虛擬戰(zhàn)場(chǎng)中進(jìn)行，并沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗。

一來(lái)是實(shí)戰(zhàn)需要場(chǎng)地太大，戰(zhàn)場(chǎng)情況無(wú)法控制，戰(zhàn)斗限制也會(huì)比較煩瑣，并不利于隊(duì)員們?nèi)Πl(fā)揮。二來(lái)戰(zhàn)斗過(guò)程向來(lái)都是拼盡全力的，以擊殺對(duì)手作為目標(biāo)，如果現(xiàn)實(shí)對(duì)戰(zhàn)，那不是變成了生死戰(zhàn)？顯然不利于交流對(duì)戰(zhàn)的模式，而如果是讓著打，又展現(xiàn)不出各隊(duì)伍的真正實(shí)力，弄一個(gè)不倫不類。

所以虛擬戰(zhàn)場(chǎng)是讓所有隊(duì)伍全力出擊的最好對(duì)決場(chǎng)所。

這次總決賽分為三個(gè)戰(zhàn)斗模式，一是無(wú)裝備模式，所有人，包括弓箭手，都是身上沒(méi)有裝備的，但你如果有能力，可以在戰(zhàn)場(chǎng)上自制武器。第二個(gè)是指定裝備模式，每個(gè)人都可以在指定的裝備庫(kù)里挑選適合自己的一套裝備，這些裝備的品質(zhì)等級(jí)都是一樣的。第三個(gè)模式，就是每個(gè)隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)使用的裝備通過(guò)掃描數(shù)據(jù)在虛擬戰(zhàn)場(chǎng)生成一模一樣的裝備，用這些真實(shí)裝備進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)對(duì)戰(zhàn)一樣。

所有隊(duì)伍沒(méi)有分組，九個(gè)大區(qū)三十六支隊(duì)伍，通過(guò)匹配對(duì)戰(zhàn)的模式來(lái)進(jìn)行積分排名，每支隊(duì)伍每一種模式各打二十場(chǎng)，勝得三分，平則一分，負(fù)無(wú)分。

最后總排名分三項(xiàng)以權(quán)重比例相加，按總得分排名，最高為冠軍。

每種模式打二十場(chǎng)，就是跟二十支不同的隊(duì)伍交手，這才能達(dá)到交流的目的，如果按淘汰賽制打，有些隊(duì)伍可能打幾場(chǎng)就只能坐在觀眾席上了。

通過(guò)不同的模式對(duì)戰(zhàn)，也可以看出各支隊(duì)伍在不同狀態(tài)下的表現(xiàn)，作出更加全面的評(píng)價(jià)。

總決賽場(chǎng)地是新建設(shè)的，像一個(gè)巨大的體育場(chǎng)，中間是透明的擂臺(tái)，前后左右各有五個(gè)虛擬游戲艙一樣的設(shè)備，擂臺(tái)上空有八面巨大的投影屏幕，在觀眾席上任何一個(gè)位置，都可以清晰的看到其中一個(gè)大屏幕的影像。

盛大的開(kāi)幕式，各支學(xué)校隊(duì)伍一一進(jìn)場(chǎng)，接受現(xiàn)場(chǎng)觀眾的歡呼。

葉空作為學(xué)生代表，有在開(kāi)場(chǎng)前發(fā)表講話。

本來(lái)應(yīng)該作為選手參加這次決賽的，不過(guò)他步子邁得太快了，最終無(wú)緣這種低級(jí)別的戰(zhàn)斗比賽。

折騰了一個(gè)多小時(shí)，正式比賽開(kāi)始。

葉空回到觀眾席，是專門為各參賽學(xué)校設(shè)置的觀戰(zhàn)區(qū)，亦有教練和安撫治療師的作用，因?yàn)槊恳粓?chǎng)戰(zhàn)斗打完之后，學(xué)生們都會(huì)回到休息區(qū)里休整，調(diào)節(jié)心態(tài)和觀摩其他學(xué)校的比賽，這個(gè)時(shí)候會(huì)需要教練跟隊(duì)員們進(jìn)行戰(zhàn)斗分析和心理安慰，鼓勵(lì)激勵(lì)隊(duì)員們繼續(xù)保持斗志。

南區(qū)的四所中學(xué)，休息區(qū)都基本連在一起，彼此可以串場(chǎng)聊天。

第一輪是無(wú)裝備模式的戰(zhàn)斗，首場(chǎng)的對(duì)手是任意匹配，不過(guò)匹配條件是排除本區(qū)的學(xué)校對(duì)手。

也就是說(shuō)二十場(chǎng)匹配的對(duì)手，都不會(huì)排到自己同一區(qū)的學(xué)校隊(duì)伍。

三中第一場(chǎng)的隨機(jī)匹配，對(duì)手是中原區(qū)的隊(duì)伍。

其他學(xué)校之間的對(duì)手安排，也都一一列出，可以作一些準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)。

葉空坐在教練位上，但并沒(méi)有說(shuō)什么，五名隊(duì)員也是一臉平靜的坐在座位上，靜靜的等候上場(chǎng)，她們的比賽排在第七位登場(chǎng)。

關(guān)于對(duì)手的情況，大家都是一臉茫然，葉空自然是沒(méi)有時(shí)間研究各學(xué)校的學(xué)生隊(duì)伍情況，隊(duì)員們也是平時(shí)只顧著訓(xùn)練和休息，沒(méi)太關(guān)注別人。

并且根據(jù)這個(gè)戰(zhàn)斗列表，起碼要了解二十所學(xué)校隊(duì)伍的詳細(xì)情況，工作量有點(diǎn)大。而且你了解之后，戰(zhàn)斗碰上的還未必是這些隊(duì)伍，最好當(dāng)然是把所有隊(duì)伍都熟悉一遍。

所有隊(duì)伍的參賽錄像，都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到。論熟悉程度，可能其他學(xué)校的學(xué)生都比較熟悉三中的隊(duì)伍，而他們卻不了解別人隊(duì)伍。

名氣大，有時(shí)候也是一種劣勢(shì)，因?yàn)閯e人了解你，研究過(guò)你，會(huì)針對(duì)你。

不過(guò)，葉空雖然沒(méi)空做資料收集，隊(duì)員們也沒(méi)時(shí)間，三中的其他教練卻是有時(shí)間的，并且他們對(duì)于勝利的渴望，比隊(duì)員們都要強(qiáng)烈得多。

所以沉默的情形沒(méi)維持幾分鐘，池校長(zhǎng)就興奮的匆匆湊過(guò)來(lái)，手中拿著一個(gè)小平板，擠在隊(duì)員座位的前面，點(diǎn)亮平板，投出屏幕，低聲說(shuō)道，“這次運(yùn)氣還不錯(cuò)，對(duì)手的實(shí)力不是特別強(qiáng)，同學(xué)們好好看一下你們這一場(chǎng)的對(duì)手資料，我們花了幾天時(shí)間才整理好的。”

隊(duì)員們都扭頭看向葉空，葉空輕咳一聲，說(shuō)道，“了解一下對(duì)手也是需要的，但不要因此形成固定印象，每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)變化，戰(zhàn)斗時(shí)切忌用別人以前的水準(zhǔn)來(lái)代入當(dāng)前的實(shí)力，從而作出錯(cuò)誤的判斷。”

實(shí)力評(píng)價(jià)這方面可以提高標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)對(duì)手的一些技能特點(diǎn)，使用習(xí)慣，走位方式，戰(zhàn)斗配合等等都是可以看出不少有用的東西。

隊(duì)員們點(diǎn)點(diǎn)頭，都湊近去仔細(xì)的觀察對(duì)手的比賽錄像。

各支隊(duì)伍都差不多同樣的情形，對(duì)手確定之后，快速找出對(duì)手的資料信息，讓自家隊(duì)員細(xì)細(xì)的過(guò)一遍。

旁邊的雅實(shí)中學(xué)就有些倒霉，他們?cè)诘谝粋€(gè)出戰(zhàn)，沒(méi)有時(shí)間查看對(duì)手的資料，匆匆忙忙的走向擂臺(tái)游戲艙。

兩隊(duì)伍十個(gè)人，走上擂臺(tái)，并沒(méi)有直接進(jìn)入艙內(nèi)，而是有主持人，逐一大聲宣讀他們的名字，并讓他們?cè)谂_(tái)上短暫停留，接受觀眾的歡呼加油。

“第一種模式對(duì)戰(zhàn)，對(duì)我們是最不利的，大家不要有心理壓力，盡力發(fā)揮就行了，輸贏都沒(méi)關(guān)系。”池校長(zhǎng)在旁邊先給隊(duì)員們進(jìn)行心理減壓，雖然這些小隊(duì)員，都經(jīng)歷過(guò)不少戰(zhàn)斗，但在這么多人面前表演式的比賽，卻是完全不同的體驗(yàn)，尤其是能聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)山呼海嘯般的尖叫與歡呼，心情就不由自主的緊張的起來(lái)。

這時(shí)對(duì)自己接下來(lái)的表現(xiàn)，就難免有些擔(dān)憂，萬(wàn)一表現(xiàn)不好，豈不是很丟臉？

而無(wú)裝備模式的戰(zhàn)斗，對(duì)她們實(shí)力的削弱是最大的，直接的說(shuō)，對(duì)肖小曉的削弱是致命的，她一身的戰(zhàn)斗力，都在弓箭上，現(xiàn)在沒(méi)有了裝備，她頓時(shí)好像變成一個(gè)弱小無(wú)助的小女孩，神情都有些茫然無(wú)措。

大會(huì)組委在針對(duì)我嗎？甚至有時(shí)候她會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。

不過(guò)同樣苦惱的，還有西北關(guān)中區(qū)的永安高級(jí)中學(xué)的兩名刀客學(xué)生，風(fēng)一鳴目前正在安慰他們。