假裝自己是學(xué)霸 第二百七十九章 理想氣體物態(tài)方程

顏小珂的行動(dòng)效率很高，在周五吃完燒烤之后，就下定決心準(zhǔn)備兼職當(dāng)一名小小的Up主了。

彈幕網(wǎng)的賬號(hào)她很早就有，一些拍攝設(shè)備在前期的時(shí)候也可以直接用手機(jī)或者借易研月的先用著。

本來(lái)這個(gè)周末蘇牧還準(zhǔn)備計(jì)劃和顏小珂再溫存溫存感情，或者再出去別的什么地方玩一玩，但因?yàn)檎n程比較多，顏小珂又開(kāi)始工作起來(lái)，不得不孤身一人。

顏小珂的賬號(hào)就是簡(jiǎn)單的叫做“顏小珂呀”，她的第一支視頻只是準(zhǔn)備做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

聽(tīng)易研月說(shuō)，新人up主其實(shí)是很難得到彈幕網(wǎng)的流量扶持，所以接下來(lái)一段時(shí)間，顏小珂會(huì)先在易研月的視頻里露露臉，積攢一些粉絲。

即使是在微信里說(shuō)出這些規(guī)劃的時(shí)候，蘇牧都能感受到顏小珂的認(rèn)真。

按顏小珂的話來(lái)說(shuō)，蘇牧現(xiàn)在已經(jīng)很厲害了，以后要那么長(zhǎng)時(shí)間的相處下去，顏小珂可不想拖他的后腿，而是也要同樣“成為一個(gè)很厲害很厲害的人”。

他幾乎都能想象到顏小珂說(shuō)這些話奶聲奶氣的表情，內(nèi)心有些五味陳雜。

也不是說(shuō)不相信顏小珂，如果她能找到自己喜歡做的事情，蘇牧自然會(huì)替她高興。

蘇牧只是覺(jué)得，現(xiàn)在的顏小珂似乎和以前有些不一樣了。

以前的顏小珂是屬于那種傲嬌的小公主，但是現(xiàn)在的她，卻更多了一種溫婉和堅(jiān)毅。

北京大學(xué)物理學(xué)院每年招收的學(xué)生大約都在兩百名上下，一共有3個(gè)本科專業(yè)，分別是物理學(xué)、天文學(xué)和大氣科學(xué)。

因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)以來(lái)的第一個(gè)周末，所以學(xué)校里也沒(méi)有安排特別多的活動(dòng)，想要讓新生們各自適應(yīng)一下學(xué)校的生活。

蘇牧依舊每天呆在圖書館里看看書，刷刷作業(yè)。

原本在高中的時(shí)候，蘇牧一直以為自己會(huì)瘋狂的把以前沒(méi)玩過(guò)的電腦游戲全部都補(bǔ)一遍，他不論如何都沒(méi)有想到，現(xiàn)在自己竟然會(huì)樂(lè)此不疲的在圖書館一坐就坐到天黑。

在念念不舍之中，新生們迎來(lái)了第二周的課程，現(xiàn)在進(jìn)出入學(xué)校已經(jīng)要比以往嚴(yán)格很多了，學(xué)生們也進(jìn)入了緊張學(xué)習(xí)的氛圍之中。

路上偶爾會(huì)遇到拿著文件夾急匆匆而過(guò)的學(xué)生和老師，如果想在大學(xué)了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究的話，需要努力的程度，絕對(duì)不會(huì)亞于高三。

“牧神，可以問(wèn)個(gè)問(wèn)題嗎？”

周一上午，只有一節(jié)班主任彭學(xué)林教授的熱學(xué)課，雖然說(shuō)蘇牧現(xiàn)在已經(jīng)是班長(zhǎng)，但他還是選擇了和室友一起坐在后排。

學(xué)生們都認(rèn)真的聽(tīng)著課，因?yàn)榘嗉?jí)里都是尖子生，所以老師講課的速度也是極快，刷刷的記著筆記，不愿意漏掉任何一點(diǎn)東西。

偶爾有學(xué)生聽(tīng)不懂的地方會(huì)有人主動(dòng)舉手提問(wèn)，課程的互動(dòng)大體上也還算和諧。

現(xiàn)在是正式上課學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，如果漏掉了一些東西，下課再找時(shí)間補(bǔ)起來(lái)的話，甚至?xí)ㄙM(fèi)三倍，五倍，甚至更多的時(shí)間。

“嗯？怎么了？”

蘇牧也是在認(rèn)真的聽(tīng)課，和其他學(xué)生不一樣的是，他并沒(méi)有記筆記。

一是因?yàn)樗F(xiàn)在本身的記憶力就非常超群，用筆記下來(lái)和用腦記下來(lái)的差別不大，二是因?yàn)檫@些知識(shí)他其實(shí)事先已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，而且課后的題目也早就三下五除二的刷完，現(xiàn)在聽(tīng)老師講課只不過(guò)是稍微鞏固一下知識(shí)，順便也表達(dá)對(duì)老師的尊重。

此時(shí)聽(tīng)到諸葛吹雪跟自己講話，蘇牧神情有些緊張，老實(shí)說(shuō)，他不怕學(xué)習(xí)上有多么困難的事情，就怕諸葛吹雪又想出什么歪點(diǎn)子。

“應(yīng)該還有五分鐘就課間休息了，有什么事情下課了再說(shuō)吧。”蘇牧開(kāi)口說(shuō)道。

諸葛吹雪點(diǎn)了點(diǎn)頭，安靜了下來(lái)。

這節(jié)課彭學(xué)林教授主要講的知識(shí)點(diǎn)是有關(guān)于熱學(xué)理論里面的理想氣體物態(tài)方程。

算是高中知識(shí)的一些延伸。

高中的時(shí)候，物理已經(jīng)學(xué)過(guò)了理想氣體狀態(tài)方程，狀態(tài)和物態(tài)的意義差不多，只不過(guò)用物態(tài)表示起來(lái)更加的全面一些。

方程很簡(jiǎn)單，表示為pVnRT。這個(gè)方程一共有4個(gè)變量：

p是指理想氣體的壓強(qiáng)，V為理想氣體的體積，n表示回氣體物質(zhì)的量，而T則表示理想氣體的熱力學(xué)溫度。還有一個(gè)常量R是為理想氣體常數(shù)。

因?yàn)榉匠痰淖兞亢芏啵虼诉m用范圍也很廣，對(duì)常溫常壓下的空氣也近似地適用。

高中的時(shí)候?qū)W起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是彭學(xué)林教授只是小小的延伸了一下，擴(kuò)展到了單位時(shí)間內(nèi)碰撞在單位面積上的平均分子數(shù)，一切都顯得很復(fù)雜起來(lái)。

雖然說(shuō)大部分的學(xué)生都已經(jīng)提前預(yù)習(xí)過(guò)，但是想要理清楚的時(shí)候，還是不禁皺起了眉頭，陷入沉思。

終于，下課了。

有幾個(gè)女生結(jié)伴一起去上廁所，有幾個(gè)男生在喝水吃東西，還有的同學(xué)坐在座位上繼續(xù)演算，蘇牧微微抬頭看向了諸葛吹雪：“剛剛咋了？你不會(huì)又想到什么奇奇怪怪的事情吧。”

對(duì)于這個(gè)中二病少年，蘇牧已經(jīng)放棄了拯救，決定還是順其自然一些才好。

“沒(méi)有，只是老師講的地方有點(diǎn)聽(tīng)不懂。”諸葛吹雪罕見(jiàn)的正經(jīng)了點(diǎn)，有些不好意思的說(shuō)道：“我看你都沒(méi)怎么記筆記，因?yàn)槭窃缇蛯W(xué)會(huì)了吧，所以有幾個(gè)地方想問(wèn)問(wèn)你。”

“嗯。”蘇牧點(diǎn)了點(diǎn)頭，無(wú)所謂的回答說(shuō)道，甚至還有點(diǎn)欣慰：“問(wèn)唄...這一章其實(shí)不算很難。”

這才是熱學(xué)的前兩章內(nèi)容，雖然有點(diǎn)難度，但是相比于后面的牛頓冷卻定律以及比熱容的內(nèi)容就要簡(jiǎn)單很多了。

“是這個(gè)地方。”諸葛吹雪圈了幾個(gè)地方出來(lái)，也不客氣。

畢竟是牧神，在諸葛吹雪的眼里，有難題找蘇牧還是很理直氣壯的。

“這里啊。”蘇牧稍微思考了一下：“這里是理想氣體的微觀模型，主要是分子本身線度比起分子間距小得多可以忽略不計(jì)，然后還要考慮到洛喜密脫常數(shù)，就是一個(gè)公式的帶入問(wèn)題。”

“你將平均時(shí)間內(nèi)碰撞在器壁上的平均分子數(shù)....”

正閑的有些無(wú)聊，蘇牧便開(kāi)口跟諸葛吹雪講解了起來(lái)。

反正他閑著也是閑著，能系統(tǒng)的將這些知識(shí)梳理講解一遍，對(duì)他自己也很有裨益。

一旁的林紹鈞和沈天浩本來(lái)也在沉思。

聽(tīng)到蘇牧在給諸葛吹雪詳細(xì)講解，也不由得將腦袋湊了過(guò)來(lái)。

坐在他們前面的幾個(gè)女孩子也轉(zhuǎn)過(guò)了身認(rèn)真傾聽(tīng)，一是終于可以光明正大看看蘇牧的帥氣的面龐，而是也可以鞏固著老師講課的知識(shí)。

課間過(guò)了六七分鐘，蘇牧這里竟然不知覺(jué)里湊出了十多個(gè)人，討論的聲音也逐漸變大起來(lái)。