我的鋼琴有詐 906.從女朋友到親師姐?

聽(tīng)到如此發(fā)言，秦鍵不太確信的笑了笑。

“我想會(huì)有吧。”

這一笑讓巴赫曼確定秦鍵對(duì)于蘭頓應(yīng)該已經(jīng)有所了解，她理所當(dāng)然的認(rèn)為是段冉把一些實(shí)際情況告訴了對(duì)方。

于是她只提醒：“他偶爾會(huì)很啰嗦。”

秦鍵點(diǎn)頭：“認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師都會(huì)這樣，對(duì)了教授，蘭頓老師平時(shí)都在哪里上課，我想下午先去見(jiàn)見(jiàn)他，需要提前半日約見(jiàn)嗎？”

就在這時(shí)，辦公室的門(mén)響了。

巴赫曼詫異于秦鍵的問(wèn)題，她心道莫非段冉并沒(méi)有將這些告訴秦鍵？

一對(duì)奇怪的年輕人。

不論以老師的身份還是身為女性的敏感，她都認(rèn)為自己不應(yīng)該去打聽(tīng)年輕人之間的小八卦。

片刻。

“鍵盤(pán)系六教室，他平日只在那兒。”巴赫曼笑著解答了秦鍵的疑惑。

隨著段冉的進(jìn)門(mén)，二人的談話中止。

結(jié)束了報(bào)名，秦鍵謝過(guò)巴赫曼為他們提供的溫馨居所，接著拉著段冉離去。

離去前，段冉與對(duì)方揮別，“再見(jiàn)教授。”

接下來(lái)就是正式上學(xué)了。

回公寓的路上，秦鍵看著手機(jī)上的課程表與段冉對(duì)比了一下。

僅從課程的安排上，段冉這學(xué)期明顯要比秦鍵悠閑許多。

秦鍵的課程里除了一些基礎(chǔ)的專業(yè)課程外，還有一些他在國(guó)內(nèi)根本沒(méi)有接觸過(guò)的課程。

比如科赫的藝術(shù)符號(hào)學(xué)，還有肯普斯的西方美術(shù)史。

而實(shí)際情況是段冉雖然這學(xué)期課程不多，但她需要準(zhǔn)備兩場(chǎng)個(gè)人音樂(lè)會(huì)。

這樣一來(lái)，兩個(gè)人這學(xué)期都不會(huì)太閑，尤其進(jìn)入夏天之后，還有一系列的校外活動(dòng)等待著他們。

回到公寓，兩人一起做了頓簡(jiǎn)單的午飯，。

吃飯時(shí)段冉告知秦鍵她下午要上專業(yè)課，并詢問(wèn)對(duì)方做何安排：

“你是留在家里休息休息，還是去見(jiàn)見(jiàn)老師。”

由于昨夜過(guò)分疲憊，秦鍵確實(shí)想睡會(huì)兒午覺(jué)：“你幾點(diǎn)走？”

段冉：“我兩點(diǎn)就得出發(fā)。”

秦鍵算了算時(shí)間，他還能睡一個(gè)半小時(shí)：“我睡一會(huì)兒咱們一起走，你一點(diǎn)半叫我。”

“要不你今天就休息吧。”段冉關(guān)心道，“反正你們昨晚已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，也不著急這一下午。”

“嗯？”

秦鍵疑惑，“我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他啊。”

“啊？”

段冉更加疑惑，“你不是告訴我你昨天在后臺(tái)和科赫老師聊了一會(huì)嗎？”

秦鍵放下筷子笑道，“我沒(méi)選他作為我的導(dǎo)師。”

“啊？”

這個(gè)回答讓段冉萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，從二人在肖邦大賽上聽(tīng)過(guò)亞當(dāng)斯的第三輪比賽之后，她就時(shí)長(zhǎng)聽(tīng)秦鍵提科赫的名字。

以至于后來(lái)她就默認(rèn)了對(duì)方來(lái)維也納會(huì)選對(duì)方作為導(dǎo)師，她看得出秦鍵對(duì)“不對(duì)稱演奏法”頗有興趣。

這也不怪段冉，秦鍵一直以來(lái)都對(duì)各種鋼琴演奏技巧有著癡迷的態(tài)度。

而現(xiàn)在突然得知對(duì)方并沒(méi)有選科赫作為專業(yè)導(dǎo)師，她自然吃驚。

“那你提前入學(xué)申請(qǐng)時(shí)填的哪位教授？”

“約瑟夫.蘭頓。”

秦鍵說(shuō)出了他的導(dǎo)師全名，接著解釋道，“蘭頓教授的名氣或許比不上學(xué)院里其他鋼琴教授，但是他看過(guò)他寫(xiě)的一部著作，是講述古今鋼琴與樂(lè)隊(duì)發(fā)展史的，我很贊同他的一些觀點(diǎn)，并且我覺(jué)得他...”

說(shuō)著說(shuō)著秦鍵不由的停了下來(lái)。

因?yàn)槎稳降谋砬閷?shí)在奇怪。

“有什么問(wèn)題嗎？”他不解問(wèn)道。

“哈哈哈哈————”

段冉捧腹大笑起來(lái)，“你居然選了他。”

見(jiàn)段冉笑的如此開(kāi)心，秦鍵也跟著笑了起來(lái)，接著純粹的好奇道，“不可以嗎，他的學(xué)術(shù)見(jiàn)地在我看來(lái)絲毫不差于當(dāng)今的幾個(gè)大師。”

又笑了一會(huì)兒，段冉才停下。

然后拍著起伏不止的胸口說(shuō)道，“可以可以，當(dāng)然可以，里格爾老師也是這么評(píng)價(jià)的。”

這就讓秦鍵更加奇怪了，雖說(shuō)兩個(gè)人在之前關(guān)于留學(xué)選擇老師這一問(wèn)題上沒(méi)有過(guò)交流，但也不至于存在什么不對(duì)等的信息差吧？

“蘭頓不會(huì)彈鋼琴你知道嗎？”段冉在次開(kāi)口。

“呃。”

秦鍵自然是知道這一點(diǎn)，這也是他當(dāng)初在“科赫還是蘭頓”問(wèn)題前搖擺不定的一個(gè)重要原因。

所有資料都顯示蘭頓是一個(gè)不會(huì)演奏鋼琴的人。

“不會(huì)彈琴并不代表不會(huì)教。”

秦鍵說(shuō)出了一句略違心的話，如果把這句言論放在外屆，一定會(huì)有人向他噴口水。

可他又清楚自己選擇蘭頓是為了什么，他選擇蘭頓并不是期望在演奏技法上能再做如何突破。

如果以高度來(lái)衡量一個(gè)演奏者的演奏技巧，那么在技巧達(dá)到一定高度之后，支撐這種高度的東西就是一個(gè)演奏者所具備的寬度。

而這種寬度涵蓋于方方面面，就比如藝術(shù)符號(hào)學(xué)，西方美術(shù)史，乃至古典文學(xué)，西方哲學(xué)這類(lèi)經(jīng)典學(xué)科。

這些學(xué)科對(duì)于一個(gè)演奏家而言的重要性絕不能小覷，它們都是可以豐富武裝其大腦的精神養(yǎng)料。

通常的鋼琴教授窮期一生也不會(huì)涉獵太多學(xué)科領(lǐng)域，而蘭頓，就是這么一個(gè)集各種學(xué)科于一身的鋼琴老師。

盡管他確實(shí)不會(huì)鋼琴。

從蘭頓的文字里面，秦鍵看到了很多極其富有想象力的東西，那是讓他忍不住想深入探索的音樂(lè)畫(huà)面。

而且再往前追溯，蘭頓的鋼琴老師可不是一個(gè)不會(huì)彈鋼琴的人。

“你知道尼克魯格嗎？”秦鍵問(wèn)。

“當(dāng)然，尼克魯格是塞瑪勒的學(xué)生，塞瑪勒的老師又是米亞基，米亞基是李斯特的學(xué)生。”

段冉揚(yáng)起下巴清晰回的回答了這個(gè)問(wèn)題。

這讓秦鍵吃了一癟，他本期待的畫(huà)面是段冉迷茫的搖頭，然后他再把蘭頓的師承大書(shū)特書(shū)一番。

現(xiàn)在可倒好，問(wèn)題是他問(wèn)的，現(xiàn)在他又過(guò)無(wú)話可說(shuō)。

他實(shí)在搞不懂段冉怎么會(huì)對(duì)這一段了解的那么清楚，為了查這些資料，他可是費(fèi)了不少時(shí)間精力。

其中還包括他花費(fèi)5000崇拜值在逸事館里買(mǎi)的米亞基的資料。

飯廳的氣氛陷入了短暫的僵局。

“好吧，所以你到底笑什么？”

秦鍵認(rèn)輸，話題也回到了一開(kāi)始。

“我不可以選擇蘭頓嗎？”

段冉再次忍不住的笑了一下，“我說(shuō)了，當(dāng)然可以。”

接著，她收起笑容，嚴(yán)肅的咳了咳嗓子。

“歡迎加入，我的小師弟～”

“什么情況？！”

“以后你要叫我?guī)熃闩叮H的那種。”