他改變了法國(guó) 第139章 法盧教育法

1848年10月1日，剛回到巴黎的巴羅就拉響了關(guān)于關(guān)于奧爾良公爵夫人補(bǔ)償?shù)奶岚浮?p/> 制憲議會(huì)重新開啟以后，拿破侖三世首先向制憲議會(huì)陳述關(guān)于法蘭西共和國(guó)近一年發(fā)生的事情。

穿著黑色西裝的拿破侖三世站在臺(tái)上用他那土味的法語向制憲議會(huì)匯報(bào)道：“1848年與1849年期間，法蘭西共和國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)性的增長(zhǎng)……法蘭西的和平理念被越來越多的國(guó)家接受……法蘭西的軍隊(duì)得到了教皇的贊許……”

簡(jiǎn)單的將法蘭西情況向內(nèi)閣匯報(bào)完畢的拿破侖三世在一片掌聲中退到了觀眾席。

接下來就是身為內(nèi)閣總理巴羅的演講，巴羅一上臺(tái)就法蘭西經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行了一場(chǎng)匯報(bào)，特別是某些關(guān)于政府的稅收與財(cái)政的問題。

講到最后，巴羅總理用飽含深情的話語對(duì)在場(chǎng)的紳士說：“紳士們，現(xiàn)在我想要宣布一項(xiàng)提案，一項(xiàng)關(guān)于愛國(guó)者撫恤金的提案?！?p/> 1848年到1849年的制憲會(huì)議中，大都是由內(nèi)閣總理巴羅將自己的提案交給議員，然后再由議員宣讀提案。這一次巴羅總理的親自上臺(tái)讓秩序黨，甚至是共和黨與山岳黨感覺十分的奇怪。

“紳士們，我說的這位愛國(guó)者想必大家都不陌生，他就是我們法蘭西共和國(guó)的前任奧爾良王國(guó)的王儲(chǔ)奧爾良公爵。”

共和派與山岳黨都陷入的短暫性的錯(cuò)愕，而秩序黨同樣也是有些訝然。

巴羅自顧自的說：“年輕的公爵在與阿爾及利亞的戰(zhàn)斗中犧牲，難道我們法蘭西共和國(guó)對(duì)于一個(gè)愛國(guó)軍人的子嗣沒有一點(diǎn)表示嗎？”

稍微了解當(dāng)年情況的人都知道。奧爾良公爵當(dāng)年是因?yàn)轳R車翻車死亡導(dǎo)致的。

雖然當(dāng)時(shí)的死亡與阿爾及利亞確實(shí)有那么一點(diǎn)關(guān)系，但是巴羅總理拿前朝的人索要本朝的賠償有點(diǎn)說不過去了。

最驚訝的莫過于拿破侖三世，他第一次感覺到巴羅總理的無恥。

明明是巴黎死亡，硬生生被說成了在阿爾及利亞的戰(zhàn)斗死亡。前朝的王公貴族來領(lǐng)取本朝的資金，不得不說巴羅真是一個(gè)恪盡職守的奧爾良大臣。

“各位，我去看過奧爾良公爵夫人與巴黎伯爵。他們過的非常的不好，法蘭西共和國(guó)對(duì)于一個(gè)功臣的后代難道一直保持寫漠視的態(tài)度嗎……”巴羅總理唾液紛飛的在議會(huì)大廳中縱橫。

巴羅總理的發(fā)言完畢之后，接下來就是制憲委員會(huì)傳統(tǒng)的投票套路，許多山岳黨的人直接將自己的否定票舉了起來。

正統(tǒng)派的一些人同樣也舉起了反對(duì)票。然后就是共和黨。

令人奇怪的就是相當(dāng)一部分溫和派的共和派投了造成票，他們似乎懷念起奧地利公爵夫人對(duì)他們的“寬厚”。

奧爾良派與正統(tǒng)派的大部分、溫和共和派的一部分投下了贊成票，山岳黨、極端共和派、極端保王黨投出反對(duì)的一票。

巴羅的提案一微弱的優(yōu)勢(shì)獲得了勝利，奧爾良公爵夫人獲得了由法蘭西政府每年賠償?shù)?0萬法郎作為愛國(guó)補(bǔ)貼。

巴羅內(nèi)閣下臺(tái)后，身為教育部長(zhǎng)的法盧伯爵又走上了臺(tái)前，身為耶穌會(huì)修士的他今天要來宣布一個(gè)重要了提案。

法盧深吸了一口氣，他平復(fù)了心情后說：“紳士們，我們國(guó)家，共和國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)度過了最危險(xiǎn)的時(shí)期，在波拿巴總統(tǒng)與巴羅總理的帶領(lǐng)下平穩(wěn)的發(fā)展，但是我們依舊還有許多的問題沒有解決。我身為教育部長(zhǎng)，不得不向你們說出一個(gè)沉痛的現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的民眾普遍的教育不足，他們對(duì)于法律的藐視對(duì)于宗教的蔑視讓他敢于鋌而走險(xiǎn)，所以教育將會(huì)成為未來法蘭西共和國(guó)一個(gè)很大的問題。”

法盧先是一陣感慨后，對(duì)議員兜售出了“法盧教育法”，這個(gè)原本歷史上教會(huì)在1850年3月提起的教育法，如今被法盧提前拿到了制憲會(huì)議的舞臺(tái)上。

法盧對(duì)于法國(guó)的教育事業(yè)的一頓批評(píng)之后，圖窮匕見說：“現(xiàn)在要想解決學(xué)生的問題，首先要解決學(xué)生的道德問題，我提議應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)“公共教育高等委員會(huì)……”

提前出爐的教育法與歷史版本的沒有任何兩樣，它將學(xué)校置于教會(huì)的手中，公立學(xué)校與私立學(xué)校形成了一個(gè)切割。

公立學(xué)校把持在教會(huì)的手中，加上了教會(huì)對(duì)于學(xué)校的影響力，對(duì)于大學(xué)的自治能力同樣也遭到破壞。

小學(xué)教師的資格可以有宗教的人員亦或是總有從業(yè)資格證書的人員。

不過相較于職業(yè)資格證書的教師，法國(guó)的天主教神父還是更多一些。

法盧的教育法幫助耶穌會(huì)成員的手進(jìn)一步的深入了法國(guó)的教育層面。

耶穌會(huì)作為一個(gè)比較善于革新的團(tuán)體，對(duì)于科學(xué)與數(shù)學(xué)并不是持有反對(duì)的態(tài)度。同時(shí)，許多耶穌會(huì)的成員還是博士出生。

不過，宗教的天然仇恨加持屬性讓法盧教育法顯得格外的面目可憎。

法盧教育法提案一出，整個(gè)議會(huì)大廳亂做一團(tuán)，許多的共和派怒罵法盧是教會(huì)的走狗之類的話，對(duì)于這類攻擊法盧絲毫不在意，甚至還有些想笑。

秩序黨當(dāng)年，對(duì)于法盧法案保持贊許的態(tài)度，崇尚保守主義的他們是法盧教育法的天然助推手。

中小學(xué)安置在教會(huì)之下可以幫助政府節(jié)約一部分師資的同時(shí)，也可以將私人學(xué)院剝離完成庶貴之別。

議會(huì)充滿了吵鬧聲，議長(zhǎng)敲打著小錘子讓他們保持安靜。

法盧教育法又進(jìn)入了投票緩解，得到拿破侖三世保證的教權(quán)派獲得拿破侖三世強(qiáng)有力的支持，秩序黨在這一刻擰成了一條繩，他們?nèi)客读速澇善薄?p/> 共和派和山岳黨當(dāng)然不愿意接受法盧教育法的誕生，他們認(rèn)為這是對(duì)于共和事業(yè)的扼殺，他們投了反對(duì)票。

占據(jù)大多數(shù)席位的秩序黨最終還是在人數(shù)上取得了優(yōu)勢(shì)。以將近24票的差距通過了法盧教育法。

公共教育高等委員會(huì)的建立讓教會(huì)的勢(shì)力徹底深入教育領(lǐng)域，同樣讓拿破侖三世看到了教會(huì)的力量。