都市顏值系統(tǒng) 第15章 艱難的反抗

挨打要立正，這樣的話在白純這里不適用。

白純不是騷男，不會被人各種污辱后，還強(qiáng)付一副笑臉，更何況，眼前這個班主任，做出來的事情，讓人惡心。

無非是借機(jī)發(fā)揮，在自己身上顯威風(fēng)，玩什么殺雞儆猴的手段。

信手抓住丟來的卷子，白純也不理會對方直欲噴火的眼神，打開一瞧，就是一陣無語。

這幾天里，他一心彌補(bǔ)高中各科根基，時間雖短，已經(jīng)有了成效。

如英語、語文這種需要記憶力的學(xué)科，成效最顯，記住的單詞多了，成績明顯有所提升。

而幾門理科，見效雖小，白純補(bǔ)上了一些根基，這兩天考試時，也自覺輕松了許多，較之之前，成效未顯，也能增加個幾分。

而自己手里的卷子，并沒有標(biāo)明總分?jǐn)?shù)。

那些大題里，解題步驟里有了問題，便被紅筆標(biāo)出個問號，不像正常批卷那樣，總分里稍減兩分步驟分，針對意圖，十分明顯。

偏偏，這又是確實(shí)是自己的失誤之處。

非要說的話，就像英雄聯(lián)盟比賽，哪怕是頂尖的職業(yè)選手，都能被一群黑鐵五噴，且毫無辯解的理由，現(xiàn)在云中鶴想找白純痛處，還不是一找一個準(zhǔn)？

“我跟你們說了多少次？能拿的分，就都拿到手！

成績不好，就會那三兩道題，還因?yàn)椴襟E失分，跟你們說了多少次，還是這個毛病！！

整天裝得跟真學(xué)習(xí)似的，一到考試，就原形畢露！

江山易改，本性難移，有些人，本性難移，想裝好好學(xué)習(xí)的樣子，裝有用么？？！！

裝裝裝，費(fèi)力不討好，就是賤！”

嚴(yán)厲的斥責(zé)，白純站在講臺上，感受著臺下一班同學(xué)的目光，第一次感覺到“眾口爍金，積毀銷骨”的感覺。

難怪剛才那幾個被點(diǎn)名的，平日里皮得不行，一被這樣當(dāng)眾斥責(zé)，就恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，實(shí)在是在熟悉的同學(xué)面前被這樣罵，太損傷自尊心。

白純開始，還有些不適應(yīng)，但這段時間被人關(guān)注的經(jīng)歷，總算是大有用處，對于臺下各異的目光，很快就心態(tài)穩(wěn)定了下來，心思摒棄那些無用的想法，只在思考一件事情。

“這貨明顯是想搞我，我要想度過這道難關(guān)，該怎么辦？”

……

講臺上，云中鶴死抓著白純問題，大加批斥，幾十年的教學(xué)生涯，讓他罵人都不帶臟字，字字卻是如刀，刀刀扎心。

在這一言一語中，白純平日里在班級里，養(yǎng)成的正面形象，也被一寸一寸敲成粉碎，哪怕沒有成為眾人笑柄，也無形中在許多人心里，低了自己這些“正常的同學(xué)”一頭。

一些平日里，對白純有些感覺的女生，這時候看著白純在臺上挨訓(xùn)，目光里，已經(jīng)有些可憐、敬而遠(yuǎn)之的味道了。

那些這段時間，被白純壓過風(fēng)頭的一些男同學(xué)，更是多有幸災(zāi)樂禍的，畢竟這個年齡，無欲無求一心學(xué)習(xí)的少有，彼此間有意無意爭搶風(fēng)頭，才是常態(tài)。

同病相憐的、關(guān)心的、氣憤云中鶴行徑的……

一個班級百十號人，如同一個小社會、小國家，各有心情，卻又人在云中鶴這個屋檐下，順之者快意，逆之者難為。

“正常來說，我現(xiàn)在毫無辦法。

老師訓(xùn)學(xué)生，在許多人眼里天經(jīng)地義，哪怕手段過些，罵得狠些，大多數(shù)人也會報以理解態(tài)度。

就算他罵得再狠，只要不打我，哪怕學(xué)校知道了，也頂多點(diǎn)他兩句，明面上，不會支持我這個學(xué)生，去對抗班主任，以免影響其……‘統(tǒng)治’……

呵呵，確實(shí)是‘統(tǒng)治’了，學(xué)校與社會，又有什么不同了？

一個村干部，欺壓鄉(xiāng)民，肆意打罵勒索，沒有人管，村官當(dāng)?shù)冒卜€(wěn)；

村民被逼得退無可退，反抗打死對方，就罪大惡極，被一群村民聯(lián)名上書，才從15年，判到了8年。

這樣來看的話，我似乎，是真的只能忍下這口氣，任由這貨得意猖狂了……”

心里思緒流轉(zhuǎn)，一個個想法，被一個個放棄。

少年人才講對錯，成年人只看利益。

在學(xué)校里，一個處于最底層的學(xué)生，想反抗班主任這種管理者，想想都知道多么艱難。

偏偏，三年的高中學(xué)習(xí)，絕不是一朝一夕所能補(bǔ)足，云中鶴又明顯是想要找自己事，不想出個辦法來，只怕這大半年，自己都不好過。

站得累了，白純換了換腳步，口袋里的手機(jī)，在晃動間，撞擊著白純的腿側(cè)，原本苦思的眼睛里，露出一線明亮。

“這個辦法行不行，就看這貨是不是個東西了！

他要單只是這次借題發(fā)揮，那就算了，權(quán)當(dāng)上學(xué)時，遇到個絆腳石，算是這輩里一個小麻煩。

可他要是真的臟心爛肺，以后還故意找我麻煩，那說不得，我就要讓他試試苦果自食的感覺了！”

……

此時，云中鶴罵了一通白純，已經(jīng)開始在講臺上講卷子上的題，然后借著講題的機(jī)會，再三句兩句地指桑罵槐訓(xùn)白純。

沒辦法，雖然找了幾個白純的問題，但白純的成績，較之以前，確實(shí)沒有下降，想罵也罵不長久，只能從其他方面，借題發(fā)揮，用這種方法，打擊白純自尊與形象，讓自家女兒，羞與白純?yōu)槲椤?p/> 人都是有私心與好惡的。

當(dāng)老師多年，云中鶴知道，想摧毀一個學(xué)生，是一件很容易的事情，甚至有一個班主任同行，總結(jié)出了一個辦法，云中鶴記得很清楚。

“摧毀一個孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他足夠，他就再也抬不起頭來；

讓一個孩子自閉也很簡單，只需要當(dāng)著全班狠狠批評他就行了。”

對這句話，云中鶴深以為然。

白純表現(xiàn)得“臉皮很厚”，但在他看來，也不過是以后多整白純幾次罷了。

輕松得很……

而在另一邊，趁著云中鶴臺上講題，自己被罰站的機(jī)會，

白純右手拿開卷子遮擋，左手伸進(jìn)褲兜里，靠著對手機(jī)屏幕的記憶力，以及按鍵時的震動觸感，打開了一個軟件……