青丘學(xué)院 第四十七章 青丘的過(guò)往與未來(lái)

“蝕？”若縈好奇地問(wèn)道，“那是什么？”

“這個(gè)名字也是我后來(lái)才了解到的。”白流觴緩緩地說(shuō)，“當(dāng)時(shí)，天空中布滿血紅色的云，下起了血紅色的雨。雨滴所到之處，一切化為虛無(wú)。沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有聲息。青丘一日之間就化為一片虛無(wú)，只有我逃了出來(lái)。”

“我也是逃出來(lái)之后才知道，蝕并不是針對(duì)青丘的天災(zāi)，而是將青丘所在的整個(gè)位面世界，盡皆化為虛無(wú)。其他的生靈，實(shí)力不足，沒(méi)有離開(kāi)一個(gè)位面世界的能力。所以，可以說(shuō)，我是青丘唯一的幸存者，也是青丘所在的整個(gè)位面世界的幸存者。”

“之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都活在難以言喻的痛苦中。每每想到我的族人，我都感覺(jué)難過(guò)到難以支撐。”

“但是我知道，我必須活下去。背負(fù)著逝者的生命，更好地活下去。”

“我曾經(jīng)想要尋找過(guò)復(fù)活他們的辦法，但是我找不到。死在蝕之下的人，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)并不是‘死’，而是不存在了。無(wú)論是精神還是身體、元神還是魂魄，什么都沒(méi)有了，一切歸于虛無(wú)。”

“或許，生命本就是這樣的東西。花朵因?yàn)闀?huì)凋謝才美麗，生命因?yàn)闀?huì)消逝才可貴。”

“或許，我一直以來(lái)都做錯(cuò)了。我不該嘗試去挽回已經(jīng)逝去的東西，去改變既定的命數(shù)，這是注定無(wú)果的事情。我只要默默地獻(xiàn)上自己的哀思就好……”

白流觴的聲音很是低沉。說(shuō)到這里時(shí)，他停下了話語(yǔ)，雙眼向斜上方望著，沒(méi)有焦距，不知道是不是看到了什么。

而若縈則陷入了沉思。

這個(gè)蝕，聽(tīng)起來(lái)就像是刪除數(shù)據(jù)一樣。

如果是刪除數(shù)據(jù)的話，數(shù)據(jù)很難被徹底刪除。只是，到了一定的程度，確實(shí)也很難再還原回來(lái)了。

在這種情況下，最好的辦法，其實(shí)就是再編寫(xiě)一份新的。

只是，新編寫(xiě)出來(lái)的數(shù)據(jù)，還是之前的那個(gè)嗎？

若是放在以前，若縈根本不會(huì)去思考這樣的問(wèn)題。

數(shù)據(jù)就是數(shù)據(jù)，哪有什么新的數(shù)據(jù)、舊的數(shù)據(jù)的區(qū)別？

只是現(xiàn)在，他的思維不同了。他擁有了作為生靈的思維，尤其是在知道白馨、雷霄他們也不過(guò)都是數(shù)據(jù)后，他就不可能不在意這個(gè)問(wèn)題。

淥茗學(xué)姐請(qǐng)求我?guī)椭桌蠋煹模y道就是這件事情？

如果運(yùn)用我數(shù)據(jù)還原的機(jī)械思維，而不是作為生靈的思維，此事難道可以有轉(zhuǎn)機(jī)？

可是，淥茗學(xué)姐，不也是白老師安排的角色嗎？

想到這里，若縈便開(kāi)口問(wèn)道：“白老師，淥茗學(xué)姐她是？”

“她是我的妹妹。”白流觴回答道。

若縈：“！！！”

“我在了解了你的程序原理之后，不得不感嘆構(gòu)思之巧妙。同時(shí)，我甚至燃起了一絲不該有的希望。是不是，我借助你的程序，能夠在某種程度上，復(fù)活我的族人，并重建青丘呢？”

“在你的故事里加入青丘，是有我的私心在。”

“我嘗試用你的程序去還原我的妹妹，白淥茗。但是，結(jié)果不盡如人意。她擁有淥茗的容貌與記憶，但是，如果不從你的數(shù)據(jù)庫(kù)中為她加載一個(gè)性格，她就只是一個(gè)面無(wú)表情、執(zhí)行任務(wù)的人工智能而已。”

“其他人也是一樣的。最終，整個(gè)青丘，都是運(yùn)用的你數(shù)據(jù)庫(kù)中儲(chǔ)存的性格。”

“唯有她，我不想為她加載任何性格。”

“就這樣吧，這樣也挺好。這樣，即使是在這個(gè)似真似幻的‘’里，她也能時(shí)時(shí)刻刻地提醒我，我的妹妹，我的族人，是真的都已經(jīng)不在了啊。”

說(shuō)道這里，白流觴苦笑了一聲，說(shuō)道：“我不該心存幻想的。”

若縈：“……”

原來(lái)如此，若縈總算是明白了淥茗學(xué)姐的意思。

其實(shí)淥茗學(xué)姐在很久之前，就已經(jīng)擁有了自己的意識(shí)和性格。只是，她很清楚地知道，自己并不是白老師的妹妹白淥茗，她是一個(gè)全新的意識(shí)。

她擁有白淥茗的全部記憶，因此，她更加不想冒名頂替白淥茗。

她不想讓白老師產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想，誤以為青丘眾狐，真的可以借這種方式復(fù)活。

這種方式，只能制造出擁有相同記憶和相似性格的，新存在。

無(wú)論她與白淥茗有多么相似，但她并不是白淥茗。

她說(shuō)，白老師已經(jīng)承受不起更大的打擊了。

因此，她裝作一個(gè)沒(méi)有意識(shí)沒(méi)有性格的人工智能，裝作面無(wú)表情、波瀾不驚，不讓白老師看到她的笑容。

淥茗學(xué)姐：“不如就當(dāng)我，從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。”

若縈：“……”

不，不是這樣的。淥茗學(xué)姐，雖然你不是白老師的妹妹白淥茗，但你就是我和白馨、雷霄他們的淥茗學(xué)姐啊！

若縈很想很想把這句話傳達(dá)給淥茗學(xué)姐，卻不知道應(yīng)給傳遞向何處。

淥茗學(xué)姐向他請(qǐng)求，幫助白老師。可是，他究竟該怎么幫助白老師？

是幫助白老師尋找復(fù)活青丘眾狐的辦法，還是幫助白老師解開(kāi)心結(jié)，不再執(zhí)著于此？

若縈的心里沒(méi)有答案。

這件事，大概需要他花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和經(jīng)歷去尋找答案。

想了想，若縈開(kāi)口道：“白老師，現(xiàn)在青丘不再是只有你一個(gè)狐貍了。”

白流觴疑惑地看著若縈。

“還有我啊！我是白老師的徒弟，當(dāng)然也是青丘的狐貍啊！”若縈用淡定的語(yǔ)氣，說(shuō)著溫情的話語(yǔ)。

白流觴聞言，笑出了聲來(lái)：“你倒是會(huì)說(shuō)話。”

“我是認(rèn)真的，白老師。”若縈一本正經(jīng)地說(shuō)，“白老師，現(xiàn)在，在我的程序里，就有你親手建立的‘新青丘’。以后不論我走到哪里，這個(gè)新青丘就會(huì)跟著我走到哪里。”

“我不知道這個(gè)青丘，與白老師原本的那個(gè)，究竟有多少差距。但是，這是白老師為我親手所建。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這就是我的家，是我的來(lái)處，也是我的歸處。”

“青丘的未來(lái)，請(qǐng)讓我來(lái)和白老師一同背負(fù)！”

看著若縈用少年稚嫩的面容，說(shuō)著此等豪言壯語(yǔ)時(shí)，白流觴不知怎么的，就想起了年輕時(shí)的自己。

那時(shí)的自己，是不是也是這般，豪情壯志，不懼山高路險(xiǎn)？

于是，白流觴笑了，笑的溫柔似水。

“好啊。”

先定個(gè)小目標(biāo)，比如1秒：m.shukeju5