南明洶涌 第卅四章 在世盧梭1

科舉的科學(xué)科和行政科閱卷工作正在緊張進(jìn)行，很多人一連兩夜都沒合眼。由于科學(xué)科閱卷的人多，而行政科閱卷的人少，所以科學(xué)科的進(jìn)展明顯快過行政科。

經(jīng)過一番篩查，科學(xué)科已經(jīng)確定沒有更為優(yōu)秀的人才了。醫(yī)學(xué)方面的夏也舒也選完優(yōu)秀的十幾個人，李存真便離開科學(xué)科閱卷處，來到行政科閱卷處。

張煌言在閱卷的過程中還著實發(fā)現(xiàn)了幾個有用之才，特別是在法律上有特殊見解的人。拿著試卷興奮地對李存真道：“元首，你來看，這試卷所答行云流水，實在是不可多得的人才啊。”

“哦？這我可真得看看！”

李存真著就接過了卷子，匆匆看了一遍，發(fā)現(xiàn)答題確實非常有見地，不免面帶笑容的點零頭。

行政科的考題由三部分組成，第一部分是《律法》，主要考察考生對《大明律》的了解程度，題都是張煌言出的。不過，張煌言也同意，《大明律》確實有許多地方需要修改，有不合理之處的同時也有很多條款也過于殘酷。但是，這是考試，就是要考察未來明李體系內(nèi)行政人員對《大明律》的了解程度，從側(cè)面也可以考察這些人對法律的敬畏程度。

第二部分考察的是“邏輯”，考題都是邏輯學(xué)的題目，主要是白駒、常琨和張煌言幾個人合計著出的。主要是要看學(xué)生的邏輯思維能力。李存真特別懼怕的是在行政體制內(nèi)部出現(xiàn)“糊涂鬼”，到時候不僅會給行政造成巨大損失，而且特別不好處理。因此，能避免就避免。

第三部分考察的是寫作，也就是后世公務(wù)員考試的“申論”。題目是李存真親自出的，但是李存真并不想要因此僅僅考察寫作能力，主要還是想要看看行政人員的思想。

在李存真看來他早晚都是要和縉紳翻臉的，到時候李存真希望所有的行政人員都能站在自己一邊。畢竟李存真非常明白，在沒有政黨政治的情況之下，很多村官在任職的過程當(dāng)中必然被當(dāng)?shù)乜N紳拉攏，這些人要么成為縉紳的保護(hù)傘，要么跟縉紳同流合污，要么干脆成為走狗。

李存真想到的具體辦法有三個。一是在村里面派駐文官和武官，而武官則由那些身經(jīng)百戰(zhàn)，特別是從底層出身的退伍士官擔(dān)任，以此實現(xiàn)文武制衡。另外一個辦法就是建立警察系統(tǒng)，這一點已經(jīng)在做了，楊添秀等人控制的游俠，姜誠控制的管理滿清降兵降將的管教都是為了警察系統(tǒng)的建立打基礎(chǔ)的。第三個辦法就是建立監(jiān)察系統(tǒng)，這一點其實一直是常琨來做，監(jiān)察員的班底一個是情報局的特務(wù)，還有一部分則來自楊添秀的游俠和依靠郭玉凡招攬的江湖俠客。

不過，情報系統(tǒng)和監(jiān)察系統(tǒng)不應(yīng)該都讓常琨一個人管著，現(xiàn)在是因為缺少信得過的人才才讓常琨管理的。李存真希望在水真臘進(jìn)一步穩(wěn)定下來后，讓武丹北上，來做這個監(jiān)察的最高長官。而現(xiàn)在江南和浙江剛剛平定，大漢奸洪承疇和尚可喜被兵東來，正是緊張的時候。趙無極、呂英杰、何驕、白駒、曹海濤這些人在前線打仗。南明魯王系的人除了張煌言之外李存真一個都不想用。

為了防止村官和縉紳同流合污，除了明面上的三個方法之外，李存真暗地里還有一個方法，就是通過文章考察一下這些行政科的“舉子”們能有多少“階級覺悟”。

于是，李存真出了一道題目，很是詭異，題目叫做“論人類不平的起源和基礎(chǔ)”。這本是十八世紀(jì)法國瑞士裔著名思想家，啟蒙運動最激進(jìn)的代表人物讓雅克·盧梭的名作的題目，李存真放到這里就是要考察一下十七世紀(jì)時候明朝饒思想已經(jīng)到達(dá)了什么水平。

雖然此時有顧炎武、王夫之，特別是黃宗羲反對君主專制，中國啟蒙思想已經(jīng)開始。但是在李存真看來。梳著辮子的黃宗羲，拼命抨擊明朝君主專制多少都帶有一些討好滿清新主子的舉動，有些讓人作嘔。他的行為如果放在明末清初的背景下不能算作是真正的啟蒙運動，他本人也不能算是“時代的良心”，真正的知識分子。

那么，其他沒有出名的人是不是已經(jīng)既能夠讓人不作嘔感到新鮮，而為人有非常純粹呢？因此，李存真便出了這么一個題目。

出題的時候，張煌言等人還有一些反對的話，但是李存真一言九鼎，題目就這么定了下來。

然而，讓李存真興奮的是，果然有人思路清晰地回答了這道題。旗幟鮮明地反對了中國古代的帝國社會和君主專制，這兩個人一個叫做崔志誠，另一個叫做釋竟成。兩個人深入淺出大膽剖析了中國古代社會行政制度的弊端，崔志誠更是激烈地反對了君主專制，認(rèn)為下的禍害就是“皇帝”，他強(qiáng)烈建議廢除皇帝特權(quán)，將皇帝的權(quán)力分散給內(nèi)閣，皇帝只保留祭祀權(quán)力。

李存真看著這個崔的答卷問道：“這人有意思，什么來頭？”

常琨拿著報考資料看了看道：“崔志誠，江陰人，是……一個農(nóng)夫……”罷，自己都不敢相信自己的話，抬起頭來瞪大眼睛道：“不僅是農(nóng)夫，而且竟然只有十八歲。”

李存真聽罷哈哈大笑道：“真是初生牛犢不怕虎啊！”

張煌言在旁邊道：“起初看他的卷子，著實被氣得夠嗆。要不是因為元首過，行政科科舉考試無論了什么寫了什么全都免罪，我真想把這個人砍了。”

李存真道：“我要的就是膽量！這崔志誠敢明目張膽地反對皇權(quán)，膽子著實不！膽子大就好，就怕他膽子，怕了縉紳，怕了滿清。

考試，不僅僅是考察學(xué)生的知識、學(xué)識和能力，考試還有考試以外的功能，從古至今歷來如此。從這份考卷就可以看到這人渾身具備的力量和勇氣。”

張煌言卻：“如此來，膽量確實是有了，就是不知道能力有沒櫻”

李存真笑著看了看卷子道：“興許讀過黃宗裟書呢。”

罷，眾人一陣大笑。

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