諸天萬(wàn)界是這么來(lái)的 第三百九十六章 恐怖的學(xué)習(xí)能力

當(dāng)天晚上，它抓著父親的手，在飯后，在地上畫(huà)著今天它看到的那一本本書(shū)的模樣。

它想要知道那些是什么東西。

年幼的它，對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇和求知，父子之間好在心有靈犀，不用它過(guò)多比劃，虞山就知道了它想要問(wèn)的問(wèn)題。

因?yàn)槠桨膊粫?huì)說(shuō)話，所以虞山對(duì)平安更加疼愛(ài)，它的問(wèn)題自然講述的十分詳細(xì)。

“你畫(huà)的應(yīng)該是書(shū)，一種……上面寫(xiě)著很多東西的東西。”

作為一個(gè)大老粗，它自己都不認(rèn)識(shí)字，更別說(shuō)教平安了。

“你想要看懂它，就必須上學(xué)堂，再過(guò)三年，你就可以上學(xué)了，在學(xué)校里，老師會(huì)教你讀書(shū)識(shí)字，然后你就可以看懂它們了。”

聽(tīng)著虞山的回答，平安點(diǎn)了點(diǎn)頭，還要三年時(shí)間，它才能看懂它們。

但第二天，在虞山前往上班的時(shí)候，它后腳就跟著出門(mén)了。

依舊去的是圖書(shū)館，在圖書(shū)館里，它渴望的看著那些書(shū)籍，甚至從最底下的書(shū)架里費(fèi)勁地抽出了一本，胡亂翻閱著。

它的身體太小了，書(shū)籍又顯得比較大，以至于封面都可以把它覆蓋住。

它站在這本書(shū)籍面前，胡亂翻閱，卻什么都看不懂。

“咦？哪里來(lái)的小孩？”

這時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音響起，有人發(fā)現(xiàn)了它。

在圖書(shū)館里發(fā)現(xiàn)一個(gè)這么萌的小孩，老人有膽好奇，詢(xún)問(wèn)了幾遍，問(wèn)平安有沒(méi)有大人在附近。

尚不知世界險(xiǎn)惡的平安搖著頭，表示沒(méi)有。

這個(gè)老人拄著一個(gè)拐杖，跟樹(shù)枝一樣的兩只腿，一只手背負(fù)在身后，看上去像極了地球上的白鶴。

骨瘦如柴，胡須飄飄，看著小平安在這本書(shū)籍上翻閱，注意到了這本書(shū)的名字，突然笑了笑：“我說(shuō)我怎么找了半天沒(méi)找到呢，原來(lái)這本書(shū)在你手上。”

老人微笑著，但并未搶走這本書(shū)，而是和平安就這么盤(pán)坐在地上，兩人開(kāi)始聊天。

當(dāng)然，平安不會(huì)說(shuō)話，都是老人在單方面問(wèn)問(wèn)題，平安點(diǎn)頭或者搖頭。

“你看得懂這本書(shū)嗎？”

平安很誠(chéng)實(shí)，搖了搖頭，但眸子里的渴望卻不加掩飾，它想看懂這本書(shū)。

“你叫什么名字？”

平安依然搖了搖頭，它只知道自己叫平安，但是不會(huì)寫(xiě)，也叫不出自己的名字。

“會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？”

老人又問(wèn)出了第三個(gè)問(wèn)題，平安依舊搖頭，父親說(shuō)，必須進(jìn)入學(xué)堂才能夠?qū)W習(xí)識(shí)字，才會(huì)寫(xiě)自己的名字。

但它沒(méi)有進(jìn)入過(guò)學(xué)堂。

還要三年時(shí)間，它卻不想等那么久。

平安本能地望著這個(gè)老人，深邃漆黑的眸子里，充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴求。

看到這樣從未見(jiàn)過(guò)的眼神，老人內(nèi)心猛地一顫。

這樣的眼神，它從未見(jiàn)過(guò)，哪怕是在圣堡那些大人物的眼中，也從未有過(guò)。

如此純粹，深邃，充滿(mǎn)渴求，很難想象，居然是出自一個(gè)小孩。

看樣子還只是三四歲的樣子。

“那你應(yīng)該看這本書(shū)。”

老人顫顫巍巍地站起來(lái)，拄著拐杖，在圖書(shū)館里逛了一圈，找到了一本新的書(shū)，遞給了平安。

上面寫(xiě)著：《幼學(xué)啟蒙》。

這是圣堡官方編篡，就是為了讓人學(xué)習(xí)會(huì)這個(gè)世界的簡(jiǎn)單語(yǔ)言和文字，普及文化。

作為最初的修煉文明，它們的文字語(yǔ)言并不流行，只有少部分人掌握，是凌雪歌力排眾議，才把這項(xiàng)舉措給推行了下來(lái)。

對(duì)她而言，她只是模仿了地球的一系列先進(jìn)制度，對(duì)于這個(gè)剛剛起步的文明而言，無(wú)疑促進(jìn)是巨大的。

這是進(jìn)入學(xué)堂的每一位小孩都要學(xué)習(xí)的，從入門(mén)的識(shí)字開(kāi)始，在掌握了這本書(shū)后，才能教授其他東西。

比如說(shuō)農(nóng)學(xué)，比如說(shuō)修煉學(xué)，比如說(shuō)各行各業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)。

平安望著這幾個(gè)字，在老人的指點(diǎn)下，開(kāi)始了磕磕絆絆的學(xué)習(xí)。

老人名雪青，據(jù)說(shuō)是在一個(gè)下雪天里出生的，所以它就給自己取姓為雪。

老人講述的很詳盡，但平安卻不滿(mǎn)足，它的理解能力，學(xué)習(xí)能力在這一刻，終于嶄露頭角。

原本一個(gè)六歲幼童，學(xué)習(xí)啟蒙教學(xué)，大概要半年時(shí)間完成，可是……

在老人的講解中，雪青驚奇的發(fā)現(xiàn)，它剛講完這里，演示了一遍發(fā)音，正準(zhǔn)備講下一個(gè)字，平安卻有些分心。

“這些字你都懂了？”

老人有些不悅，停下了講解，它才講到三百個(gè)字，平安居然就出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。

雖然這在三歲小孩身上經(jīng)常發(fā)生，但不知不覺(jué)中，它對(duì)平安已經(jīng)寄予了厚望，期待頗高，

平安抬起頭，眸子漆黑如墨，十分認(rèn)真地點(diǎn)頭。

“那我考你……這個(gè)字念……”

雪青想考校一下平安，但突然發(fā)現(xiàn)，平安沒(méi)辦法念出來(lái)。

最后，它換了個(gè)方法，重新考校。

針對(duì)前面三百個(gè)字，它念一個(gè)字，解釋一下這個(gè)字的單獨(dú)意思，然后讓平安寫(xiě)出來(lái)。

讓他驚奇的事發(fā)生了，三百個(gè)字，它逐一抽查，平安全部默寫(xiě)對(duì)了，一個(gè)沒(méi)錯(cuò)！

它倒吸一口涼氣，這樣的孩子，不是天才是什么？

這個(gè)趨勢(shì)下去，最多兩天時(shí)間，它就能完成人家半年的學(xué)習(xí)進(jìn)度！

學(xué)習(xí)識(shí)字，對(duì)它而言，似乎真的不算什么。

“這樣的天才……”

它喃喃著，充滿(mǎn)了驚訝和期待，它想要親自教導(dǎo)平安。

在結(jié)束了今天的講述后，它讓人偷偷跟隨著平安回家，一方面是護(hù)送，一方面是探查清楚平安的身份。

對(duì)于這么一個(gè)不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)有名字的小孩，它十分重視。

或許，這一次，天璣城有機(jī)會(huì)奪得七城城首，揚(yáng)名天下！

但是只剩下六年時(shí)間，眼下這個(gè)奇異小孩，才只有三歲。

能不能成功雪青不知道，但它卻知道，一定不能任由這么一個(gè)天才少年默默無(wú)名。

很快，它就得知了這個(gè)少年的名字，虞平安，父親叫做虞山，是天璣學(xué)堂里一名掃地工。

十分普通的家境，但它想起平安，就記起它那充滿(mǎn)了渴望的眸子。

“不能打擾平安，以免驚擾它的正常生活，我先暗地里教教它，看它能夠?qū)W習(xí)到什么程度吧。”

最后，雪青做出了決定，反正它和平安約定第二天圖書(shū)館見(jiàn)。

第二天，虞山照常上班，前腳一走，平安后腳就走出了家門(mén)，在一群人的暗中保護(hù)下，它走進(jìn)了圖書(shū)館。

圖書(shū)館沒(méi)有限制，任何人都能進(jìn)入其中查閱知識(shí)，這是圣堡的規(guī)定，對(duì)世界上所有生靈開(kāi)放！

這一天的學(xué)習(xí)進(jìn)程很快，有了昨日的基礎(chǔ)，平安認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，導(dǎo)致后面的字很多都不需要雪青教授，平安就能夠自學(xué)了。

沒(méi)錯(cuò)，它已經(jīng)能夠自學(xué)了。

擁有強(qiáng)大的理解力和過(guò)目不忘的能力，平安學(xué)的十分快速。

在下午的時(shí)候，在雪青懷疑人生的目光中，《幼學(xué)啟蒙》這本書(shū)被合上了。

學(xué)習(xí)完畢。

至此，平安從一個(gè)文盲，躋身于能夠識(shí)字的行列。

當(dāng)然，某些深?yuàn)W的字，它還是不認(rèn)識(shí)。

“接下來(lái)，我將教導(dǎo)你圣堡傳下來(lái)的各項(xiàng)經(jīng)典。”

雪青緩了一陣子，才從書(shū)架里掏出了一本《三字經(jīng)》。

當(dāng)然，不是地球版本的三字經(jīng)，而是凌雪歌主持，讓人根據(jù)本土文化改編而成的三字經(jīng)。

其中記載了這個(gè)世界的歷史發(fā)展，各種文化，農(nóng)業(yè)的開(kāi)端，圣堡的偉大等等。

平安跟在雪青身后，搖頭晃腦，聽(tīng)著它的講述，開(kāi)始了啟蒙之路。

木星外。

楊壽看著這一系列的啟蒙教材，默默點(diǎn)了點(diǎn)頭，不得不說(shuō)，凌雪歌這項(xiàng)還是規(guī)劃的很好的。

借鑒了地球上的先進(jìn)知識(shí)，改造世界，讓這個(gè)世界的文化進(jìn)程提速了不少。

當(dāng)然，如果她不重點(diǎn)推行她的以農(nóng)為本的大業(yè)，還算得上一個(gè)合格的穿越者。

但是現(xiàn)如今的木星世界，被她改造得面目全非，雖然非常和諧，極少爭(zhēng)斗，但這樣的世界，修行體系發(fā)展太慢了。

度過(guò)了早期的續(xù)命階段，楊壽現(xiàn)在想的是，推演更高的境界，發(fā)展更高級(jí)的世界。

比如說(shuō)，現(xiàn)在的他完善成功了一個(gè)高級(jí)的神界，培育出了一個(gè)神族，未來(lái)神界的發(fā)展?jié)摿Σ豢上蘖浚驗(yàn)槿裢昝廊馍恚饧硬粩囡w升而來(lái)的七級(jí)，這個(gè)世界遲早要凌駕于所有世界之上。

那么，在神界之上能否再來(lái)更高級(jí)的世界呢？全民八級(jí)，那樣的一個(gè)種族，想想都有點(diǎn)恐怖。

當(dāng)然，這需要極其漫長(zhǎng)的時(shí)間，還需要他把眼前的境界推演到八級(jí)才行。

所以，演化世界的重點(diǎn)，就是修行體系！

“現(xiàn)在就寄希望于平安能夠從那束光中學(xué)會(huì)古老文明體系，然后傳播開(kāi)，促進(jìn)這個(gè)世界修行的發(fā)展了。”

楊壽喃喃著，同時(shí)暼了眼在閉關(guān)中造化本源，它消極怠工已經(jīng)近萬(wàn)年了。

雖然生了九個(gè)兒子，分離了一絲絲本源，它陷入了虛弱當(dāng)中，但萬(wàn)年時(shí)光下來(lái)，它也好的差不多了。

可它就是沒(méi)有下一步動(dòng)作，讓它來(lái)繁榮世界，它就繁衍了一批生靈，建造了安全區(qū)，就再也沒(méi)管過(guò)。

真要論起來(lái)，它的貢獻(xiàn)還沒(méi)有小紅大，至少小紅傳播了靈樞修煉體系，讓那束光里傳承遍布了世界。

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