全才奶爸 第116章 美美的上午

雖然是大班了，但畢竟還是幼兒園，所以并沒(méi)有什么硬性的教學(xué)目標(biāo)。

也正因?yàn)橛兄@樣的自由度，老師便迅速組織孩子們開(kāi)始了團(tuán)體活動(dòng)。

作為專業(yè)的幼兒教育者，她很清楚，熱烈、歡樂(lè)的氣氛能夠很快平息一個(gè)小孩子的陌生感，讓她暫時(shí)忘記擔(dān)憂的事情。

現(xiàn)在，既然蕊蕊到了她的班里，那就要讓她感受到這個(gè)班級(jí)的熱情和愛(ài)護(hù)。

她安排的活動(dòng)是講講身邊的趣事，就是讓孩子們分享身邊的故事，相互借鑒對(duì)方的經(jīng)歷，以達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的。

很快，孩子們便按照她的要求圍成了一個(gè)半圓坐在了教室中央。

然后，他們就開(kāi)始舉行一些像是擊鼓傳花，點(diǎn)兵點(diǎn)將之類的小游戲，以此來(lái)確定由誰(shuí)上去講述自己身邊發(fā)生的事情。

小蕊蕊安靜的坐在老師的懷里，看著那些踴躍參與活動(dòng)的孩子，心里也是充滿了期待：

“大姐姐，我可以跟他們一起玩兒?jiǎn)幔俊?p/> 終于，小蕊蕊不再繼續(xù)充當(dāng)旁觀者的角色，得到了老師的允許之后，搬起了小凳子加入了游戲陣營(yíng)。

就在蕊蕊成功的融入了這個(gè)大集體之時(shí)，方晴也是成功的拿到了一件精致的小軍裝匆匆忙忙的趕了過(guò)來(lái)。

她的心里面還在擔(dān)心著那些孩子們會(huì)不會(huì)把蕊蕊丟下自己去上課了。

直到她透過(guò)窗戶看到了蕊蕊正在班里開(kāi)心的玩游戲，這才算是放下了心。

當(dāng)然，看到孩子這么開(kāi)心，她也沒(méi)有去打擾他們，就站在窗戶外面靜靜的看著。

“蕊蕊，該你了！”

隨著上臺(tái)的孩子越來(lái)越多，小游戲也終于選到了蕊蕊這個(gè)外來(lái)戶上臺(tái)分享了。

萍萍拍了拍有些懵懵的小蕊蕊，指著空地上的小板凳，示意小家伙趕緊上臺(tái)。

“啊，我，我不知道要說(shuō)什么呀！”

小丫頭忽然有些慌亂，眼神怯怯的看著萍萍，然后又看向了老師。

“沒(méi)關(guān)系的蕊蕊，如果你不想上去的話，可以就坐在這里，只要跟大家講講你最近去了哪里玩兒，都遇到了誰(shuí)，就可以了！”

老師的這個(gè)提示，簡(jiǎn)直不要太溫馨，蕊蕊立刻就放下心來(lái)，坐在老師的旁邊，開(kāi)始回憶自己的經(jīng)歷。

近些天的經(jīng)歷，小丫頭那可是記住了不少，尤其是回老家的那些事情，簡(jiǎn)直可以編成一個(gè)中篇故事。

所以小丫頭就開(kāi)始跟這些在城市里成長(zhǎng)的孩子分享了她的鄉(xiāng)村奇遇記。

她先是告訴了小伙伴們阿寶的故事，雖然有些細(xì)節(jié)不能講出來(lái)。

但是，她依然用自己的獨(dú)特視角給小伙伴們呈現(xiàn)了一個(gè)會(huì)武功的大熊貓。

當(dāng)然，還有武功同樣厲害的蓋世五俠，也在她的描述范圍之內(nèi)，這可是她最喜歡的部分。

并且，小丫頭還給這些新伙伴們說(shuō)了自己有竹子變成的阿寶和蓋世五俠。

除了這些，她還把寧西那個(gè)能夠編制很多竹玩具的老爺爺介紹給了大家。

寧西這個(gè)神奇的地名也隨著小姑娘的講述，深深烙印在了在場(chǎng)所有孩子的心中。

不光是孩子，就連方晴和老師都對(duì)寧西和竹匠老爺爺產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小孩子們都很捧場(chǎng)，小凳子越搬越近，最后都圍住了蕊蕊，一個(gè)勁兒?jiǎn)栔?p/> “還有呢？還有呢？”

有了這么多的聽(tīng)眾，小蕊蕊徹底的激發(fā)了自己的話癆屬性。

緊接著就告訴了他們被窩里長(zhǎng)貓的神奇，還有爆米花的快樂(lè)，以及山上的兔子當(dāng)了媽媽之類的事情。

聽(tīng)著蕊蕊的分享，小朋友們都是忍不住覺(jué)得自己的經(jīng)歷實(shí)在單調(diào)。

明明都是一群大孩子，卻偏偏對(duì)這個(gè)小了他們一兩歲的小姑娘產(chǎn)生了一絲崇拜的感覺(jué)。

很明顯，處在人群中間的小家伙感受到了這種讓她有些小膨脹的情緒，便開(kāi)始把自己腦海中的那些更有趣的片段搬了出來(lái)。

蕊蕊腦中最有趣的東西，排在首位的一定就是姜易給她講過(guò)的童話故事了。

雖然她記得不全面，但是童言童語(yǔ)的交流通常不需要講究什么連貫性。

因?yàn)楹⒆迂S富的想象力，讓他們?cè)诮邮盏焦适略氐臅r(shí)候，迅速的對(duì)其進(jìn)行加工，然后在腦海中呈現(xiàn)出精彩的情景。

這種情況，就是成語(yǔ)中講的“拋磚引玉”，這玉自然就是孩子們的童真和腦洞了。

所以當(dāng)一旁的老師和方晴都是聽(tīng)得云山霧罩之時(shí)，孩子們反而還是聽(tīng)得津津有味。

當(dāng)然，也有一些個(gè)別的孩子，會(huì)偶爾提出問(wèn)題，小丫頭也會(huì)停下來(lái)解答。

碰到那些小姑娘實(shí)在沒(méi)有辦法回答的，她就會(huì)說(shuō)：

“我也不知道呢，我爸爸沒(méi)有告訴我這個(gè)！”

就這樣，小話癆拼拼湊湊的講著自己聽(tīng)過(guò)的故事，有些時(shí)候，還把幾個(gè)童話來(lái)上一個(gè)串燒。

半個(gè)上午的時(shí)間，就在小丫頭的獨(dú)角戲當(dāng)中慢慢的流逝了，直到午飯時(shí)間到來(lái)，孩子們還是不愿意讓蕊蕊停下來(lái)。

最后，還是老師替小丫頭解圍，方晴才算是把蕊蕊接了出來(lái)。

其實(shí)蕊蕊也是不想就這樣離開(kāi)的，不過(guò)已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到姜易了，她也是很想念爸爸。

再加上拿到小軍服的愿望已經(jīng)達(dá)成，蕊蕊就跟著方晴返回實(shí)驗(yàn)室了。

實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題對(duì)于姜易來(lái)說(shuō)并不是非常的棘手，所以在臨近正午的時(shí)候，姜易就給出了很完美的指導(dǎo)。

等他出來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)小家伙并沒(méi)有在大院里面，也是一陣兒驚慌，直到守衛(wèi)告訴他方晴和孩子的去向，他才松了口氣。

再次回到實(shí)驗(yàn)室大院里面，小丫頭雀躍著跑向了早就等在那里的姜易。

這個(gè)上午對(duì)于她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是快樂(lè)到飛起，收獲了一眾小粉絲的同時(shí)，還得償所愿的穿上了小軍裝。

此刻，姜易看著換了裝的小丫頭，忽然覺(jué)得有些驚艷，忍不住細(xì)細(xì)的打量了一番。

“爸爸，這衣服好看嗎？”

小丫頭特意在半路上就換了衣服，目的就是要給爸爸看，此刻見(jiàn)到了姜易，哪有不炫耀的道理。

“好看，好看，蕊蕊這樣穿，那是天下第一好看！”

姜易很想用一堆華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容一下自己的閨女，但是最終，卻還是選擇了小丫頭能聽(tīng)懂的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)了一番。

得到了爸爸的贊許，蕊蕊一下子就覺(jué)得今天上午簡(jiǎn)直是圓滿了，于是話癆屬性再次激活。

在方晴和鐘季山帶著他們?nèi)コ晕顼埖臅r(shí)候，就打開(kāi)話匣子，開(kāi)始跟爸爸分享自己上午的經(jīng)歷，臉上時(shí)不時(shí)還閃過(guò)一陣小傲嬌的表情！