我的老師是學(xué)霸 第二百五十三章 欲速則不達(dá)

第二百五十三章

酒足飯飽后，微醉的幾人一邊吹著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，一邊在馬路上慢悠悠的往燕大走著。

王根基低著頭，跟在隊(duì)伍最后面，不知在想些什么。

畢齊在最前面和顧律并排走著。

“最近再看些什么書？”顧律低頭笑著開口問道。

“《黎曼芬斯勒幾何基礎(chǔ)》、《卡拉比丘流形和相關(guān)幾何》……”畢齊一口氣說了好幾本書的名字。

顧律點(diǎn)點(diǎn)頭。

“不錯(cuò)，這幾本書都是幾何學(xué)各自領(lǐng)域比較知名的幾本書，吃透這幾本書，面對(duì)一些不太棘手的幾何學(xué)問題，你皆可以從容應(yīng)對(duì)。”

“不過，記住一句話，欲速則不達(dá)。你現(xiàn)在還在打基礎(chǔ)的階段，地基一定要牢固了，否則大樓建的再高，倒塌也只是轟然一瞬的事情。”

顧律這是要讓畢齊放慢一下啃書的速度，沉淀積累。

畢齊沉思后點(diǎn)點(diǎn)頭，一副頗為受教的樣子。

不得不承認(rèn)，畢齊自認(rèn)為他確實(shí)有些操之過急了。

在上個(gè)課題項(xiàng)目研究過程中意識(shí)到自己的不足之處后，就通過瘋狂的啃書進(jìn)行彌補(bǔ)。

雖然新知識(shí)學(xué)習(xí)了不少，但一點(diǎn)都不扎實(shí)。

畢齊現(xiàn)在才大一。

目前，扎實(shí)基礎(chǔ)才是正事，至于學(xué)習(xí)新知識(shí)，后面還有的是時(shí)間。

“對(duì)了老師，你什么時(shí)候開新項(xiàng)目啊？”畢齊突然問了這么一句。

“過段時(shí)間吧。”顧律輕聲開口。

剛剛趕進(jìn)度完成bab猜想的證明，顧律確實(shí)休息一段時(shí)間。

而畢齊和馬正軒，同樣需要一段時(shí)間來消化這次項(xiàng)目期間的收獲。

所以說，短時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確的說是在國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)閉幕前，顧律是不會(huì)開始新課題的研究的。

除非，有意外的情況發(fā)生。

比如說，靈感突然而至。

“這樣啊！”畢齊失落的嘆口氣。

不得不說，課題研究雖然又苦又累，但事后畢齊又很是享受那種感覺。

畢齊還想再在顧律手下進(jìn)行新課題的研究呢？

但現(xiàn)在看來，短時(shí)間內(nèi)是沒那個(gè)機(jī)會(huì)了。

見畢齊失落的樣子，顧律不由好笑，“上個(gè)課題項(xiàng)目學(xué)到的知識(shí)全部消化了嗎？沒有的話，就老老實(shí)實(shí)的消化吸收。”

“那么喜歡研究課題，可以，等你基礎(chǔ)打牢固了，課題任務(wù)絕對(duì)會(huì)多到讓你后悔說出今天這句話！”

次日。

吃完早飯，顧律慢悠悠來到跨校合作交流項(xiàng)目所在的創(chuàng)新實(shí)踐基地。

自從該跨校課題組第一次全體會(huì)議結(jié)束之后，顧律就沒有再來過這邊了。

仔細(xì)算下來，差不多已經(jīng)有小半個(gè)月的時(shí)間。

這段時(shí)間，一直是金陵大學(xué)和江浙大學(xué)的兩位教授輪流過來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究工作。

顧律為了趕bab猜想的進(jìn)度，幾乎是忘記了這件事。

對(duì)此，顧律很是不好意思。

于是，顧律和金陵大學(xué)的江浙大學(xué)的兩位教授商量了一下，由他負(fù)責(zé)接下來一段時(shí)間該跨校課題組的指導(dǎo)工作，讓兩位教授休息幾天。

所以今天一大早，顧律就來到該跨校課題組所在的辦公室。

顧律是有辦公室的鑰匙的。

本以為這么早，辦公室應(yīng)該沒有人。

可是顧律一擰門把手，發(fā)現(xiàn)門并沒有鎖住。

“里面有人？”

顧律輕聲推開門進(jìn)來，視線在辦公室內(nèi)掃視一圈，最后落在一個(gè)趴在桌子上的嬌小身影身上。

“這是……包梓？”

顧律一眼就認(rèn)出，趴在桌子上的這個(gè)嬌小身影，正是大師兄包松全的女兒，包梓。

顧律走進(jìn)看了一眼，發(fā)現(xiàn)包梓同學(xué)正緊閉著眼簾，圓乎乎的包子臉枕在胳膊上，陷入美夢(mèng)當(dāng)中。

她這應(yīng)該是一晚上沒回去吧。

顧律無奈搖頭笑了笑。

顧律拿起一個(gè)紙杯，接了杯水，拉過一把椅子來坐在包梓對(duì)面。

或許是腳步聲驚動(dòng)了包梓，包梓身子動(dòng)了動(dòng)，接著在迷迷糊糊中醒來。

“唔”

包梓擦了擦嘴角的口水，抬頭，惺忪帶著懶散倦意的的目光落在顧律身上。

“老，老師。”

包梓話語一滯，顯然是沒有想到顧律會(huì)出現(xiàn)在這。

顧律淺淺的抿了口水，關(guān)切的笑著問道，“昨天晚上沒回宿舍？”

“唔？”包梓的意識(shí)還沒有清醒過來，愣了一下才點(diǎn)點(diǎn)頭回答，“昨晚一直在想一個(gè)問題，沒注意時(shí)間。”

“不過沒想到想著想著就莫名其妙的睡著了。”包梓小聲嘀咕了一句。

“是這樣啊！”顧律摸著下巴輕輕點(diǎn)頭，“那你說的那個(gè)問題想明白了嗎？”

包梓搖搖頭，垂頭喪氣的樣子，“并沒有。”

“不過……”包梓眼前一亮，大眼睛亮晶晶的望著顧律，“老師，我聽我爸說，你是普林斯頓的博士生？”

對(duì)于包松全將自己的事情告訴包梓，顧律并不意外。

“沒錯(cuò)。”顧律直接承認(rèn)。

“那你一定能幫我解決這個(gè)難題吧！”

“應(yīng)該沒問題。”

“我遇到的那個(gè)問題是這樣的，在……”

包梓話剛說到一半，就被包梓抬斷。

“還沒來得及吃早飯吧？”顧律笑瞇瞇的開口問道。

“嗯。”包梓下意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“不吃早飯可是一個(gè)壞習(xí)慣。”顧律指了指門口，“先去吃早飯吧，回來之后，我們?cè)儆懻撃阏f的那個(gè)難題。”

“唔好吧。”

包梓去吃早飯了。

顧律起身坐到包梓原來的位置上。

接著，視線落在面前的那一摞排列整齊的草稿紙上，上面用工整秀氣的字體寫著密密麻麻的數(shù)學(xué)公式和符號(hào)。

《變量為二次型的除數(shù)函數(shù)和自守l函數(shù)傅里葉系數(shù)均值問題》，這是該跨校合作項(xiàng)目的課題名稱。

之前就說過，該課題可分為兩大部分，即變量為四元二次型的相關(guān)問題以及該問題的幾乎相等問題，以及變量為三元二次型的自守l函數(shù)傅里葉系數(shù)均值問題。

在那次會(huì)議之后，課題組的六人很快就完成了任務(wù)的分工。

課題第一部分，由金陵大學(xué)的羅宇，燕京大學(xué)的牛子林，以及另外一位金陵大學(xué)的同學(xué)負(fù)責(zé)完成。

而課題第二部分，則由燕京大學(xué)的包梓，以及另外兩位江浙大學(xué)的同學(xué)攻克。

由于課題兩部分相互之前的邏輯關(guān)聯(lián)很小，因此這樣的分配任務(wù)的方式很合理。

包梓，作為課題第二部分理論框架的提起人，在攻克課題第二部分的三人當(dāng)中，隱隱占據(jù)著主導(dǎo)者的角色。